医院健康教育与健康促进专题培训ppt

1、医院健康教育与健康促进专题医院健康教育与健康促进专题培训培训ppt一、健康教育与健康促进概论二、医院健康教育要求三、健康促进中应注意事项第二页，共58页。健康教育与 健康促进概论第三页，共58页。健康概念健康概念健康是指人们在 身体上、 心理上、 社会适应能力上的完好状态。 第四页，共58页。生物遗传环境因素卫生服务因素生活方式因素高质量的健康 无病 亚健康 疾病 死亡 生理健康心理健康社会健康 只治不防是越治越忙，很多病应该早期的给予干预，把健康维护好，把亚健康调整好，不让它发展到疾病的程度。 健康是一个过程第五页，共58页。 影响健康的因素n健康的决定因素健康的决定因素第六页，共58页。

2、影响健康的因素影响健康的因素第七页，共58页。 人类的健康与寿命取决于人类的健康与寿命取决于第八页，共58页。 行为与生活方式n健康行为：指人体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。n健康相关行为： 1.促进健康的行为： 日常健康行为、保健行为、避免有害环境行为、戒除不良嗜好、预警行为、求医行为、遵医行为、病人角色行为等。 2.危害健康的行为： 指偏离个人、他人乃至社会的健康期望，客观上不利于健康的行为。 不良生活方式：吸烟、酗酒、缺乏运动、不良的生活习惯； 致病性行为：A型行为（artery ）、C型行为（cancer）； 不良的疾病行为：自暴自弃、瞒病行为、角色行为缺失、恐惧

3、行为。第九页，共58页。 基本行为与生活方式n良好的生活方式 心胸豁达，情绪乐观；劳逸结合，坚持锻炼；生活规律，善用闲暇；营养适当，防止肥胖；戒除烟草，饮酒适量；家庭和谐，适应环境；与人为善，自尊自重；爱好清洁，注意安全。n不良的生活方式 吸烟，酗酒，服药不适当，体力活动少，饮食高热量、多盐，轻信巫医，社会适应不良，生活节奏破坏。 世界卫生组织第十页，共58页。 健康四大基石合理膳食 膳食要平衡，热量和各种营养要素应该有一个基本平衡。 适量运动 运动所致的热量消耗应与摄入保持出入量的平衡。 戒烟限酒 吸烟对身体没有任何益处，适量饮酒对健康有一定益处。 心理健康 世界卫生组织第十一页，共58页。

4、第十二页，共58页。第十三页，共58页。 健康教育 第十四页，共58页。健康教育概念健康教育概念健康教育是将健康知识和技能传授给大众的过程健康教育的内容：包括环境健康、身心健康、以及社会健康。健康教育旨在帮助个人或群体促进、保持或恢复其健康状态。第十五页，共58页。 知识基础健康教育 信念动力 行为目标 健康教育追求的是使教育对象实现知识、观念和行为改变的统一。其核心是提倡有益健康的行为和生活方式。第十六页，共58页。健康促进概念健康促进概念第十七页，共58页。 健康促进的内容1.健康促进是健康与环境的整合，强调人与环境的协调发展。2.健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面，而非仅限于疾病

5、预防。是以健康为中心的全民教育，强调个体和群体有组织地参与。3.健康促进强调一级预防甚至更早阶段，4.健康促进的核心策略是社会动员，强调个体、家庭、社区和各种群体积极地参与。5.健康促进工作主体不仅是卫生部门，还包括各个领域和有关部门。第十八页，共58页。 健康促进目的n1、着重影响个人与群体健康的可能因素n2、减低一些个人或群体无法解决的影响健康的因素n3、增强个人的控制能力。第十九页，共58页。2022-4-1220第二十页，共58页。第二十一页，共58页。第二十二页，共58页。第二十三页，共58页。第二十四页，共58页。 卫生部门的作用不仅仅是提供临床和治疗服务而必须坚持健康促进的方向。

