2022年小学教师资格（教育学 教育心理学）考试题库（完整版）

1、2022年小学教师资格（教育学教育心理学）考试题库（完整版）一、单选题1.（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。A、标准化成就测验B、细目表C、自测试题D、案卷分析答案：B解析：细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。2.不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（）。A、教育方针B、教育目的C、培养目标D、教学目标答案：C3.小学德育过程的基本矛盾是（）。A、教育者与德育内容B、受教育者与教育者C、德育要求与受教育者已有品德水平D、教育者与德育方法答案：C解析：小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育

2、者已有的德育水平之间的矛盾。4.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线答案：D解析：从练习曲线中可以看出技能随练习量的增加而提高的一般趋势。5.在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是下列哪一部分（）。A、教学的具体细节B、教学情境的创设C、教学辅助手段的运用D、教学的主要步骤和内容答案：D6.世界上最著名的智力量表是（）A、比纳一西蒙量表B、斯坦福一比纳量表C、韦克斯勒量表D、比纳一推孟量表答案：B解析：世界上第一个智力测验量表是法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的；世界上最著名的智力量表是斯坦福一比奈量表，是由斯坦福大学的推孟

3、对比纳西蒙量表做了多次修订而成的，故选B。7.个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（）A、意志特征B、情感特征C、理智特征D、认知特征答案：A8.给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。A、原型B、定势C、变式D、问题答案：D解析：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称为问题。9.信度是指测验的（）。A、正确性B、可靠性C、真实性D、适合性答案：B解析：信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。10.读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。A、

4、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练答案：C解析：推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。11.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。A、既定疑点B、理论假设C、刺激情境D、给定途径答案：C解析：由问题的定义可知C项正确。12.班级管理的基本功能是（）A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、帮助学生进行社会角色的学习C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、调动班级成员参与班级管理的积极性答案：D解析：调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班

5、级管理的基本功能。A项是班级管理的主要功能，B、C两项是班级管理的重要功能。13.主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是（）。A、陶行知B、徐特立C、蔡元培D、鲁迅答案：B14.影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。A、环境B、遗传素质C、教育D、个体的主观能动性答案：B解析：影响人的发展的因素有很多，遗传素质是生理前提和物质基础。15.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）A、能力B、刺激一反应联结C、兴趣D、技能答案：B解析：桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为

6、这种联结的形成是通过反复的尝试错误过程中习得的。（本解析由张恩凯提供）16.下列关于活动课程描述中不正确的是（）。A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D、活动课程即是通常所讲的课外活动答案：D解析：活动课程是课堂教学中以活动为中心组织的教学：课外活动则是学校在课堂教学任务以外进行的各种教育活动。17.以下问题属于无结构问题的是（）A、数学应用题B、怎样培养学生的创新意识C、背影的作用是谁D、2008年奥运会主办方是哪个国家答案：B解析：无结构问题即已知条件与要达到的目标都比较

7、含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。18.世界上最早研究教学法的书是（）。A、夸美纽斯的大教学论B、柏拉图的理想国C、斯宾塞的教育论D、昆体良的雄辩术原理答案：D解析：昆体良是古代罗马教育家、演说家，古希腊时期教育思想及教育经验的集大成者，他在教育史上最大的贡献就是他在教学法上的成就。其著作雄辩术原理是西方最早的教学法论著。19.小学教育的出发点和归宿是（）。A、教育内容B、学生C、教育目的D、各种标准答案：C20.下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是（）。A、杜威B、布鲁纳C、斯宾塞D、赫尔巴特答案：C解析：把课

8、程用于教育科学的专门术语，始予英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组织。21.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用（）。A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线答案：D解析：在技能形成的练习过程中，其进步情况用练习曲线（学习电码的练习曲线）表示。22.智商（IO）等于（）。A、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100答案：A解析：智商简称IQ。IO智力年龄（MA）/实际年龄（CA）×100。23.小学教育心理学的研究对象是（）。A、小学教

