心理咨询师年度考试模拟试题及答案(19页)

1、2007 年国家职业资格心理咨询师 考试时间 5月20日和 11月18日心理咨询师三级考试内容：内容领域 第一部分：理论知识部分 第二部分：操作技能部分 职业道德 基础知识 专业知识 技能笔试题型 选择题 选择题 问答题 考核方式 题卡做答 题卡做答 纸笔做答 阅卷方式 自动阅卷 自动阅卷 人工阅卷 题量 25 题 100 题 100 题 三级 4 题 二级 8 题 原始配分 10分 90分 100 分 100分 分数比重 10% 90% 80% 20%合格要求 > 60分> 60分考试时间 90 分钟 180 分钟 8：3010：00 10：3012：30:<a '

2、'> 育路注：操作技能部分的选择题包括“案例问答题”和“案例选择题”两部分。转自 心理咨询师考试网 <>2010 年心理咨询师考试模拟试题及答案( 一)一、单项选择题：1. 心理过程包括 ( )A 认识过程、情感过程、行为过程B 知觉过程、情感过程、行为过程C 感觉过程、知觉过程、意志过程D 认识过程、情感过程、意志过程2. 用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是( )A 行为的观点B 生物学的观点C 现象学的观点 D 认知的观点3. 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种度( ) A 感知运动阶

3、段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段4. 下面不属于内部感觉的是 ( ) A 动觉 B 痛觉 C 平衡觉 D 内部感觉5. ( )认为，不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的A 神经特殊能量学说B 模式理论 C 特异化理论 D 行波理论6. 下列哪个现象反映的是视觉适应 ( )A 夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些B 不管是白天还是夜晚，看到树叶的颜色总是绿色的C 直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶D 值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动7. ( )能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻 ”现象A 衰减理论B 过滤器理论C 认知

4、资源理论D 双加工理论A 指向性 B 集中性 C 目的性D 能动性D 概念名称的组合( )9. 幼儿获得概念的主要方式是 ( ) A 典型事例 B 定义 C 言语讲解和概括10. 学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结的是A 连锁学习 B 信号学习 C 辨别学习 D 概念学习11. 具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是( )A 感觉记忆 B 短时记忆 C 工作记忆 D 长时记忆12. 内容效度主要用于考察 ( )的有效性A 智力测验 B 人格测验 C 特殊能力测验 D 成绩、技能测验13. 既影响信度又影响效度的误差是 ( )A 随机误差 B 系统误差 C 抽样误

5、差 D 评分误差14. 考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，应采用( )A 积差相关 B 斯皮儿曼等级相关 C 肯德尔和谐系数 D 二列相关15. 创造性思维的主要成分是 ( )A 集中思维 B 抽象思维 C 发散思维 D 直觉思维16. 语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式是( )A 语言的加工 B 语言的理解 C 语言的表征 D 语言的产生17. 人的一切心理活动，都要通过 ( )的活动来实现A 神经系统 B 感觉器官 C 大脑皮层 D 传到神经18. 看书时用红色笔画重点是利用知觉的 ( )A 选择性 B 理解性 C 恒常性 D 整体性19.在“目标熟悉性和任务难度

6、对前瞻性记忆的影响”这一研究中 ,自变量是 ()A 目标熟悉性 B 任务难度 C 前瞻性记忆D 目标熟悉性和任务难度20. 下列哪一个不属于形状和方向错觉 ( )A 佐尔拉错觉 B 冯特错觉 C 因斯坦错觉 D 潘佐错觉21. “赛马跨越障碍，加速冲刺动作 ”是( )A 本能行为 B 习惯动作 C 随意动作 D 不随意动作22. 精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点?(A. 胆汁质B粘液质 C多血质 D抑郁质24. 行为主义认为 ( )B 学习是动物行为最重要的方面A 要研究行为必须研究神经系统C 复杂的行为可以分解为更为简单的过程 D 所有的行为都可描述为先天预成

7、的25. 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?( )A 选择性 B 整体性 C 理解性 D 恒常性26. 人的心理反映的最高级的形式是 ( )有信号 ”判断的概率，称作 ( )的条件概率A 表象 B 想像 C 意识 D 思维27.大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于 ( )A 随意注意B 不随意注意C 无意注意D 随意后注意28. “灵感或顿悟 ”是 ( )A.创造思维B.再现思维C.分析思维D.直觉思维29. “入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是 ()A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激30.当噪音出现的条件下，被试做出A 击中 B 漏报

