《语文教学论》练习题分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 华中师范大学网络教育学院语文教学论练习测试题一、 填空题1、“语文”二字始用于1949年，以前将“语文”叫做 、 等。2、我国语文教育经历过四次大的变化：19世纪末到 初叶；“ ”新文化运动以后到20世纪20年代；20世纪 年代初期； 年改革开放以后。3、封闭型的语文教育观突出了三个中心论，即：以 为中心，以 为中心，以 为中心。4、据考证，中国文字产生于_之前。我们目前看到的最早的汉字是距今_多年前商代甲骨文。5、三字经、百家姓、千字文是我国古代一种_读物。6、文选又叫_，南朝梁_太子_组织文人编订。7、普通话是以_为标准音、以_为基础方言、以

2、_为语法规范。这是_的通用语。8、从_是否普及可以测知现代语文教育是否发达；从现代语文教育是否发达，可以测知_是落后还是先进。9、在计算机普遍使用的今天，汉字不仅可以_计算机，而且可以_计算机。10、要想广泛采用现代化手段就必须_、_正确处理_的关系。对_进行这方面的_教育。11、搞好语文教育对于提高_的文化素质，推动_具有重大的作用。12、语文教育系统的三个子系统是： 、 、学校语文教育。13、语文学科教育目标的重要特征包括：学科规定性、范围 、阶段预期性、实施 。14、布卢姆编著的教育目标分类学将目标层次分为：知识、 、运用、分析、综合、 六个层次。15、古希腊“智者派”创立的三艺文法、修

3、辞学、 ，实际是宽泛意义上的语文课程。16、语文学科教育的内涵包括_目标和_目标。17、现行高级中学的语文学科教育目标，大体上分为_和_两大类别。18、香港地区的语文主要有_和_两种。19、许多国家课程改革的总趋势是_。20、语文教材分_型_型两类。21、 .“五经”指 、 、 、 、 。22 、.“四书”是 、 、 、 。23 、._是学生在老师的指导下，对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的实践活动的统一过程。24、古代纪年、月、日的方法，地名、官名和科举名称，礼仪习俗、器物用具等具体属于_教学的内容。25、非智力因素结构主要包括_意志过程个性意识倾向_。26、意志

4、过程，包括意立的_性、果断性、_性和自制力等。 27、课外语文教育包括_和_语文教育。 28、语文学科的核心任务是_，培养他们听、 、读、写四种语文能力。29、语文教育媒体可分 、 大类。30、教学过程中三个不可缺少的实体要素是 、 、 。31、运用多媒体进行语文教学，其根本目的是_。32、语文考试若根据测试的属性分类可分为_、_、_和_四种类型。33、根据教学过程的阶段或评价的目的分类，语文考试可分为_、_和_三种类型。34、作文题若从提供题目或材料的角度划分有_作文；_作文；_三种。35、若从文体角度划分题型，有_、_、_、_四种。二、 选择题1、下列说法有误的二项是（）A文选又叫昭明文选

5、，唐朝李善组织文人编订。B文选入编的大多为文学作品，共分38类、700余篇。C文选有吕延济、刘良、张铣、吕向、李周翰为之作注，称为五臣注。D宋人刊刻时将颜师古注合二为一，称之为六臣注文选。2、对语文课程的三级管理形式说法正确的一项是（）A国家、中央、教育部。B教育部、省教育厅、地方教育局。C省委、省政府、省教育厅。D中央、地方、学校。3、我国最早发现甲骨文字的地点是（）A北京 B西安子 C阿房宫 D河南安阳4、语文学科教育系统由哪几个子系统组成？正确的一项是（）A学科、知识、过程 B要素、过程、状态C学校、教师、学生 D教师、教材、课堂5、不属于语文学科教育的价值的一项是（ ）A传授语文知识，

6、培养学生的语文能力。B教会学生学习语文的方法。C教会学生完成语文课程，顺利毕业。D培养学生解决问题的能力。6、下列说法有误的一项是（ ）A语文教师是语文知识的传播者B语文教师是语文教材的主宰者。C语文教师是语文能力的训练者。D语文教师是综合智力的开发者。7、对“延时反馈”解释正确的一项是（ ）A教师提问，学生稍加思考作答。B学生提问，教师下次讲课时释疑。C现场教学过程中的师生双向交流。D教学过程完毕后的教育评估和检查测试。8、标点符号、语素知识、句群知识属哪方面的教学内容？下列说法正确的一项是（ ）A现代汉语。 B符号学。C古代汉语。 D常用文体知识。9、不属于中学语文教材内容的是（）A课文系