9、育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确答案：B解析：小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学（学生）、教（教师）、环境三者相互作用（以前两者为主）的心理活动及其规律的科学。24.提出德育的体谅模式的学者是（）。A、科尔伯格B、彼得?麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰答案：B解析：英国学校德育学家彼得?麦克费尔于70年代提出德育体谅模式，把道德情感的培养置于中心地位。25.对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、相对性评价答案：D解析

10、：相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。26.当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。A、谋划策略B、调节策略C、监视策略D、组织策略答案：B解析：元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。27.未成年人保护法中所指未成年人是（）A、未满18周岁的人B、未满18周岁的公民C、10至18周岁的公民D、未满16周岁的公民答案：B解析：未成年人保护法规定，未满18周岁的公民都是未成年人。28.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙上以示奖励，

11、这样的方法是（）。A、说服教育B、品德评价C、指导实践D、陶冶教育答案：B解析：题干所述是品德评价法。品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点，督促其不断进步的一种方法。29.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。A、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说答案：A解析：桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。30.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?（）A、遗传决定论B、环境决定论C、辐合论D、教育论答案：A解析：遗传是指从上代

12、继承下来的解剖生理上的特点。而题干正好是对这一概念的举例。31.五年级二班一共有48位学生，小红排名全班第15名，这种评价属于（）A、常模参照评价B、标准参照评价C、形成性评价D、总结性评价答案：A解析：常模参照评价是指评价是以学生所在团体中的平均成绩为参照标准（即所谓的常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。小红的成绩在全班进行排名，属于这种评价方式。（本解析由张恩凯提供）32.学习效率和动机水平之间存在（）。A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系答案：C解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。33.下列学生的表现中，不属于心

13、理健康问题的是（）A、过分依赖B、吸烟C、认为生活没有乐趣D、一到考试就有不适应反应答案：B解析：依据心理健康的标准，A、C、D三项均属于心理健康问题；B项为问题行为。34.学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习答案：B解析：意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。也就是说学习者可以利用原有的经验进行新的学习，新旧知识之间存在着实质的非人为的联系。（本解析由张恩凯提供）35.创造性思维的核心是。A、形象思维B、聚合思维C、直觉思维D、发散思维答案：D解析：本题考察第九章问题解决与创造性

14、，创造性思维的特点及其核心，所以答案只有发散思维。36.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育是（）。A、初等教育B、平民教育C、普及教育D、义务教育答案：C解析：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育，当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。37.要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到（）A、120%B、150%C、200%D、250%答案：B解析：所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150

15、%时，记忆效果最好。（本解析由张恩凯提供）38.“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有（）。A.A.先导性B.B.感染性A、B、权威性C、D、针对性答案：D解析：家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。所以正确答案选D39.任何问题都含有三个基本的成分，其中有一个成分是（）。A、好奇心B、能力C、给定的条件D、已有的知识经验答案：C解析：任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件。二是要达到的目标。三是存在的限制或障碍。（本解析由张恩凯提供）40.转化后进生，首先要做的是（）A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长

16、配合D、帮助后进生改正缺点答案：A解析：转化后进生，首先要做的是帮助后进生树立自信心。41.在心理测验中，智力测验属于（）。A、认知测验B、人格测验C、兴趣测验D、成就测验答案：A42.（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。A、关注B、尊重C、真诚D、同感答案：D解析：题干是对同感的解释。43.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、稳定性和可变性D、个别差异性答案：B解析：不均衡性即不平衡性，因为发展关键期是心理学家根据人的发展不平衡性而提出的一个概念。44.下列属于影响迁移的个人因素有（）

17、。A、认知结构和态度B、年龄和学习材料C、智力和学习环境D、学习目标和态度答案：A解析：影响迁移的个人因素为认知结构和态度。45.班主任工作的根本任务是（）。A、做好管理工作B、对学生进行品德教育C、提高学生成绩D、促进学生全面发展答案：D解析：班主任工作的内容很多，其根本在于促进学生全面发展。46.爱国主义情感属于下列哪种情感?（）A、美感B、道德感C、理智感D、责任感答案：B解析：情感反映着人们的社会关系和生活状况，渗透到人类社会生活的各个领域，具有鲜明的社会历史性。道德感是个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己或他人的行为举止、思想言语和意图时产生的一种情感体验。47.班杜拉把通过一