8、C 虚报 D 正确拒绝31. 下列哪一项不是纵向设计的缺点 ( )A 耗时长 B 被试流失严重C 缺乏系统性 D 会加入许多新的无关变量32. 不仅和嗅觉、听觉、视觉有关，而且对记忆也有重要影响的中枢区域为( )A.海马区B.额叶 C.顶叶 D.枕叶33. “想吃鱼，又怕腥 ”是哪种冲突 ( )A .双趋冲突B .双避冲突C .趋避冲突D .单向冲突34. 你认为暖色调的房间可以减少人的不良情绪，这是你的( )A.理论 B.实验设计 C.问题 D.假设35 .某研究发现，近 40%的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法?()A.自然观察法B.个案法 C.调查法 D.实验法二、多项

9、选择题：1 检验可以用于 ()A 三个及以上独立样本平均数差异的显著性检验B 判断连个方差是否来源于同一个总体C 三个及以上相关样本平均数差异的显著性检验D 两个相关样本平均数差异的显著性检验2.在声音掩蔽中会出现的现象是 ( )A. 与掩蔽音频率接近的声音，受到的掩蔽作用大B. 低频掩蔽音对高频声音的掩蔽作用要大于高频掩蔽音对低频声音的掩蔽作用C. 掩蔽音强度提高D.纯音的掩蔽作用和噪音的掩蔽作用相同3已知某次物理考试非正态分布，a =8从这个总体中随机抽取 64的样本，并计算得其平均分为71,那么下列成绩在这次考试中全体考生成绩均值卩的0.95的置信区间之内的有()A69B70C71D72

10、4、学习的认知理论包括 (A 托尔曼的认知 目的说C 奥苏伯尔的认知同化理论5 曲线能够反映出 ()B 布鲁纳的认知发现说D 加涅的信息加工学习理论A 信号的先定概率对报准率和虚报率的影响B 同一观察者不同的感受性C 信号检测标准变化时报准率和虚报率的变化D 不同观察者的敏感性指标三、简答题：1. 简述你是如何看待知觉和表象的功能等价问题。2. 简述发展心理学的主要研究方法。四、综合题：1. 试述注意理论及其实验证据参考答案一、单项选择题： 1-56-1011-1516-2021-2526-3031-35二、多项选择题 12 3 4 5三、简答1、答： (1)表象在知觉的基础上产生，表现和知觉

11、中的形象具有相似性。心理学将表象看作已经贮存的知觉象的再现，或经过加工改造而形成的新的形象。认为，表象活动就是应用知觉时所用的某些认知过 程，将表象看作是由相应的知识所激活的对知觉的期待。将视觉表象看成类似于视知觉的人脑中的图画， 或者类似图画的信息表征。这些观点都强调表象与知觉的等价机能。(2)其不同点在于：知觉形象鲜明生动；表象形象却比较暗淡模糊。知觉形象持久稳定；表象形象不稳定、易变动。知觉形象完整；表象形象不完整。2、答：发展心理学研究的基本方法为了揭示心理发展的规律和特点， 研究者必须掌握正确的研究方法。 发展心理学研究的方法多种多样， 主要有观察法、访谈法、问卷法、测验法和实验法。

12、观察法是研究者通过感官或一定仪器设备，有目的有计划地观察儿童的心理和行为表现，并由此分析 儿童心理发展的特征和规律的一种方法。儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了 解他们的心理活动。因此，观察法是发展心理学研究的最基本、最普遍的一种方法。发展心理学早期的许 多研究大多采用这种方法。观察法的突出优点是可以在儿童行为发生的当时，现场进行观察、记录，能够收集到比口头报告或问 卷调查更客观、全面、准确的资料。当然，观察法也有一定局限性。比如，观察资料的质量在很大程度上 受到观察者本人的能力水平、心理因素的影响，许多发展心理学研究者所希望观察到的行为的发生有时是 难以预测的，因此，采

