春园路小学三年级下册数学第一单元导学案Document

1、小学三年级下册数学第一单元 导学案课题：认识东南西北课型：新知探究课 第一课时 审核人：释永莉学习目标：1、我能结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向。2、我能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。重难点：重点：认识并会区分东、南、西、北四个方向。难点：在东、南、西、北四个方向中，根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结一、课前热身：1、说说“前、后、左、右”各是哪位同学

2、。 2、面向黑板指一指前、后、左、右。 3、你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？解读目标：内容：独学教材第3页例1。一、初步体验东南西北太阳从 边升起，从 边落下。、起立，早晨太阳在 面，面向太阳前面是 ， 后面是 ，左面是 ，右面是 。二、在游戏中辨认东南西北1、面向东说一说前、后、左、右分别是哪个方向。2、面向南说一说前、后、左、右分别是哪个方向。3、面向西说一说前、后、左、右分别是哪个方向。4、面向北说一说前、后、左、右分别是哪个方向？三、尝试练习（第3页的例1）填一填，小明面向东，体育馆在校园的 面，教学楼在校园的 面，大门在校园的 面？（完成在书上） 对学：对子检查独学完成情况

3、： 1、 对子交流：（1）怎么辨认东、南、西、北。你有什么好的方法？（2）初步认识东、南、西、北 。各小组选4名同学面对面站好。拿出东、西、南、北的标牌。你们每个人应该拿哪一张标牌？说说你们是怎么知道的？群学：课件出示天安门图。说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向。（口述）预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：主题一：说说你是怎样根据一个方向，辨认其它三个方向的。建议：可以借助同学来演示主题二：完成书第页的第题我的发现：我的发现： 与 相对， 与 相对。 （是填写方向哦！） 当堂测评 分层达标落实基础1、练习一第1题。发展能

4、力小红早晨背对太阳她的前面是 后面是 左面是 右面是 。提升素养绘制校园的示意图看一看、说一说我们学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物。（ ），（ ），（ ），（ ）。 确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。图中填写主要建筑，图中填写相应建筑物的所在方向。 说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向。小学三年级下册数学第一单元 导学案课题：认识地图上的东南西北课型：新知探究课 第二课时审核人：释永莉学习目标：1、 我会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，我能用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向。2、 我会用这些方位词语描述物体在地图上的方向。 重难点：1、会辩认地图上的

5、东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。2、体会东、南、西、北四个方向的相对性。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结一、导学1、说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学。2、同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？解读目标：内容：、独学教材第4页例2学法：1、走进文本1、看书第4例2图（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？校园的四个方向各有什么建筑物？（2）在日常生活中，如果把上方定为

6、北方，下表示（ ） ，左边表示 ，右边表示 （3）规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。”2、大显身手争当优秀的导游 根据第2页的主题图。我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？ 如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？对学：1、交流分享收获 2、辨认地图上的东、南、西、北，根据第4页下面的校园示意图。回答下面的问题、教学楼在操场的 方向， 图书馆在操场的 方向。大门在操场的 方向 体育馆在操场的 方向。 、操场在教学楼 的 方向 操场在图书馆的 方向。操场在大门的 方向。 操场体育馆

7、的在 方向。群学：1、比较一下这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同。2、在组内交流第4页做一做 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：怎样去辨认地图上的方向？建议：能借助一幅地图向同学们 展示主题二：展示争当优秀的导游。展示群学的第2题。我的发现： 当堂测评 分层达标落实基础练习一第3、4题 在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山独立完成填空。发展能力练习一第6题剪或画羊、兔、鹿、狗、马、的图，把鹿的图片贴画在题目下面，并注明“北”请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。 羊在鹿的西面，兔在鹿的南面。 狗的南面是鹿，鹿的西面是松鼠，提升素养 在下面绘出

8、你家在学校的位置。小学三年级下册数学第一单元 导学案课题：认识东北、东南、西北、西南 课型：新知探究课 （第三课时）审核人：释永莉学习目标：1、 我能认识东北、东南、西北、西南四个方向。2、我能够用给定的一个方向东、南、西或北，可以辩认其余的七个方向。3、我能用这些词语描述物体所在的方向。重难点：重点：会辩认东北、东南、西北、西南四个方向。难点：知道位置与方向的相对性。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结一、创设情景。1、指一指教室里的东

9、、南、西、北四个方向。2、请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面。1 2 34 5 67 8 9说一说2、4、6、8分别在5 的哪个方向1、3、7、9分别在5的哪个方向呢？这一节课我们就来研究这写知识。解读目标：内容：教材P7页。一、走进文本独学教材第7页例3。1、根据 的方向确定东面再确定其余的七个方向。 2、教学楼在操场的（ ）、图书馆在操场的（ ）、大门在操场的（ ）、体育馆在操场的（ ）。3、多功能厅在操场的（ ），食堂在操场的（ ）。4、操场在多功能厅的（ ），操场在食堂的( )。二、拓展延伸谁能猜猜6在5的什么方向并说说为什么？猜猜3在5的什么方向？并说说为什么？猜猜9在5的什么方

10、向？并说说为什么？对学：对子检查独学完成情况： 1、初步认识东北、东南、西北、西南 你们9名学生在讲台前面站的位置，认为1在5的什么方向？说说你们是怎么想的？ 2、探讨你认为哪一组的想法更合理些呢？有没有其他的方法确定哪一组的想法是正确的呢？ 群学 有那几个方向：（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：说一说方位中的八个方向。建议：绘出方位示意图主题二：以你自己为中心，分别找出你的八个方位上的同学。主题三；根据例4中的“动物园导游图”回答下面的问题。我的发现：当堂测评 分层达标落实基础练习二第1题。练习二第3题，填在书上。

11、 发展能力1、找一找，地图上标出了我国哪些“世界文化和自然遗产”。适时教育学生保护人类共有的自然和文化遗产。 2、 圈一圈，在地图上圈出武汉的位置。 3、说一说这些“世界文化和自然遗产”在武汉的什么方向。（独立完成在书上）提升素养 1、全课总结 ：今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？ 2、生活中什么时候会用到方位，请绘出你家周围的建筑，并标上方向。小学三年级下册数学第一单元 导学案课题：认识简单的路线课型：新知探究课 第四课时 审核人：释永莉学习目标： 1、 我会辩认地图上的方向（八个方向），会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。2、我会运用所学的方位知识解决简单的路

12、线问题。重点：会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。难点：能运用所学的方位知识（八个方向），描述行走的路线。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结一、导学1）我们已经认识的八个方向分别是：（）（ ）（）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）2）在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题。怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。解读目标：内容： 走进文本 （1）请你在图中标出这八个方向

13、。图中有哪些场馆？并观察各场馆在动物园中所在的位置。（2）熊猫馆在动物园的 （ ）角。（3）描述从大门出发到熊猫馆的行走路线： （4）飞禽馆在动物园的 （ ）角。（5）描述从大门出发到飞禽馆的行走路线： 。（6）描述小平从狮子山出发到熊猫馆的行走路线： （7）描述文文从长颈鹿馆出发要先到狮子山，再到猴山的行走路线： 二、学以致用你选择一个自己喜欢的动物，去描述粗行走路线对学：1、对子检查独学完成情况： 2、对子交流：（1）、你还想去看什么动物，请提出问题自己解决。（对子合作，商量将去的地方路线。）（2）、描述路线的语言是怎样的？群学 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预。展示主题一：选一个你想去看的动物，描述出从大门出发到这个场馆的行走路线。主题二：描述出从你家到学校的行走路线。 我的发现： 当堂测评 分层达标落实基础第1