第一单元第一章奇妙的生命现象测试题

1、第一单元第一章奇妙的生命现象测试题一、选择题1.下列现象中的物体属于生物的是（ ）A.机器人弹钢琴 B.火山爆发时岩浆喷出C.钟乳石在慢慢长大 D.馒头上长出“白毛”2.研究光照对黄粉虫生活影响的实验正确的顺序是（ ） ）提出问题 制定计划 做出假设 实施计划 表达交流 得出结论 A B C D3.以下生物体不是由细胞构成的是（ ）A.感冒病毒 B.变形虫C.细菌 D.霉菌4.下列都属于非生物的一组是（ ）A.竹和山石 B.鱼和河水C.空气和阳光 D.松和丹顶5.下列不属于生命现象的是（ ）A.蜻蜓点水 B.钢铁生锈C.公鸡打鸣 D.葵花向阳6.下列哪个是生物（ ）A.枯死的树 B.桌椅板凳

2、C.蚂蚱 D.机器人7.下列关系相近的一组生物是( )A.玉米和大豆 B.鱼和水草C.空气和水 D.岩石和苔癣8.人体内部废物随汗液排出，属于（ ）现象。 A.生长现象 B.遗传现象 C.新陈代谢 D.应激性9.下列古诗词中不含生物的是（ ）A.牧童骑黄牛 B.遥看瀑布挂前川 C.处处闻啼鸟 D.浅草才能没马蹄10.有些植物如含羞草，它受到触碰时，展开的叶片会合拢，这一现象属于生命现象的（ ） A.生物体的生活需要营养 B.生物体都能排出体内产生的废物C.生物体对外界的刺激做出反应 D.生物体都能生长11.变黄的菜叶最后从蔬菜上脱落，这说明（ ） A.蔬菜的生活需要营养 B.蔬菜能排出体内的废

3、物C.蔬菜能对外界的刺激做出反应 D.蔬菜能够生长和繁殖12.一般的说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有（ ） A.遗传性 B.生殖作用 C.生长现象 D.应激性13.以下各项科学探究中，那一项不是调查法（ ）A.我国森林资源每五年清查一次 B.2002年我国进行第五次人口普查C.同学们在调查校园内的生物种类D.女科学家珍妮弗在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达感情的方式以及叫声的含义14.肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由（ ）证明的 A.达尔文B.巴斯德C.施莱登D.施旺15.下列对科学探究的一般过

4、程的排列顺序中正确的是（ ）提出问题作出假设表达交流制定计划实施计划得出结论A.B.C.D.答案：B16.巴期德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分为六个环节，下面哪一个不是巴期德证明自己假设的环节（ ）A.制定计划B.作出假设C.进行实验D.让食物发酵17.巴期德实验设计曲颈瓶的目的是（ ）A.主要调查对人类有益的生物B.主要调查对人类有害的生物C.调查环境中的动植物种类D.调查环境中所有的生物18.观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（ ）A.科学观察要有明确的目的B.观察要全面、细致和实事求是C.科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器D.科学观察有时需要较长时间，

5、要有计划、有耐心19.“老鹰低叫，大雨将到”、“燕子低飞有雨”等谚语，是我国劳动人世在长期实践中总结出来的。通过这些动物的行为变化，形象地反映了天气的变化规律，这些规律的总结主要运用了（ ）A.观察法B.调查法C.实验法D.推理法20.在把有关草履虫作为操作变量的实验中，如果若干试管有一只不含草履虫，则该试管在实验中是作为（ ）A.资料B.对照C.实验D.假设二.简答题1.生物在生命活动中都要不断地从外界获取_，同时不断地排出体内的_，这是_现象。2.生物能够_，由小变大，个体成熟后能够通过_产生后代。3.探究成功的前提是能提出有研究价值的_，并作出符合科学事实的_；探究成功的关键是制定出恰当

6、的科学探究_。4.探究计划包括_和_，以及所需要的_、_等。5.在生物大家族中，除了植物学_、_外，还有细菌、_等。6.现在被人们认识的生物有_多万种，而且还有许多未知种类，它们的形态、大小和生活习性有许多未知种类，它们的形态、大小和生活习性_，但又存在着_。7.“老鼠生来会打洞“，这是生物的_现象。8.生物具有区别于非生物的特征，一般来说，生物在生命活动过程中都要不断从外界获取_，同时不断地排出体内的_，这是_现象；生物能够由小_；个体成熟后能够_后代；亲代与后代之间既_又有_，这是_和_现象；能够对外界各种刺激作出有_的反应。9.请说出元代散曲名家马致远的名曲秋思中的生物和非生物。附秋思：

7、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）曲中的生物有：_。（2）曲中的非生物有：_。10下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫属于_。（2）猫生小猫属于_。（3）猫生猫，鼠生鼠属于_。（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于_。（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于_。三、实验探究题1.有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。（1）你能帮他提出问题吗？是 能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？（2）针对你的问题，再作出假设吧： （3）设计实验方案：A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置 实验 B、把甲放在 下，乙放在 处培养。C、本实验的变量是 。（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽 绿，乙中的黄豆芽 绿。（填“变” 或“不变”）（5）该实验的结论是：叶绿素的形成需要 。2.学校中午时，有相当一部