13、用现场观察有时难以奏效。此外，观察法的运用往往需要花费较大的人力、物力和 较多的时间。二、访谈法访谈法是研究者通过与儿童进行口头交谈，了解和收集他们有关心理特征和行为的数据资料的一种研究方法。访谈法在发展心理学的研究中具有特殊的意义和作用。它的最大特点在于，整个访谈过程是访谈者与 儿童相互影响、相互作用的过程。所以，在访谈中，访谈者应争取掌握访谈过程的主动权，积极影响儿童， 尽可能使研究按照预定的计划开展。访谈法的另一个显著特点是它具有特定的研究目的和一整套的设计、 编制和实施的原则。访谈法的这些特点说明，访谈法在一定程度上能比观察法获得有关儿童的更多、更有 价值、更深层的心理活动情况和心理特

14、征方面的信息，同时，也比观察法更复杂、更难于掌握。近年来， 访谈法在发展心理学研究中的应用越来越广泛，取得了许多重要成果。例如，皮亚杰在儿童认知发展的研 究中，以访谈法作为主要研究工具，辅以其它研究方法，取得了举世瞩目的成就。访谈法有许多优点，它能有针对性地收集研究数据，适用于一切具有口头表达能力的不同文化程度的 访谈对象，具有较问卷法更高的回收率和有效率。访谈法的局限性首先在于，访谈结果的准确可靠性受访 谈者自身的素质影响较大，与其它研究方法相比，费时费力，而且访谈所得资料不易量化。另外，访谈效 果也受环境、时间和访谈对象特点的限制。三、冋卷法问卷法是研究者用统一、严格设计的问卷，来收集儿童

15、心理和行为的数据资料的一种研究方法。问卷法和访谈法都是收集儿童心理和行为的数据资料的基本方法，在发展心理学的研究中，它们经常结合在一起使用。只是问卷法的问卷比结构访谈更具目的性、内容更加详细完整、设计更为缜密科学。问 卷法的特点是标准化程度较高，是严格按照统一设计和固定结构的问卷进行研究，避免了研究的盲目性和 主观性。问卷法的另一特点是能在较短的时间内收集到大量的资料，由于问题和答案都预先进行了操作化 和标准化设计，因此，所得资料也便于进行定量分析。目前，这些定量分析工作可以借助计算机进行，不 仅方便而且准确，所以，问卷法在发展心理学的研究中有着广阔的应用前景。作为发展心理学研究常用的方法，问

16、卷法有很多突出的优点。它的内容客观统一，处理分析简洁方便,节省了人力、物力和经费，取样较大，对于描述一个总体的性质是很有意义的。另个，问卷法匿名性强， 回答真实，那些不宜用访谈法进行当面询问的问题，涉及到儿童内心深处的情感、动机等问题适合用问卷 法来研究。问卷法的缺陷在于对被试的言语发展水平有一定要求，因而不适于年幼被试。另外，被试的回 答还带有一定的主观性，因而由此获得的有些数据资料还需用其它方法加以印证。四、测验法测验法是通过测验量表来研究儿童心理发展规律的一种方法，即采用标准化的题目，按照规定程序，通过测量的方法来收集数据资料。编制测验量表需要经过编制测验题目、预测、项目分析、合成测验、

17、取得信度与效度资料、建立常模等标准化过程。应用经过标准化的测验量表对儿童进行测量，将其得分与常模分数相比较，就可以清楚地 了解儿童的发展水平。测验法既可用于测查儿童心理发展的个别差异，也可用于了解不同年龄阶段的儿童 的心理发展水平的差异。测验法的优点主要表现在测验量表的编制十分严谨，结果处理方便，量表有现成的常模，可以直接进行对比研究。量表的种类较多，可以适应不同研究目的的需要。测验法存在的不足是使用灵活性差，对主 试的要求较高，结果难以进行定性分析，被试的成绩也可能受练习、测验经验的影响等。所以，测验法和 发展心理学研究的其它方法一样，只是了解儿童心理发展的方法之一，还应与其它方法配合使用。