6、 卫生服务中的责任是要求个人、社区组织、卫生专业人员、卫生服务机构和政府共同承担。 调整卫生服务方向也要求更重视卫生研究及专业教育与培训的转变。 医疗卫生体制改革要坚持以人为本、以健康为中心、以初级卫生保健为方向。第二十五页，共58页。长期以来，人们普遍认为健康就是身体健康，医院是看病治病的地方，“健康人”与医院无关 健康观念的转变：身体、精神和社会适应均处于良好状态，包括身体健康、心理健康与社会健康三方面内容 第二十六页，共58页。：患者对健康的渴望和求知欲医护人员面对患者有权威患者对医护人员深信不疑门诊，特别住院为了早日康复，知、信、 行的改变明显第二十七页，共58页。医院健康教育泛指各级

7、各类医疗卫生机构和人员在临床实践过程中伴随医疗保健而实施的健康教育。第二十八页，共58页。狭义广义 以患者为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的有目的、有计划、有体统的健康教育活动。目的是通过健康教育预防控制疾病，促进身心健康，提高生活质量。以健康为中心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及其家属、社区成员和医院职工的健康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的的健康活动。第二十九页，共58页。医院职能的转变：1）服务功能由过去的单一医疗型向预防保健、健康教育与健康促进、基本医疗和社区卫生等综合服务转变。2）工作方式从院内向院外转变。3）服务对象从为患者服务向面对社会全体服务转变

8、。第三十页，共58页。提高医护人员尤其是院领导卫生观念的改变； 以疾病治疗为中心向以健康为中心转化，以个体服务向群体服务转化；促进医院结构及功能适应医学模式的转变而发生深刻改革；通过与病人、家属和共同采取一措施，提倡、鼓励健康的行为，切实维护自己的健康。第三十一页，共58页。病人的“知”、“信”、“行”改变 “知”、“信”为“行”服务 “行”得改变才是医院健康教育的最终目标。第三十二页，共58页。 以患者为中心，针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属所实施的有目的、有计划、有体统的健康教育活动。目的是通过健康教育预防控制疾病，促进身心健康，提高生活质量。 以健康为中心，以医疗保健机构为基础，

9、为改善患者及其家属、社区成员和医院职工的健康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的的健康活动。第三十三页，共58页。医院健康教育与健康促进 基本内容与形式第三十四页，共58页。病人及家属的心理卫生教育常见病、多发病的预防控制知识教育病人行为指导与行为矫正1第三十五页，共58页。 疾病是可以预防控制的，保持让病人及家属树立起防病治病的信心和决心，正确对待疾病；教育病人及时消除不良心理因素，调节情绪，维持心理平衡，保持病人心理状态，针对病人的心理特点和矛盾，解除其心理负担，促进康复或防止病人的病情恶化。第三十六页，共58页。概括以下几个方面：1、各类传染病预防控制防治2、慢性非传染性疾病3、各种常

10、见外科疾病4、小儿科疾病5、妇科6、皮肤科第三十七页，共58页。7、五官科8、各种仪器器械性治疗知识9、各种检查化验知识10、合理用药知识11、心理卫生知识12、就诊知识13、饮食起居日常生活中的卫生知识等第三十八页，共58页。内容主要包括以下四个方面：1、矫正个人的不良心理反应引发的行为。2、矫正个人不良的行为习惯和生活方式。3、指导教育对象学习和掌握新的技能。4、实施从医行为指导，增强病人对遗嘱的 依从性。第三十九页，共58页。专业健康教育骨干的业务培训；职前教育或在职教育。门诊教育；住院教育；出院教育；出院后教育；院外教育。2第四十页，共58页。 专业健康教育骨干的业务培训:脱产办短训班

11、、进修、在职自修、函授等方式，系统学习理论和方法（社会医学、行为科学、心理学等） 职前教育或在职教育：继续教育内容，以业务学习、专题讲座等形式，普及知识和技能，帮助医护人员开展社区干预研究，培养健康计划设计、执行和评价的能力。第四十一页，共58页。 门诊教育：以门诊病人普遍关心的问题为主。就诊过程中，有针对性的医嘱和宣传材料，对病人的行为和生活给予指导，便于保存阅读候诊或等待化验期间，安定病人情绪，维持秩序。口头讲解、宣传栏、广播、闭路电视网等：院内科室的专门咨询：一对一解答 社会人群的综合性咨询：不易诊疗过程中，面对面的口头教育第四十二页，共58页。 住院教育：分为入院、住院和出院教育3个部