18、定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化答案：A解析：替代性强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。由定义可以看出，选择A。（本解析由张恩凯提供）48.考试的中心环节是（）。A、阅卷B、监考C、测验D、命题答案：D解析：考试主要包括命题、监考、阅卷三个阶段，其中命题是核心环节。49.提出德育的社会模仿模式的学者是（）。A、科尔伯格B、彼得?麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰答案：C解析：班杜拉提出品德社会学习理论，认为儿童品德的发展同强化、榜样在学习过程中的作用有关。他又做了模仿学习的实验研究。50.儿

19、童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（）。A、社会权利客体的独立地位B、社会权利主体的非独立地位C、社会权利主体的独立地位D、社会权利客体的非独立地位答案：C解析：儿童权利公约是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定。公约规定了世界各地所有儿童应该享有的数十种权利，其核心精神是维护少年儿童的社会权利主体的独立地位。51.在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（）。A、课程计划B、学科课程标准C、教育思想D、教学原则答案：B解析：学科课程标准体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。52.教师在教育实践中，在履行对他

20、人和社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是指（）A、教师的义务B、教师的责任C、教师的良心D、教师的能力答案：C解析：本题考查教师良心的定义。53.布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。A、启发式教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学答案：A解析：布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。54.在感觉记忆中，信息的存储形式是（）。A、语义B、概念体系C、视像和声像D、图式答案：C解析：在感觉记忆中，信息的存储存形式是视像和声像。55.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的哲学家是（）。A、培根B、洛克C、康德D、柏拉图答案：A解析：英国哲学

21、家培根最早将教育学从科学中划分出来而作为一门独立的学科。56.根据迁移发生的方式，迁移又可分为（）。A、正迁移和负迁移B、积极迁移和消极迁移C、顺向迁移和逆向迁移D、特殊迁移和非特殊迁移答案：D解析：根据学习迁移的效果划分，迁移可划分为正迁移和负迁移；根据迁移的顺序划分，迁移可划分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移的水平划分，迁移可划分为垂直迁移和水平迁移；根据迁移的方式划分，迁移可划分为特殊迁移和非特殊迁移。57.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A、水平迁移B、顺向迁移C、逆向迁移D、垂直迁移答案：A解析：水平迁移是指处于同一层次（抽象性和概括性无差异）的学习之间的

22、相互影响；垂直迁移是指处于不同层次（抽象性和概括性的差异度）的各种学习之间的相互影响；顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。58.马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。A、学生个体B、学生集体C、教师个体D、教师集体答案：B解析：马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。59.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象答案：C解析：练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。60.教师违法行为的主要法律责任不包括（）A、行政责任B、民事责任C、刑事责任D、违

23、宪责任答案：D解析：教师违法行为的主要法律责任包括行政责任、民事责任、刑事责任，不包括违宪责任。61.“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语体现了（）的观点对人的教育方式的影响结果。A、遗传决定论B、环境决定论C、辐合论D、平行论答案：B解析：环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童生活环境和后天所获得的教育引导。环境决定论的盛行，直接导致了传统教育实践重视教师权威和书本知识、学校纪律等特点，“严师出高徒”、“棍棒出孝子”等就是典型例证。62.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）A、说服法B、陶冶法C、实际锻炼法D、榜样示范法答案：B解析：通过创设良好的情

24、境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。63.小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在（）A、导向激励评价B、导向激励发展C、评价发展导向D、评价发展激励答案：A解析：小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，它贯穿于小学教育活动的全过程，具有导向、激励、评价的作用。64.（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。A、关注B、尊重C、真诚D、同感答案：D解析：题干是对同感的解释。65.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A、德育B、劳动技术教育C、体育D、智育答案：A解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。66.著名心理学家赞可夫卓