18、五、实验法实验法是指对研究的某些变量进行操纵和控制，创设一定的情境，以探讨儿童心理发展的原因和规律的研究方法。实验研究是发展心理学研究的重要方法。其基本目的在于揭示变量间的因果关系。实验法可 分为实验室实验和现场实验两种类型。从上述可知，发展心理学的研究方法是多种多样的。在进行发展心理学研究时，研究者不应孤立地采用一种方法，而应根据研究的需要综合采取多种方法，或者以某种方法为主，辅之以其它方法，这样才能 获得多方面、丰富、客观的数据资料。四、2010 年心理咨询师考试最新模拟试题，综合1、答：注意的理论一、注意的选择性理论模型(一) 过滤器理论模型由布鲁德本特 ()提出,认为注意相当于一个过滤

19、器 ,它按照 “全”或“无”的法则工作，接通一个通道，一些 信息通过并得到进一步加工处理，其他通道被阻断，信息不能通过，暂时贮存在短时记忆中，并迅速衰退。 对选择性注意的系统研究开始于 (l953) 对鸡尾酒会效应的兴趣。 在一个鸡尾酒会上， 人们被各种谈话的声音 包围着 ; 人们只听到某些谈话，而听不到另一些谈话。如果别人议论到你，提到了你的名字，你就会异常敏 感地听到它。 1(1953)的实验研究 2 .(1954，英国 )的实验研究。过滤器模型较好地解释了和的实验结果。(1) 在的追随实验中 ; 被试只接受了来自追随耳的信息， 由于过滤器的作用， 对非追随耳的信息几乎完全 消失。(2)

20、在的分听实验中，大多数被试倾向于先报告从一个通道进入的信息，后报告从另一个通道进入的信 息，而不是按信息同时进入两耳的时间顺序进行报告。这种现象是由于，当被试先报告来自一耳的信息， 后报告来自另一耳的信息时，他们只在两个通道间进行了一次转换，因而成绩较好。相反，当被试按信息 同时进入两耳的时间顺序进行报告时，他们必须在两个通道间来回行多次的转换，因而成绩就差了。模型的评价 (局限性 )(1)首先，模型是根据听觉实验的结果提出的，实验所用的材料都是听觉材料，因此信息的选择与过滤 只发生在同类性质的材料间。当材料的性质改变，信息输入来自不同的感觉通道时，模型的预测力量就不 强了。它只是一个单通道模

21、型。(2)其次，模型只解释了刺激的物理性质对信息选择的作用，而无法解释材料的语义联系在信息选择中 的作用。事实上，当实验是用有语义联系的材料来做时，被试者对不注意的材料是能够加工的。(3)第三，由于人们可能对语义进行加工，因此，假定注意选择发生在信息加工的早期阶段是没有根据 的。(二) 衰减理论模型由特瑞斯曼 ()于 1960 年提出，认为不被注意或未被追随的信息也可通过过滤装置，但被衰减，其中重 要的信息仍可以通过而得到高级加工，并反映到意识中。实验结果的解释，不被注意的通道也能通过某些 信息。衰减作用模型不仅解释了注意的选择机制，而且解释了单词的识别机制，因而在认知心理学中产生 了很大的影

22、响。衰减作用模型改进和发展了过滤器模型，它能解释更广泛的实验结果，并对人的行为作出更好的预测。两个模型的共同之处： (1)两个模型都认为，人的信息加工系统的容量是有限的，因此，输入的信息必须由过滤器加以调节。 (2)两个模型都假定，过滤器的位置在知觉分析之前。或在初级物理分析与高级意义分析之间，耳不是 反应选择阶段。两个模型的不同之处： (1)假设不同。过滤器模型假设，注意选择的基础是对刺激物理属性的分析;衰减模型认为，注意分析更为复杂，可能由语义加工组成。(2)加工性质不同。过滤器模型假设，是 “全或无”的方式 ;衰减模型认为，通道不是完全关闭的，而是关 小或抑制。(三) 反应选择理论模型由

23、多依奇 ()提出，后经诺曼 ()加以完善和发展。该理论认为，早期的信息加工是没有选择性的，信息都 可得到识别 ,信息是否被注意，是根据信息的重要性做出的反应选择。(四) 多阶段选择理论模型约翰斯顿与汉斯等 () 提出，认为选择在信息加工的不同阶段都有可能发生，在选择之前的加工阶段越 多，所需的认知加工资源就越多，且选择发生的阶段依赖于当前任务的需要。二、注意的资源分配理论模型心理学家卡内曼 ()于 1973 年提出了第一个注意的资源分配模型，他认为，当人同时做几样活动时，如 果活动不超过资源总量，这些活动就可同时进行，如超过，那么在进行第2、3 项活动时，就会使第 1 项活动的反应退步。相关实

