八年级语文上册第12课《念奴娇赤壁怀古》学案1(答案不全)冀教版

1、念奴娇赤壁怀古【学习目标】1.感受苏词的豪放风格2 .了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。3 .理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法。【教学时间】一课时一、课前预习1、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是、。2、苏轼：字,号。眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。开北宋词风，一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。“诗”与黄庭坚并称为“”“词”与辛弃疾并称为“”；“书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。3、生字词识记公瑾（）还好江月（）羽扇纶巾（）橘橹（）早生华发（）二、写作背景与题目解读这首词是苏轼于神宗

2、元丰五年（1082年）在黄州写的。由于“乌台诗案”，他在神宗元丰二年（1079年）被贬黄州，任黄州团练副使。实际上是作为政治犯。发配黄州，叫地方官来监督。写本词时，苏轼谪居黄州已两年多，他游览赤壁，深感年岁渐老，事业无成，于是借周瑜在赤壁之战中建功立业的往事来抒发自己的感慨。“念奴娇”是词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌妓，调因此得名。题目是“赤壁怀古”，它告诉我们词的主要内容是苏轼在赤壁游览时，触景生情，缅怀古人往事，抒发感慨。（勾画美景缅怀古人）三、整体感受词风朗读提示：这首词历来被称作宋词豪放派的代表作，应读的铿锵有力，表现出作者对历史上这场战争的向往和对英雄的敬仰；最后的感慨语尽管含有消

3、极情绪，也应读的洒脱，节奏感强烈。四、合作学习与问题探究1、词的上阙侧重写景，作者看到了哪些赤壁景观，抒发了怎样的情怀？所见：大江东去故垒西边乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画所想：千古风流人物三国周郎赤壁一时多少豪杰2、作者描写的古赤壁，雄浑壮阔，撼人心魄，有气吞天下之势，我们虽未曾亲眼目睹赤壁的壮阔，可我们通过诵读，却能深有感触，这完全得益于作者用词的艺术。你觉得上阙中哪些词用得很有味道呢？为什么？讨论交流明确：淘、穿、拍、卷(1)淘：不仅写出了长江奔流的气势，而且将写景与写人融合在了一起，形象地写出了历史的推进，为我们创造了一个旷远、深邃的意境。多少英雄人物，多少英雄故事，一个“淘”字，

4、犹如放电影，一一呈现在了我们面前。(2)穿：写出了陡峭山崖直插云霄的气势。(3)拍：写出了海与岸拍击的力度。(4)卷：写出了浪花的汹涌，波涛撞击岩石的力度大。为我们展示了一幅雄劲有力、场面阔大的雪浪图。(提示此句的修辞：比喻)小结：这几句写的有动有静，有声有色，寥寥数笔，便勾画出了它的雄奇壮丽，令人想到当年赤壁廛战的壮阔场面，为下阙追怀赤壁大战中的英雄人物渲染了气氛。3、分析人物形象：朗读词的下阙，找出描写周瑜的片段，分析作者是从那几个方面来写周瑜，这是一个怎样的人物形象？1、称呼：公瑾-周瑜。称字而不直呼名讳，有着对周瑜的尊敬、亲切。2、婚姻：小乔初嫁了。曹操发动赤壁之战的目的为了什么？为了

5、美女啊！有诗为证：“铜雀春深锁二乔”。“二乔”是谁？大乔小乔两姊妹，三国时期有名的美女！此时的周瑜年轻有为、春风得意，又娶了美女小乔，可谓美女衬英雄，着实让人艳羡。3、长相：雄姿英发，羽扇纶巾。这是周瑜的仪容装束，是当时时髦的儒将打扮，儒雅潇洒、风度翩翩。显示出了他作为指挥官的潇洒从容。4、作战能力：谈笑间，橘橹灰飞烟灭。赤壁之战，东吴3万人马，曹操10万，这仗让周瑜怎么打？打仗却还在“谈笑”，显然不把敌人放在眼里，对战争有着必胜的把握。“橘橹”点出了水战，“灰飞烟灭”点出了周瑜的战术一一火攻。这一句精确地概括出了整个战争胜利的场面。到这里我们可以看到由“遥想”二字领起的六句，塑造了一个意气风