25、有成效地研究的课题是（）。A、一般发展B、最近发展区C、教学与发展D、儿童认知发展答案：C解析：赞可夫的主要著作有：教学与发展、教学论与生活等，赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基的最近发展区学说。67.心理学作为一门独立的科学诞生于（）年。A、1879B、1897C、1789D、1798答案：A68.自下而上的迁移被称为（）A、正迁移B、垂直迁移C、负迁移D、水平迁移答案：B解析：垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。（本解析由张恩凯提供）69.教师不得随意私拆学生的信件或

26、偷看学生的日记，否则侵犯了学生的（）。A、身心健康权B、人格尊严权C、人身自由权D、隐私权答案：D70.对知识最好的复习方法是（）。A、有意识记B、多种感官参与C、在实践中应用所学知识D、画线答案：C解析：在实践中应用所学知识是复习知识的最好方法。71.“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习答案：C解析：这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。72.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识答案：D解析：自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来

27、的核心力量。73.把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于（）。A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理答案：C解析：所谓班级平行管理，是指利用集体与个人相互影响的关系，班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。74.社会公益活动属于课外活动的哪种组织形式?（）A、群众性活动B、小组活动C、个人活动D、社会活动答案：A解析：课外活动的组织形式有：群众性活动（报告和讲座，各种集会，各种比赛，参观、访问、调查、旅行，社会公益活动、墙报、黑板报）、小组活动和个人活动。75.认为学习个体的理解过程是通过“

28、顿悟”过程实现的理论是（）。A、认知发现理论B、认知同化理论C、认知建构理论D、顿悟学习理论答案：D解析：苛勒的完形顿悟说，认为学习实质是在主体内部构造完形，学习过程是通过顿悟过程实现的。顿悟学说肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。76.20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是（）A、柯尔伯格B、加涅C、皮亚杰D、布鲁纳答案：C解析：瑞士著名心理学家皮亚杰早在20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，认为儿童的道德发展大致分为两个阶段，在10岁之前，儿童对道

29、德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律阶段。（本解析由张恩凯提供）77.孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（）。A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一致性与连贯性原则答案：B解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。78.社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所学校，一般地说是在（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会答案：B解析：人类最

30、早的学校出现在埃及，我国最早的学校产生于商代。79.内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（）。A、认知结构B、价值体系C、观念系统D、策略框架答案：B解析：根据内化概念选B。80.学生的个别差异给劳动造成了（）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性答案：A81.以下不涉及问题解决过程的学说有（）。A、桑代克的尝试错误说B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说答案：C解析：桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程；苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程；杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。82.何

31、种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（）。A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说答案：A83.通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（）。A、品德B、态度C、意向D、技能答案：B解析：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为态度。84.西方教育心理学的创始人是（）。A、桑代克B、詹姆斯C、罗杰斯D、巴甫洛夫答案：A解析：美国心理学家桑代克是教育心理学体系和联结主义心理学的创始人，为西方教育心理学的建立奠定了基础。85.乘法口诀的掌握可以广泛迁移到各种情景之中，这是一种（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁

32、移答案：C解析：一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去，题中所述应为一般迁移。86.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A、依从B、接受C、认同D、内化答案：C解析：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。87.在学生的成长中，发挥首席教师作用的是（）。A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、同伴影响答案：B解析：家庭教育在学生的成长中，发挥首席教师作用。88.一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（）。A、负迁移B、正迁移C、横向迁移D、纵向迁移答案：B解析：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移属于正迁移。89.到

33、工厂进行参观访问属于（）。A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观答案：D90.系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔答案：C解析：美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。（本解析由张恩凯提供）91.（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致A、标准化成就测验B、细目表C、自测试题D、案卷分析答案：B解析：细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容

34、保持一致。92.福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注任务阶段D、关注自我发展阶段答案：B解析：在关注学生阶段，教师经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。93.德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）标志着规范教育学的建立。A、普通教育学B、大教学论C、爱弥儿D、教育学讲授纲要答案：A解析：在西方教育史上，赫尔巴特被誉为“科学教育学

35、的奠基人”，而反映其教育思想的代表作普通教育学则被公认为第部具有科学体系的教育学著作，标志着规范教育学的建立。94.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织答案：D解析：根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。95.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的前苏联教育家是（）。A、克鲁普斯卡娅B、马卡连柯C、加里宁D、凯洛夫答案：B96.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。A、信号学习B、刺激反应学习C