7、统 B助读系统C作业系统D考试系统10、我国古代语文的教学过程是（）A识字读文讲文作文B识字读文作文讲文C读文识字讲文作文D读文识字作文讲文11、中学语文教学的原则不包括（）A文道统一原则B听说读写相互促进原则C语文训练和感情训练相结合原则D课内外语文学习相结合原则12、下列不属于语文基础知识教学的基本方法是（）A讲解引导法B比较分析法C纵横勾连法D系统复习法13、习惯从作文的内容和结构上划分属于（）A概念型B关系型C论点型D对比型14、假如我是市长从作文的内容和结构上划分属于（）A感想型B引申型C想象型D批驳型15、公元653年，唐太宗颁布的考试标准是（）A论语集注B五经正义C孟子集注D四书

8、章句集注16、科举考试以来文科基本上是笔试，下列不属于其考试题型的是（）A帖经B写作C墨义D诗赋17、考试的评价质量指标不必考虑（）A难度B区分度C无答案D效度18、现代语文教育媒体大致分四类，说法正确的是（）A光学媒体、声学媒体、声像媒体、电子计算机B光学媒体、声学媒体、声像媒体、投影媒体C远程媒体、声学媒体、声像媒体、电子计算机D光学媒体、闭路电视系统、声像媒体、电子计算机19、下列不属于声像媒体的是（）A放映机B电视机C录音机D广播电视系统20、语文教材要正确处理几种关系说法错误的是（）A要正确处理“大语文”与“小语文”的关系；B文学教育与语言教育的关系，智力发展和个性发展的关系C分编与

9、合编的关系，现代与传统的关系D个人主义和集体主义教育21、语文单元教学的类型四种，下列说法正确的是（）A综合型、主次型、分合型、比较型B统编型、主次型、分析型、比较型C统编型、主次型、分合型、比较型D综合型、主次型、分析型、比较型22、文言文阅读教学的作用有不包括（）A .认识作用B逻辑作用C .借鉴作用D .思想教育作用23、不属于作文直接命题的是（）A全命题B半命题C情境命题D隐命题24、不属于作文间接命题的方式是（）A情境命题B即景命题C结合联想命题D隐命题25、那种方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力（）A读（说）听评B读（说）听测C读（说）听述D读（说）听记26、在中学语

10、文科教学中对学生实施德育主要途径不包括（）A.课堂教学熏染B.课外阅读感染C家庭的影响D.语文教师的影响27、要学会使用语文工具，提高语文能力最根本的途径就是（）A语文实践B作文实践C诵度实践D阅读实践28、从下列一组材料中选出“为”在意义上不同于其它三项的是（）A危在旦夕B危言耸听C转危为安D危如累卵这种选择题属于（）A分类选择题B比较选择题C组合选择题D配伍选择题三、判断题1 、在我国较长的封建社会中，语文教育是和经学、史学、哲学、伦理学、社会学乃至自然科学等结合在一起的。（）2、 二十世纪五十年代，随着新中国的建立，半封建半殖民地教育完全被人民大众的新民主主义教育所取代。（）3、 封闭型

11、的语文教育观念导致了“以教师为中心”、“以教材为中心”、“以课堂为中心”的三中心论，过分强调了教师的作用，把教材看作一成不变的知识体系，忽视了学生学法的研究。（）4、 在国际教育界，教育“目标”通常是指社会对教育所要造就的社会个体成员的质量规格的总的设想或规定，体现的是较长时期内社会发展和人的发展的终极价值。（）5、 跟语文学科关系密切的人格要素，在知识和智能以外，还有情感、意志、习惯、性格等重要因素，常被人们称为“非智力因素”。（）6、 阅读能力被分解为认读能力、情感能力、评价能力、阅读技巧的活用能力等。（）7、 美国学者B.S.布卢姆等人编著的教育目标分类学一书认为，教育目标分属于认知、情

12、感和心理技能三大领域。（）8、 古代的文选读本如昭明文选古文观止等基本上都是由单篇选文组成的篇章一级的语文教材。（）9、 据史料记载，世界文明古国在奴隶社会就出现了古代的学校。（）10、 由古埃及“智者派”创立的三艺“文法、修辞学、辩证法”，实际是宽泛意义上的语文课程。（）11、 中学语文教材的内容一般均有四个方面的具体要求，即从课文系统、助读系统、认知系统、知识系统。（）12、 语文是表情、达意、载道的工具，这就决定了学生在学习语文教材的过程中，既无法也不应回避“情”、“意”、“道”的内容。（）13、 在我国古代，虽在夏、商、周时期就已有学校教育，但是没有单独的语文学科，语文教育是与经学、史

