六年级上册语文一课一练第七组第22课跑进家来的松鼠人教新课标

1、.人教版新课程标准六年级上册语文第七组第22课?跑进家来的松鼠?同步检测一、根底运用1.看拼音，写词语ch  bèizhù  cúnmó  gush  zng_diàn  wmáng  huochú  guìdn  zuò_2. 选择划线字正确的读音尽_量jn  jìn      舍_得sh  shè烟囱_cn  tó

2、n    蹿_出cun  cuàn紧挨_i  ái        着_火zháo  zhuó暖和_huó  huo      磨蹭_zèn  cèn 3. 辨字组词叼_     凉_     柜_     钩_

3、叨_     晾_     拒_     钧_ 4. 填写量词一_松鼠      一_帽子      一_鹿角一_面包      一_镜子      一_方糖 5. 用上?跑进家来的松鼠?本课词语他的滑稽动作逗得我_。这个小卖部有_的学惯用品。我们要_想法把成绩进步上去。几个人争

4、着抢先，谁也_。他爱搞恶作剧，常常弄得我_的。他头缠绷带来到学校，令老师_。 6. 选词填空贮存    储藏    储藏春节快到了，爸开场忙着_过节用的东西。冬天到了，爷爷正忙着把一些蔬菜_起来。每年，就数他家的红薯_得最好。突然    自然    果然我说他一定会参加，瞧，他_来了。回家的路上，我_听到有人叫我的名字。他平时最用功，成绩_数他最优秀了。继续    陆续    连续你这已经是_第三次迟到了，怎么回事儿

5、？开演之前，观众们_走进剧场。这个问题以后再争论，下面我们_开会。 7.修辞辨析可我又上哪给他找去呢？_松鼠像一粒子弹似的从里头蹿了出来。_咱们的松鼠自然也不甘落后。_松鼠叫声响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖。_ 8.句子车间。松鼠是动物。扩写句子这样的松鼠能不令人喜欢吗？陈述句用上关联词，合并成一句话。它特别爱吃甜食。它经常跳到我肩上要糖吃。爸爸的书房里挂着一副从森林里捡来的大鹿角。缩写句子松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。“被字句 9.内容梳理课文回放。 1文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事。 2文章通过这一系列有趣的事，使一只_、_的小松鼠跃然纸上，通篇字里行间

6、流露出我们一家人对小松鼠的_之情。 二、阅读理解10.阅读下文，答复以下问题    我马上跑去告诉了爸爸：“原来是松鼠才是我们家那个不老实的孩子！    爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储藏冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开场储藏冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！ 1这段文字选自课文?_?，作者是_国的_。 2“这一点指的是_。 3“甘字用音序查字法查字母_，用部首查字法查_部，它在字典里的解释有：甜，味道好；自愿，乐意；美妙；姓。“不甘落后中的“甘意思是_，“同甘共苦的“甘意思是_。 4从这

7、两段文字的字里行间我们可以感受到“我和爸爸对松鼠的_之情。 11.阅读诗歌，答复以下问题小鸟，请原谅我当你静静地躺在我的手上，我才发现你是那样美丽：颈上的羽毛比雪花还白，翅膀的羽毛比小草更绿，金黄的小嘴半张着，好似还在唱那未完的歌曲啊，大森林少了一名歌手，鸟妈妈失去一个好闺女，山村谢了一朵会飞的鲜花，小树失去一位亲爱的伴侣你看，草地上洒满了水珠儿，那是小草痛心的泪滴。啊，远处有百鸟在叫，一声声，仿佛向我抗议！花儿收起微笑，树举起长臂一切美丽的生命，好似都要分开我，把我孤零零丢在这里小鸟，请原谅我，我已把弹弓扔进深深的谷底。小鸟，你要是能原谅我，就在坟头长出一棵小树，我一定天天来浇水，绿叶会成为

8、迎你归来的彩旗 1结合诗歌中的描写答复，这是一只怎样的小鸟？ 2读诗歌第二节填空小鸟被打死了，对森林来说，就是_；对鸟妈妈来说，就是_；对山村来说，就是_；对小树来说，就是_。 3读第三节，我仿佛在听见百鸟在对我说什么？ 4你能接着诗歌第四节的内容写下去吗？小鸟，你要是能原谅我，_ 三、语言表达12.你最喜欢的小动物是什么？它有哪些令你喜欢之处？请模拟本课的写法，用详细的事例表现它的得意。注意要把自己的喜欢之情给充分地流露出来哟。 13.开展一次小调查活动，通过实地观察、询问长辈、查阅资料等方式，理解现实生活中人们都有哪些伤害动物的行为。然后根据你搜集到的资料，给有关部门写一份建议书，提出你的