36、、连锁学习D、辨别学习答案：A解析：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级，把学习分为八类：信号学习；刺激反应学习；连锁学习；言语联结学习；辨别学习；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习。信号学习即是经典性条件作用，指对某种信号做出某种反应。97.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律答案：A解析：课堂氛围也会使许多学生追求某种行为方式，从而可能会导致学生间发生连锁性感染。98.小学生的思维（）。A、正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B、正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C、正处于具体思维向抽象思维过渡阶

37、段D、完全属于具体形象思维阶段答案：C解析：本题考查小学生思维的特征，小学生思维从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡。99.从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。A、总结性评价B、诊断性评价C、准备性评价D、标准参照评价答案：A100.在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（）A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、程序教学答案：B解析：定义：情境教学指在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略。（本解析由张恩凯提供）101.在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。A、努力B、能力C、任务难度D、运气答案：B解析：

38、努力、能力来源于内心，属于内部因素，努力不稳定，能力稳定；任务难度、运气属于外部因素，不可控；能力不可控。102.检查学生运用所学的概念、规则、原理解决实际问题能力的提问是（）A、理解提问B、应用提问C、综合提问D、评价提问答案：B解析：应用提问是检查学生在具体情境中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平的提问。103.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。A、六三制B、双轨制C、分支型D、五四制答案：D解析：由小学教育学制的历史发展可知北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的是五四制实验。104.对于小学生来说，已经懂得自己行

39、为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（）的一种形式。A、自我控制B、自我意识C、自我体验D、道德品质答案：B解析：自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。它是自我意识发展的产物。105.“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）A、关注自我阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段答案：B解析：处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。106.形象联想的学习策略属于（）。A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、问题解决策略答案：A解析：形象联想的学习策略属

40、于精细加工策略。107.下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（）。A、教育法和义务教育法B、教育法和教师法C、宪法和民法D、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法答案：A108.研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（）。A、习俗水平B、后习俗水平C、前习俗水平D、普通伦理水平答案：C109.教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、活动律C、组合律D、差异律答案：D解析：教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是差异律。110.以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：C

41、解析：具体运算阶段以守恒观念的形成为标志。111.当代教师素质能力的集中体现是（）。A、教师的个人修养B、教师的专业素养C、教师的个性品质D、师生关系答案：B解析：当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。112.教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（）。A、第一印象B、共鸣效应C、罗森塔尔效应D、移情效应答案：C解析：罗森塔尔效应也称期待效应，暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。113.教师在讲课时要求有必要的走动和手

42、势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律答案：C解析：教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要地走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。114.学习策略是学习者制定的学习计划，包括（）。A、意识和能力B、规则和技能C、认知策略D、经验和方法答案：B解析：见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。115.教育心理学作用涉及（）A、三大方面B、四大方面C、五大方面D、六大方面答案：B116.一般存教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（）A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D

43、、常模参照评价答案：A解析：本题考查配置性评价的定义。117.从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。A、社会经验B、直接经验C、间接经验D、生活经验答案：C解析：学生学习是通过听讲、观察老师和同伴的活动，通过阅读、讨论，通过自己实际解决各种问题来掌握各种知识。学习的内容从本质上说，都是人类的知识，对于学生来说，属于间接经验。118.长时记忆中信息的储存方式是（）。A、形象编码B、物理编码C、意义编码D、语音编码答案：C解析：长时记忆中信息的储存方式是意义编码。119.在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：A解析：道德认识是学生

44、形成和发展自身品德的认识基础。120.技能形成的基本途径是（）。A、讲解B、观察C、示范D、练习答案：D解析：技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为；技能是在后天的不断学习的过程中逐步完善的，而不是通过遗传而来的。121.技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为（）A、不稳定现象B、不协调现象C、起伏现象D、高原现象答案：C解析：技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降的现象称为起伏现象。高原现象是指练习中期出现的练习成绩暂时停顿甚至下降的现象。122.培养操作技能的教学方法，一般宜采用（）