6、发、春风得意的青年将领形象。4、透视苏轼内心(1)江山依旧在，人事转头空。赤壁是周瑜建功立业的场所，却是苏轼被贬谪后流连的去处。面对此情此景此人，苏轼发出了怎样的感慨？周瑜(对比)苏轼年龄34岁47岁生活幸福美满(24岁娶小乔)屡遭不幸外貌英俊儒雅早生华发际遇功成名就壮志未酬我们所认识的苏轼，诗词书画散文，大有成就，才华横溢，可仕途坎坷，屡遭不幸。被贬黄州之前，官场受挫，险遭杀头；文化圈里也备受非议与排挤，满身伤痕，心力疲惫，来到一黄州这个偏远的r荒凉小镇，已经47岁了，老之将至，却功业无成。想想周瑜，看看自己，一种失意与惆怅涌上心头，发出“多情应笑我，早生华发”的感慨也就顺理成章了。5、把握

7、人生态度(1)如何理解“人生如梦，一尊还好江月。”？是积极还是消极？“人生如梦，一尊还酷江月。”反映了理想与现实的矛盾一是词人仕途坎坷，壮志未酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞中激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情。词中诗人的感情是有起伏变化的，开始激昂慷慨，后来惆怅失意，最后以酒祭江，内心趋于平静。明确：这是苏轼对人生的无限感慨,有大彻大悟、超脱尘俗的味道。苏轼在前赤壁赋里说：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”张若虚在春江花月夜里说：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”也许苏轼在想：人生真的犹如一场空梦，辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像我苏轼一样也是一生，在滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的

8、月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁闷愁苦又算得了什么呢？“大江东去，浪涛尽千古风流人物”，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观态度，这也就是苏轼的诗意人生。不能改变环境，那就改变心情，这难道算是消极吗？这其实告诉我们一个朴实的生活道理，人生不如意事十有八九，当你遇到人生苦难时，抱怨无济于事，伤感徒增烦恼，所以要学会自我解脱和心灵释放，想想人生也就犹如一场梦，“古今将相今何在？不见当年秦始皇”，“一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”，天大的困难放到短暂而宝贵的人生面前，又算得了什么呢？又何必苦苦去计较

9、什么呢？这就是人生的豁达境界。苏轼年轻时也是意气风发，拼搏进取，有“澄清天下之志”，而“乌台诗案”让他站到了死,亡的边沿线上，也许鬼神在向他敲门的时候，苏轼才能真正的体会和领悟人生的价值和意义。如果说这就是“消极”，那么，我想说，人生需要这样的消极，建立自己的弹性人生，或许正是一个人积极进取的另一种表现。(引导学生回答，言之成理即可。)(2)念奴娇赤壁怀古.是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，表现出充沛的激情，丰富的想象力和变化自如、多姿多彩的语言风格，作词豪放、大气。描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与

10、怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。五、归纳总结这首词上阙侧重写景，下阙侧重怀古抒情，而苏轼词的豪放风格，正是体现在这两个方面的。景物描写：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波浪壮阔，雄奇壮美；人物刻画：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。举重若轻，意气风发；抒发情感，渴望建功立业，虽有波折，但仍乐观洒脱。这首词把写景、咏史、

11、抒情巧妙地融合在一起。全词格调昂扬。六、作业1.下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是：（）A.纶（lm）巾酷（18）酒樵（qiS）悴崩摧（cui）B.纶（1m）巾酷（1ei）酒樵（qiS）悴崩催（cuf）C.纶（gum）巾酷（1不）酒樵（qiS）悴崩摧（cui）D.纶（gum）巾酷（1且）酒樵（qido）悴崩摧（cui）2.从下列说法中选出正确的几项：（）A. “大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。B. “故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。C. “卷起千堆雪”和“橘橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。D. “羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。E. “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。3.念奴娇赤壁怀古这首词，是怎样结合写景和怀古来抒发感情的？我们应当怎样认识作者对历史和人生的看法？这首词里的写景，用词洗炼生动，着墨不多，却能表现出气势雄伟的“江山如画”的景象，你觉得哪些词句写得好？好在哪里？参考答案1.