24、验： (1970) 的研究发现，被试者能识别几乎所有情况下的信息，即使信息呈现给非 追随耳也是如此。早期 (知觉)选择模型和反应选择模型的比较(1)差别：瓶颈的位置不同。位置由作业性质决定，早期(知觉 )选择模型是再认前选择，反应选择模型是语义分析。(2)相同：两个模型中都存在瓶颈 ;两个模型都承认注意的分配，几个通道的信息可以同时受到注意。(3) 在研究方法上应加以改进：知觉选择模型应多利用附加追随程序的双听技术，比较两个通道的作业 情况 ;反应选择模型应多用不附加追随程序的双耳作业，使注意分配到双耳。也应看到不同感觉道的特点， 比较不同通道的差异。三、注意的特征整合理论由特瑞斯曼 ()(1

25、982.1992) 提出，她对物体的特征 (如颜色、大小和特定朝向的线条 )和物体本身进行了区分，并根据这一区分构建理论。这个理论着眼于注意的整合功能，将注意与知觉的内部过程紧密地结合起 来，很有特色。该模型的核心是将客体知觉过程分成两个阶段： (1)早期的前注意阶段和特征整合阶段，对 特征进行自动的平行加工，无需注意 ;(2)通过集中注意将诸特征整合为客体，其加工方式是系列的。2010 年心理咨询师考试模拟试题及答案 (二)一、单选题1、心理现象可分为心理过程和 ( ) 两大类。(A) 性格 (B)人格(C)情绪情感(D)需要2、惯用右手的人，右半球的 ()能力占优势。(A) 言语(B)情绪

26、的表达和识别(C)逻辑推理(D)数学运算3、听觉的适宜刺激在 ()：(A)<20 赫兹 (B)>20000 赫兹(C)2020000 赫兹(D)20020000 赫兹4、对影响能力发展的因素描述错误的一项是 ()：(A) 遗传力对能力发展的影响具有决定性。(B) 遗传决定了能力发展的可能的范围或限度。(C) 环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。(D) 教育是能力发展的关键。5、巴甫洛夫所做的实验是这样的：每次给狗吃食物之前都给它一个灯光，经过灯光和食物的几次结合之后，灯光一亮，狗就要流口水。这时，灯光成了食物的信号。请问实验中，哪项实物所引起的条件反射属于第一信号系统

27、?()(A) 口水 (B)铃声 (C)食物 (D)灯光6、 关于小脑的作用，以下哪一项说法是不正确的()(A) 维持身体平衡(B)调节肌肉紧张度(C)实现随意和不随意运动(D)整合情绪体验7、 勒温的社会行为公式(P, E)中，E代表()(A) 行为(B)个体(C)个体所处的情境(D)函数关系8、在印象形成过程中，由于信息出现的顺序导致的印象形成的效应有(A) 光环效应 (B) 首因效应与近因效应(C)定型 (D)刻版印象9、下列说法正确的是 ()：(A) 访谈法研究气氛很轻松，研究者和被访者聊天就可以了(B) 如果被访者拒绝访谈，访谈者应不再对其进行纠缠(C) 研究者应严格按访谈问卷的顺序以

28、及原有问题提问(D) 间接访谈是指研究者通过对某人亲戚朋友的访谈，得到他的资料10、 “有时我不得不回避我的情人们，以免他们互相发现。”是一种什么形式的爱情 ()(A) 游戏式 (B)忘我式 (C)激情式 (D)逻辑式11、 被动包容式人际关系取向是()：(A) 喜欢控制他人，能运用权力 (B) 期待他人引导，愿意追随他人(C) 对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密(D) 期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独12 、关于参与观察，下列说法错误的有()：(A) 观察者有可能获得更多的 “内部 ”信息，且材料来源可能更加真实(B) 观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响(