45、。A、发现法B、讲解法C、示范法D、示范与讲解相结合的方法答案：D123.下列属于需要层次理论中的成长性需要的是（）A、自我实现的需要B、归属与爱的需要C、生理的需要D、尊重的需要答案：A解析：成长性需要是指求知与理解需要、审美的需要、自我实现的需要，基本需要是指生理需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要。124.下列各项中哪一项不属于教师应履行的法律义务?（）A、执行学校的教学计划、完成教育教学工作任务B、不断提高教育教学业务水平C、制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为D、重大灾害来临时牺牲自己以保全学生生命健康答案：D125.学生学习体操动作，这种学习属于（）。A、信号学

46、习B、连锁学习C、辨别学习D、言语联结学习答案：B解析：连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激反应动作，以形成一系列刺激反应动作联结。体操正是如此。126.在人的全面发展教育中，德育起着（）作用。A、导向和动力B、关键C、基础D、物质基础答案：A解析：德育的基本功能在于有目的、有计划地对学生施加思想影响，引导他们道德实践，培养他们的品德，在人的全面发展中起着导向和动力的作用。127.某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片，谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫，抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。A、自我控制法B、系统脱敏法C、特

47、定性训练D、强化法答案：B解析：系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，就进行下一步的深层次刺激，进而逐步消除恐惧，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏法的治疗原理。128.学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（）。A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、横向迁移答案：B解析：负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。正迁移指一种经验的获得对一种学习起促进作用。纵向迁移指

48、处于不同层次（概括和抽象程度不同）的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次（抽象和概括程度相同）的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。129.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A、认识的直接性B、学生的主体性C、教学的教育性D、活动的开放性答案：C130.健康的概念是指（）。A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康答案：D解析：健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。131.构成课堂气氛的环境包括人际环境与（）。A、心理环境B、情感环境C、认知环境D、物质环境答

49、案：D解析：构成课堂气氛的环境包括人际环境与物质环境。132.根据学习的定义，下列属于学习的现象的是（）。A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为答案：D解析：学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。133.人的身心发展的源泉和动力在于（）。A、遗传因素B、环境因素C、教育活动D、个体因素答案：D解析：个体身心发展的内因即人的主观能动性。环境和教育的影响只有通过学生自身的身心才能起作用。个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。134.一般情况下，（）程度

50、的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、一般D、低等答案：B解析：一般情况下，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，故选B。135.编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科（）。A、随机安排B、分类安排C、集中安排D、交错安排答案：D解析：编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科交错安排。136.班杜拉证明，社会学习是通过而完成的。A、阅读和练习B、观察和模仿C、听讲和实验D、奖励和惩罚答案：B解析：本题考察第四章学习动机理论的自我效能理论。班杜拉证明，社会学习是通过观察和模仿而完成的。137.学生在学习体操过程中，各种动作要素之间

51、的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?（）A、动作幅度B、动作结构C、动力力量D、动力速度答案：B解析：学生学习体操的过程属于模仿。由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。138.在我国，中小学教科书长期以来采用（）。A、认定制B、审定制C、选定制D、国定制答案：B139.形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（）A、早期的迁移理论B、道德发展理论C、动机理论D、认知发展理论答案：A解析：早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说、关系转换说。（本解析由张恩凯提供）140.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。A、自然观察法B、实验室实验法C、两难故事法D、对偶故

52、事法答案：C解析：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。141.学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。A、外部B、成就C、交往D、任务答案：B解析：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。142.世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（）。A、苏霍姆林斯基B、杨贤江C、凯洛夫D、赞可夫答案：C解析：前苏联教育家凯洛夫1939年发表的教育学是一本试图以马克思主义的观点和方法证明社会主义教育规律的教育学，是世界上运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理的首次尝试。143.创造活动的原动力是（）。A、个性B、好奇C、

53、创新D、努力答案：B解析：好奇是创造活动的原动力。144.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结构学习答案：C解析：符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。145.以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为（）。A、心理治疗B、心理评估C、心理咨询D、心理卫生答案：B解析：心理评估是指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。146.激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）A、学习动机B、学习需要C、学习态度D、学习方法答案：A解析：定义：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动