12、分 入院教育 住院教育 出院教育病人入院时，护士对病人或家属有关入院注意事项（规章制度）；分管医师向病人家属说明病情方案等。口头教育，宣传栏、小册子。住院期间，将病人的健康教育当作治疗病人的一项有力措施来抓。利用查房时的口头教育；有条件健康咨询室提供资料。教育方法多样化：讲课、咨询、小组讨论电视录像、宣传栏、自助、程序化学习等。病人病情稳定或康复出院时，介绍医治效果、防止复发等注意事项，帮助建立健康的生活习惯。目的是巩固和发展住院治疗的成果，防止病情复发和意外，了解应急情况处理。第四十三页，共58页。 出院后健康教育：属于社区健康教育的范畴，教育对象主要是出院后需特殊安排的病人：截肢、半身不遂

13、、慢病等病人，教育内容包括：饮食、给药方法、活动方式等等。 院外健康教育：在医院范围之外进行的健康教育。分社区健康教育、随诊访视教育、社会宣传教育。第四十四页，共58页。 健康教育要求第四十五页，共58页。医院健康教育检查内容 各级医院能采取多种形式、有针对性地向病人及其家属开展健康教育，住院病人相关卫生知识知晓率80% (纲要:住院病人及家属相关卫生知识知晓达80%)。第四十六页，共58页。 组织健全：医院要有健康教育组织机构，有院领导负责，设有具体职能科室，有院、科、病室三级健康教育工作网络，且职责明确，并将健康教育工作纳入医护人员评比、考核活动中。 工作规范：工作有计划、有记录、有评价、

14、有总结，档案资料保存完整，管理规范。第四十七页，共58页。 开展培训：在医护人员的医学继续教育中强化健康教育培训，提高健康教育相关理论知识，以利对病人及其家属开展有针对性的健康知识传播和康复指导；并开展相关知识的测试。 多种形式健康知识传播：门诊健康教育、住院健康教育、出院健康教育，并多种形式。第四十八页，共58页。 院外健康教育：参与社区卫生服务及健康教育活动，开展保健知识专题讲座。 宣传阵地：候诊室及病区设有图文并茂的宣传橱窗（定期更换），能为就诊者提供多种健康处方；备有多种可阅读的卫生知识读物。第四十九页，共58页。 控烟宣传：制定控烟计划，候诊场所积极开展吸烟有害健康宣传，有禁烟标志、

15、有专人劝阻吸烟及控烟措施等。 知识测试：住院患者或家属相关知识知晓率不低于80%。第五十页，共58页。院长负责，职能科管理，医、护、患共同参与 工作要求候诊宣传橱窗、警示牌、录像、健康教育处方；随诊宣传医生、护士；咨询诊室导医、心理咨询。门诊：入院宣传医院规章制度；住院教育知识传播（疾病防治）；出院教育康复、保健指导（社区服务）；讲 座不同病种、不同人群（医生、护士、病患、陪护）病房：第五十一页，共58页。纳入医院管理和奖惩评比活动中；有计划、记录、总结；宣传设备；医生观念、病患对相关知识的了解程度；医院环境（控烟等）健康处方（小册子、小折页） 评价：第五十二页，共58页。健康促进中应注意事项

16、第五十三页，共58页。 存在问题： 过于简单；不切合实际；不规范；不能对应等。 解决办法： 计划要求根据本院实际情况制定，切实可行且具有可操作性。完整的计划应包括背景、目标、工作内容、工作措施、时间安排、评价、预算等内容。 总结要求对全年全院的健康教育工作进行总体概括。健康教育计划、总结要规范第五十四页，共58页。 存在问题： 宣传知识较为陈旧、且信息不够准确； 解决办法： 不断学习，更新知识，力求全面、准确、与时俱进。 可参考国家发布的权威知识：如：中华人民共和国卫生部2008年第3号公告中国公民健康素养基本知识与技能（试行）、相关防病知识要点等。健康知识要新、要全面、准确第五十五页，共58页。 存在问题： 活动相关资料不全或缺失，不能形成证据链。 解