29、C) 观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感(D) 参与观察的主要目的在于观察者的自我体验13、 儿童心理学的创始人是()(A)普莱尔(B)格塞尔(C)施太伦 (D)达尔文14、 老年人感知觉退行性变化，以下错误的是()：(A) 感觉阈限降低，感受性下降。(B)感觉阈限升高，感受性下降。(C)"老花眼“是最明显的视力减退症状。(D)味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝。15、陷入时刻偏执于思考 "我是什么人 "、 "我该怎么做 "的犹豫中，被束缚于其中不能自拔而失去自我，这个 ()的表现。(A)与他人距离失调(B)否定的同一性选择(C)

30、同一性意识过剩(D)选择的回避和麻痹状态16、 ()是幼儿的主导活动。(A) 游戏 (B)言语 (C)记忆 (D)认知17、 在小学儿童的伙伴关系发展中，伙伴协同的社会交往趋势发生在：()(A)整合性集合关系期(B)依从性集合关系期(C)混合型集合关系期(D)平行性集合关系期18 、皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段。下列哪些是错误的 ( )(A) 前道德判断阶段发生在 4-5 岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做道德 意义上的判断。(B) 他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。(C) 自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机

31、。(D) 自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。19 、"心理活动驱动力是一种心理能量，出自先天的本能。 "这一观点是精神分析学说的( )(A)动力观点(B)分区观点 (C)发展观点(D)适应观点20 、以下问题中，不适宜通过心理咨询的方式解决的是： ()(A)适应不良(B)学习困难 (C)情绪不稳定(D)岀现幻觉21 、在咨询过程中，咨询员不应抱有的态度是： ()(A) 真诚(B)尊重(C)通情(D)反对22、认为 "人的意识能超越传统的、现实的、文化的界限，因而具有创造性和无限发展的潜在可能 "的理论是： ()(A)认知心理学理论(B)精神分析理论 (

32、C)存在-人本主义心理学理论(D)人性主义心理学理论23、 不属于性态度范畴的因素是( )(A)性认知 (B)性情感 (C)性行为取向(D)性道德24、 咨询师在咨询计划中，明确规定咨询的次数和每次所用的时间， 这是遵循咨询过程必须坚持 ()的原则。(A)中立性态度 (B)把握工作中的“度“ (C)普遍联系的观点(D)历史-逻辑-现实的观点25、 以心理特征偏离平均数的程度来判断"心理异常 "，这是根据 ()。(A)医学标准(B)内省经验标准(C)社会适应标准(D)统计学标准26、 当一个待人接物很热情的人突然变得很冷漠，我们可以初步判断他的心理活动岀现了异常，这样判断的根

33、据是： ()(A)主观世界与客观世界的统一原则(B)心理活动的内在一致性原则(C)人格的相对稳定性原则(D)社会交往一致性原则27 、求助者表现为不负责任、不认真或无故不上班、没有干劲，这在临床上被称为()。(A)意向倒错(B)意向增强 (C)意向缺乏(D)情感淡漠28、患者感到 "脑力好像转不动 " ，并对此着急。这种症状被称为： ()(A)思维贫乏(B)思维迟缓 (C)思维奔逸 (D)强制性思维29 、患者把与他无关的事物和现象看作是与他有关的，这称为：(A) 影响妄想 (B)被害妄想 (C)钟情妄想 (D)关系妄想30、从 ()角度，心里异常被理解称为对某一文化常模的

34、分离。(A)文化人类学 (B)统计学 (C)社会学(D)精神医学31 、对心理测验看法正确的一项是： ( )(A) 可以根据测试者在人格量表上的得分差异，确定测试者在个性上的差异程度。(B) 心理测验有绝对零点。(C) 实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。(D) 测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较是才有意义。32、 关于操作测验的特点，说法正确的一项是：()(A) 操作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。(B) 韦氏智力测验中包含操作量表部分。(C) 操作测验不受文化因素限制，因此其应用领域比文字测验广泛许多。(D) 操作测验的适用对象比文字测验

35、更为广泛。33、团体测验的优势在于 ()。(A)可对被试者的言语情绪状态进行细致的观察。(B)能够在短时间内收集大量资料。(C)测验结果较个别测验准确可靠。(D)临床上使用较多。34、解释测验分数时，可以不考虑的因素是：()(A)被试者的遗传特征(B)测试前的学习、经验和历史事件(C)测验的情境(D)测验后的重大生活事件35、 对心理评定量表的描述，错误的是：()(A) 评定量表是评定个人行为的常用工具，是心理卫生评估的重要手段。(B) 心理评定量表广泛应用于门诊心理咨询和治疗、心身疾病调查以及科研等领域。(C) 评定量表依据的是评定者的主观判断，因此其信度和效度均较高。(D) 在评定量表中，