13、学、哲学、伦理学等教育融合在一起的。（）14、 史学教材是以孔子为代表的儒家经典，在我国漫长的封建社会一直占据主导地位。它不仅是我国传统文化的主体，也是我国古代语文教学的必修教材。（）15、 “五经”：诗、书、礼、易、春秋（加上失传的乐经，也称“六经”。（）16、 “四书”，即大学、礼记、论语、孟子（）17、 中华民族自古以来就有重视蒙学教育的传统。古代对17岁的儿童的教育叫“蒙养”教育，对儿童进行启蒙教育的学校称“蒙馆”。（）18、 前苏联教育家凯洛夫的教学过程五环节：组织教学，复习旧课，讲授新课，巩固新课，布置作业，对我国语文教学产生过广泛而深远的影响。（）19、 从教师指导学生阅读课文的

14、角度来说，一课书的教学过程可以分成以下三个阶段：.导读阶段、教读阶段、自读阶段。（）20、 普通教育学把各种课分为四种类型：学习新教材的课型，完善知识、技能与技巧的课型，混合课型，检查和校正知识、技能与技巧的课型。（）21、 “文”与“道”原是中国古人关于文章评论的提法，指的是文章的形式和内容。（）22、 语文基础知识在教材中出现的形式和位置大致可以分成两类：一类是以短文或系列文章的形式集中出现 在每个教学单元之中或每册书的末尾，这类形式所介绍的知识容量大，有系统性；另一类是以分散的形式分别出现在课文前后的“提示”、“注释”、“思考、练习”之中，这类形式所介绍的知识容量小，比较零碎。（）23、

15、 岗位灯塔习惯可以写成各种文体，能扩大学生撰文的自由度，属于作文命题的全命题方式。（）24、 由教师提供一个单一的或多角度的情境，供学生思考、选择的命题方式叫结合实践命题。（）25、 完整的听话训练应该是（说者）输出（听者）输入（听者）输出的方式。（）四、简答题1. 语言与语文教育有关系吗？为什么？2. 语文教育只是语文知识教育和能力培养吗？3. 语文学科系统是由哪几个子系统组成的？4. 构成中学语文教材的基本要素有哪几个方面？5. 语文教学过程的基本因素是什么？6. .请说出语文课堂教学的四种类型？7. 怎样理解中学语文教学原则？8. 语文基础知识与语文教学内容是怎样的关系？9. 侧重于提高

16、语文实践能力的知识，在教学中只停留在解释概念或死记理论上可以吗？应怎样？10. 培养学生的理解能力应注意哪些训练？11. 怎样激发学生阅读说明文的兴趣？12. 记叙文写作要注意哪几点？13. 为什么说听话教学能促进学生的心智素质发展？14. 笨拙粗心的人与聪明细心的人听话的结果一样吗？为什么？15. 对日常说话中出现缺陷和错误的产生，教师应怎样？16. 什么是体态语？17. 什么是复述？18. 现代科学技术的发展速度、深度、广度都是前所未有的，它要求现代教育培养什么样的人才？19. 怎样通过朗读和背诵加强记忆力？20. 怎样理解德育内容的非系统性？21. 你怎样理解“课外阅读感染”的途径？22

17、. 简述德育与美育的教育方式有何不同？23. 怎样理解“披文入情，发现自我”？24. 社会的语文环境是否完全是纯净的没有一点污染？我们应教育学生怎样面对？25. 激发学生学习语文兴趣的方法大致有哪些？26. 语文教学利用声像媒体有何好处？27. 考试与教育评价是什么关系？28. 简述教育评价与考试评价是否等同？ 29. 教育目的和教育目标的根本区别在哪里？30. 中学语文课本中，语文基础知识的主要内容有哪些？31. 中学语文教学应遵循的原则有哪四项？32. 教案的种类有哪几种？教案的格式有哪6项主要内容？33. 编写教案时，应遵循的最基本的三项要求是什么？34. 人生发展要经历哪几个阶段？35

18、. 语文教育系统由哪几个主要部分组成？36. 与国际接轨，推进信息现代化，语文教育工作者需要做哪些主要工作？37. 语文课堂教学有哪些主要课型？五、板书设计1、请仔细阅读邹忌讽齐王纳谏，然后设计一幅简洁、美观的板书设计。邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：

19、“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。2、请仔细阅读朱自清背影，然后设计一幅简洁、美观的板书设计。我与父亲不相见已二年

20、余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不

21、妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那

22、时真是太聪明了！我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时

23、，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，

24、惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！3、请仔细阅读伶官传序，然后设计一幅简洁、美观的板书设计呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，