9、想法和建议。 答案解析部分一、根底运用 1.【答案】储藏；贮存；蘑菇；失踪；垫窝；忙活    ；橱柜；蹲坐 【考点】拼音，词形，跑进家来的松鼠 【解析】【分析】此题主要考察对词语汉字的拼写才能。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“储、贮、蘑、菇、踪、垫、窝、橱、蹲容易写错。书写时要注意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。故答案为：储藏、贮存、蘑菇、失踪、垫窝、忙活、橱柜、蹲坐。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别

10、同音字、形近字。2.【答案】jn；sh；cn；cun；i；zháo；huo；cèn 【考点】拼音，跑进家来的松鼠 【解析】【分析】字音题的考察只要求识记不要求拼写,即侧重于考察识记、区分、确定字音的才能,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音。考察主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。此题中：尽量jn 、舍得sh 、烟囱cn 、蹿出cun 、紧挨i、 着火z

11、háo、暖和huo、磨蹭 cèn。故答案为：jn、sh、cn、cun、i、zháo、huo、cèn。【点评】这道题目考察学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最根底的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才可以准确无误书写出来。3.【答案】叼走；冰凉；衣柜；鱼钩；唠叨；晾晒；回绝；千钧一发 【考点】字形，字义，词形，跑进家来的松鼠 【解析】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：叼走、冰凉、衣柜、鱼钩、唠叨、晾晒、回绝、千钧一

12、发。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。4.【答案】只；顶；只；块；面；块 【考点】语言表达，跑进家来的松鼠 【解析】【分析】此题主要考察学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。如：一只松鼠、 一顶帽子、一只鹿角、一块面包、一面镜子 、一块方糖。故答案为：只、顶、只、块、面、块【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。5.【答案】哈哈大笑；各种各样；千方百计；不甘落后；哭笑不得；大吃一惊 【考点】词形，跑进家来的松鼠 【解析】【分析】此题考察词

13、语的运用。应在理解词语的根底上，结合详细语境选词填空，使句中表达更准确。他的滑稽动作逗得我哈哈大笑。这个小卖部有各种各样的学惯用品。我们要千方百计想法把成绩进步上去。几个人争着抢先，谁也不甘落后。他爱搞恶作剧，常常弄得我哭笑不得的。他头缠绷带来到学校，令老师大吃一惊。【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。6.【答案】储藏；贮存；储藏；果然；突然；自然；连续；陆续；继续 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我

14、抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会

15、用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。【考点】词义，跑进家来的松鼠 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差异。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。储藏：是指把贵重东西放要一个可靠的地方，到应急时用。如：。贮存：是指物体要求有特别的存放条件，并在一定的地方放置，如：。储藏：是指一定的物品放在一个平安的地方，让别人不知道，如：。果然：强调不出所料,“居然表示出乎意料 。如：。突然：表示来得迅速且出乎意料

16、。如：。自然：当然。如。连续：一次过完成的。如。陆续：一个一个地。如。继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开场。如。故答案为：储藏、贮存、储藏、果然、突然、自然、连续、陆续、继续。【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在详细语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。7.【答案】反问；比喻；拟人；比照 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章

17、的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。【考点】修辞手法，跑进家来的松鼠 【解析】【分析】可我又上哪给他找去呢？意思是：我不知上哪给他找去。是用反诘的语气表达一个肯

18、定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来答复，是反问句。把“松鼠比作“一粒子弹形象的说明了它的速度快，这是比喻。把“松鼠当做人来描写，说“自然也不甘落后。这是拟人。把“松鼠叫声与“黄鼠狼的叫声相比较，是比照。故答案为：反问比喻拟人比照【点评】考察学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。8.【答案】得意的小松鼠是人们喜欢的小动物这样的松鼠令人喜欢。因为它特别爱吃甜食，所以经常跳到我肩上要糖吃。考察学生缩句的才能。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保存句子的主干使它更简洁即可。书房里挂着鹿角。这些东西被松鼠叼到烟囱里给自己垫窝了。 【考点】扩写、缩写句子，句式衔接，跑进家来的松鼠