36、最常见的是使用5等级评分方法。36、 使用罗夏测验记分时，( )提示被试者在思维上可能有过分概括的倾向。(A)整体反应 (B)明显局部反应(C)细微局部反应(D)空白部分反应37、 使用以下那种方法，可以控制咨询中的谈话方向?()(A) 重复求助者的话，并做出解释，引出新问题。(B) 直接打断求助者因思维障碍造成的喋喋不休的叙说。(C) 忽略求助者所提及的无关信息，直接切入新话题。(D) 对求助者进行批评和否定，以诱发其不良情绪的释放。38、不属于摄入性谈话法的是 ()：(A) 咨询性谈话 (B)治疗性谈话 (C)鉴别性谈话 (D)涉密性谈话39、正确使用心理测验的一项是： ()(A) 将韦氏

37、智力测验交给求助者，让其回家完成。(B) 翻译国外量表，并直接使用其常模。(C) 根据求助者在上的高分，给出焦虑症的诊断。(D) 根据测验功能，针对其常模团体，对求助者的测试数据和结果进行解释。40 、谈话中，怎样提问题： ()(A) 尽可能多提问题 (B)封闭性提问比开放性提问好(C)问题提的是否妥当关系不大(D) 咨询人员没有真正理解当事人时，把封闭性提问变为开放性提问41、以下哪个选项符合瑞文测验的团体施测标准()65 岁以下的成人团体(A) 正常三年级以上的儿童与(B) 正常四年级以上的儿童与(C) 正常三年级以上的儿童与(D) 正常四年级以上的儿童与65 岁以下的成人团体50 岁以下

38、的成人团体50 岁以下的成人团体?( )(D)聪慧性?( )42、测验 E 量表分可以表现出以下哪种人格特质(A)内向-外向(B)神经质 (C)精神质43、根据的筛选标准，可以将学生分成几类(A) I型、H型两类(B)A、B、C三类(C)E、 N、 P、 L 四类 (D)Q1、 Q2、 Q3、 Q4、 Q5 五类44、 采取的是几等级评分方法?()(A)二等级 (B)三等级 (C)四等级 (D)五等级45、 在智力测验中，下列三种分数出现先后顺序正确的是哪一组?()(A) 智商分粗分量表分 (B) 粗分量表分智商分(C) 量表分智商分粗分 (D) 量表分粗分智商分46、 下面哪个选项中的所有项

39、目都是韦氏测验操作部分的测试项目()(A) 知识(I)、领悟(C)、算术(A)、相似性(S)、数字广度(D)和词汇(V)(B) 知识(I)、领悟(C)、算术(A)、符号()、填图()、图片排列()(C) 数字符号()、填图()、木块图()、图片排列()和图形拼凑()(D) 知识(I)、领悟(C)、符号()、相似性(S)、数字广度 D)和词汇(V)47、某一求助者由于其同性恋爱生活，受家庭、周围人压力巨大前来向咨询员求助。咨 询员向求助者明确指出其性取向是错误的， 并教导他应该抛弃原有的想法， 过正常人的生活， 这 样才能缓解压力。咨询员所犯的错误是： ( )(A)以自己的价值观作为依据评判求助

40、者。(B)没有与求助者建立良好的咨询关系。(C)移情类职业错误。(D)性别歧视错误。48、 某男性心理咨询员在接待一位女求助者的咨询过程中，邀请求助者一同看电影。 这位咨询员 ()。(A)增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。(B)试图建立咨询以外的关系。(C)以自己的价值观作为依据评判求助者。(D)为了让彼此更加了解，咨询更容易进行。49、 某咨询员在接待大学生求助者时，得知其学费尚未交清，便资助该学生 500 元钱。 咨询 员这样做： ( )(A)增加了求助者的信任感，是咨询关系更有利于咨询进程。(B)超岀了咨询员的职责范围。(C)不尊重求助者。(D)强化了正常的咨询关系。50

41、、 罗杰斯提岀的著名观点是：()(A)无条件帮助(B)无条件关注(C)无条件尊重(D)无条件真诚51、 当求助者的价值观和咨询员的价值观相去甚远时，咨询员的正确做法是：()(A)可以自然的产生不满、甚至反感。(B)向求助者解释咨询员自己的价值观(C)表面上接纳求助者的观点，但是在内心深处可以产生不满。(D)以开放的观念接纳对方52、 下列哪些做法正确的是：()(A)以教导、指引的口吻和求助者交谈(B)咨询中尽可能多的使用术语(C) 有权威的架子，这样才能更有效的让求助者按照咨询员所说的去改善自己。(D) 如果难以接纳求助者，就把他转介给别的适合的咨询员。53 、当求助者对某些问题有所掩饰时：

42、()(A) 这说明求助者在故意隐瞒什么 (B) 说明求助者不诚实(C)求助者所掩饰的是他的隐私，咨询员不该过问。(D)咨询员应用尊重、理解、温暖来消除求助者的顾虑。54、对于 "真诚 "，以下说法错误的一项是：()(A)咨询员应该有什么说什么，不能隐瞒。(B)有时候可以用一些比较激烈的言语刺激求助者。(C)要做到真诚，咨询员首先要了解自己，承认并接受自己的不足、不完美。(D)表达真诚过多也会让求助者受不了。55 、咨询过程中被一致公认的，最关键的咨询特质是： ()(A)尊重(B)温暖(C)真诚(D)通情达理56 、以下说法错误的是： ( )(A) 咨询员应进入求助者的参照框

43、架，把自己放在对方的地位和处境上来尝试感受他的喜怒 哀乐。(B) 当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员只能通过察言观色来检验。(C) 当咨询员不太肯定自己的理解是否达到通情达理时，咨询员可使用尝试性、探索性的语 气来表达，请求助者检验并做出修正。(D) 设身处地体验求助者的内心世界，在心理咨询中具有重要的作用。57、下列运用咨询技巧适当的是： ()(A)询问过多 (B)概述过多 (C)不适当的情感反应(D) 可问可不问时，不问 ;可说可不说时，不说。58、 所谓内容反应技术是指：( )(A) 咨询员对求助者的主要言谈、思想进行情感反馈。(B) 咨询员把求助者的主要言谈、思想，加

44、以综合整理后，再反馈给求助者。(C) 咨询员对求助者的主要言谈、思想进行评判。(D) 咨询员重复求助者的主要言谈、思想，以鼓励其进一步讲下去。59、 对团体咨询进行评估非常重要，评估内容不包括：()(A) 团体咨询目标是否达到。(B) 团体效果反应是否良好。(C)团体咨询工作方法是否正确。(D)团体咨询过程中是否使用心理测验。60、一个有癌症患者组成的团体，成员在指导者的鼓励下，交流思想和感受。这样的团体属于：()(A)任务团体 (B)教育团体(C)支持团体(D)成长团体二、多选题61、“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭”，这是： ()(A)温度觉的适应(B)感觉适应(C)嗅觉的

45、适应(D)暗适应62、 以下对记忆理解正确的是：()(A) 记忆是过去、现在及将来的经验在头脑中的反映。(B) 凡是过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，操作过的动作，都可以以映象的形式储存在大脑中， 在一定条件下， 这种映象又可以从大脑中提取出来， 这个过程就是记(C)记忆按其内容可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆(D) 记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程; 知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持 ;从大脑中提取知识经验的过程叫回忆。63、下列哪些是社会化的载体 ( )(A)家庭(B)大学 (C)杂志 (D)参照群体64、态度的成分有哪些 ()(A)认知成分(B)意志成分(C)情感成分(D)行为倾向成分65、 以下哪些是纵向研究的特点()(A) 可以系统地了解同一些个体的心理发展过程的连续变化。(B) 容易发现事件之间的因果关系。(C) 局限性在于样本少而且在追踪历程中容易丢失样本。(D) 延续时间长和反复测查，可能会影响某些被试者情绪，从而影响某些数据的可靠性。66、 个体心理发展呈现以下几个特征 ()(A) 发展的进程呈现出一个个不同的阶段(B