19、【解析】【分析】考察学生扩写的才能。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为详细形象，充实饱满即可。故：得意的小松鼠是人们喜欢的小动物。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比方：“难道吗？和“怎能呢？等。第三步：否认改为肯定，肯定改为否认。故：这样的松鼠令人喜欢。考察关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此句分句前后是因果关系。应选“因为所以故：因为它特别爱吃甜食，所以经常跳到我肩上要糖吃。故：书房里挂着鹿角。把字句改被字句原那么是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把改成“

20、被。即成为“被字句。故：这些东西被松鼠叼到烟囱里给自己垫窝了。【点评】此题主要考察学生扩句的方法，平时注意多练习。掌握反问句改陈述句方法，平时多练。此题考察学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连接。主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。9.【答案】1把糖、面包皮叼到柜顶上“贮存冬粮。把我们采的一篮子蘑菇去都给晾上。把手套、头巾叼到烟囱里给自己垫窝。2聪明得意；动作灵敏；喜欢 【考点】课文内容理解，跑进家来的松鼠 【解析】【分析】1考察对课文内容的理解才能。解

21、答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。2此题主要考察对课文内容的理解记忆才能。解答此题，需要回忆课文的内容，然后结合前后句进展补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要纯熟掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。文章通过这一系列有趣的事，使一只聪明得意、动作灵敏的小松鼠跃然纸上，通篇字里行间流露出我们一家人对小松鼠的喜欢之情。故答案为：1把糖、面包皮叼到柜顶上“贮存冬粮。把我们采的一篮子蘑菇去都给晾上。把手套、头巾叼到烟囱里给自己垫窝。2聪明得意    动作灵敏    喜欢  【点评】1此题考

22、察挑选相关信息并加以概括的才能。2这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边考虑，才能填好每一空。二、阅读理解 10.【答案】1跑进家来的松鼠；俄罗斯；斯克列比茨基  2方糖是被松鼠叼走当冬粮给贮存起来了3G；艹；4喜欢 【考点】语段阅读，跑进家来的松鼠 【解析】【分析】1文学常识的信息点有：作者名字、号、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如:这段文字选自课文?跑进家来的松鼠?，作者是俄罗斯国的斯克列比茨基。2这是考察指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼

23、和概括信息，结合语言环境，联络上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。    “这一点指的是方糖是被松鼠叼走当冬粮给贮存起来了。3此题考察汉语拼音、音序、汉字构造、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。4把握思想感情，解答此题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着详细语句分析作答。从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我和爸爸对松鼠的喜欢之情。故答案为：1跑进家来的松鼠  

24、60; 俄罗斯国     斯克列比茨基 2  方糖是被松鼠叼走当冬粮给贮存起来了。3G  艹     4喜欢【点评】1主要考察学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。2此题考察对指代性词语指代的内容的把握。3此题考察学生查字典的才能。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。4此题考察鉴赏作者思想感情的才能。11.【答案】1这是一支美丽得意的小鸟。2失去了一名歌手；失去了一个好闺女；失去了一朵会飞的花；失去了一位得意的伴侣3我抗议，不要伤害我们。4小鸟，你要是能原谅我，；我天天植树造林。；

25、小鸟，你要是能原谅我，；我每年植树节都来看你。 【考点】诗，跑进家来的松鼠 【解析】【分析】1考察对课文内容的理解才能。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。如：这是一支美丽得意的小鸟。2考察对课文内容的理解才能。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。小鸟被打死了，对森林来说，就是失去了一名歌手；对鸟妈妈来说，就是失去了一个好闺女；对山村来说，就是失去了一朵会飞的花；对小树来说，就是失去了一位得意的伴侣。3心理活动的揣摩是要在细致地理解故事情节，理解人物的处境、性格的根底上来完成得。语言的组织要条理。读第三节，我仿佛在听见百鸟在对我说“我抗议，不要伤害我们！4仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式一样、内容与上下文衔接的句子.如：小鸟，你要是能原谅我，我天天植树造林。小鸟，你要是能原谅我，我每年植树节都来看你。故答案为：1这是一支美丽得意的小鸟。2失去了一名歌手   失去了一个好闺女   失去了一朵会飞的花3我抗议，不要伤害我们。4小鸟，你要是能原谅我，我天天植树造林。小鸟，你要是能原谅我，我每年植树节都来看你。【点评】1此题考察挑选相关信息并加以概括的才能。2此题考