部编版小学五年级语文《课内阅读》上册期末复习题及答案

1、部编版小学五年级语文课内阅读上册期末复习题及答案1.阅读课内片段，完成练习。  鸟的天堂（节选） 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！（1）下列词语中与“不可计数'的意思相近的是（ ）。  数不胜数心中无数不计其数如数家珍不

2、胜枚举车载斗量A.B.C.D.（2）选文第一自然段讲的是榕树的_，特点是_。第二自然段讲的是榕树的_，特点是_。 （3）画“ '的句子中“卧'字运用了_的修辞手法，生动形象地写出了大榕树_的特点。 （4）读画“_”的句子，谈谈你的理解。 （5）“这美丽的南国的树！'是总结的句子，也是抒发感情的句子，抒发了作者之情。 _2.阅读课内片段，完成练习。   那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！

3、不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！' 那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买青年近卫军的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 就这样，我有了第一本长篇小说（1）文中的两个“第一次”说明了什么？ _（2）“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去'这句话说明了什么？ _（3）你是如何理解文中母亲的数落的？把自己的理解或看法写出来。 _3.阅读课内片段，完成练习。  太阳（节选） 有这么一个传说，古时候天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其买，太阳离我们约有

4、一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以有上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（1）选文中分别运用了_、_的说明方法。选择其中一种说明方法，说说它的好处。 （2）本文开头引用传说的好处不包括（ ）。 A.激发读者的阅读兴趣B.引出说明的中心C.引出说明的对象（3）仔细读选文，回答问题。 

5、0;到太阳上去，步行差不多要走_，坐飞机要飞_。用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，目的是要告诉我们太阳离我们真的很_。画直线的句子把_和_作比较，告诉我们太阳真的很_（远  大  热）。请你运用这种说明方法来说明一种事物的特点。4.阅读课内片段，完成练习。  忆读书（节选） 一谈到读书，我的话就多了！ 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分”的三国演义。 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首

6、立功'，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 此后，我决定拿起一本三国演义，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂'，把“诸”念作“者'之类，因为只学过那个字的一半。（1）“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中的作用是_。 （2）“自己一知半解地读了起来，居然越看越明白'中“越看越明白'的含义是什么？用自己的话说一说。 _（3）下列对选文的理解，正确的一项是（ ）。 A.作者第一次读书是在舅父杨子敬指导下进行的B.“在母亲的催促下含

7、泪上床”主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了C.作者在一知半解读书时，把“凯'念作“岂'，把“诸'念作“者'，是因为它们之间的读音很相近D.“我决定拿起一本”写出了作者对三国演义的喜爱之情（4）结合全文说说，从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？ _5.欣赏习作片段，完成练习。  亲爱的妈妈： 您是一位既严厉又温柔的好妈妈。您的严厉让我进步。当我因为粗心做错题时，您会及时给我指出错误，并严厉地对我说：“丫度，你认真读读题目，这么简单的题怎么可以出错呢？”从那以后，我认真地读题目，争取不再出错。当我偷懒不读书时，您会严厉地批评我：“书是人类进步

8、的阶梯，不读书怎么可能会进步呢？”从那以后，我再也不敢偷懒不读书了。当我耍性子不吃饭时，您会严厉地教导我：“农民伯伯种田很辛苦，你这样浪费粮食是错误的。”从那以后，我再也不糟蹋粮食了。（1）小作者写了_、_、_这三件事，表达了_之情。（2）仿照上面的片段。恰当地添加动作、神态、语言，将下文的内容充实起来。  马上就要进入考场了，他的准考证找不到了。他_（添加动作、神态），说：“_（添加语言）”6.阅读片段，完成练习。   开头：我今天要向大家推荐一本书假如给我三天光明。这本书是光明日报；出版社2007年出版的，作者是美国作家海伦·凯勒。 结尾：“善用你的眼睛吧，犹

9、如明天你将遭到失明的灾难。”这是海伦·凯勒在书的结尾写给每一位读者的话。她让我们知道：我们应该珍惜自己所拥有的一切，不要贪图本不属于自己的东西，要懂得满足。海伦·凯勒值得我们敬佩，我们能从她身上获取无：穷的精神力量。用开门见山的方法直接写出了推荐的一本好书是什么，激发了读者的阅读兴趣。中间部分省略了，我们可以抓住：（1）人物特点，突出_。 （2）运用对比写法，写_。 （3）表达自己的感悟：_。  用文中主人公的话结尾，更具有感染力、吸引力，让推荐这本书的理由更具有说服力。_7.读下面的句子，完成练习。   那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小

10、！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。（1）这是作者成长过程中第一次经历的事情，从中作者体会到了_，表达了自己的真情实感。 _（2）成长中经历的每一个“第一次”都是一次心灵的触动、感情的升华，请你选一个写下来。 _8.读选文，完成练习。   空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房·四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。（1）这个场景运用的是_描写。 （

11、2）有同学认为这段场景描写对于表现慈母情深没有好处，可以删除。你怎么认为？清简单写出你的想法。 _9.阅读课内片段，回答问题。   余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？（1）作者所说的“三到”指的是_、_、_，其中_最重要，因为_（用原文回答） （2）用自己的话说说文中画横线部分的意思。 _（3）张雪经常嘴在读书，心却飞到别处去了，请你用这篇短文蕴含的道理来劝劝她。 _（4）你还知道哪些好的读书方法？写一写。 _10.阅读课内片段。完成练习。我们看时，那竹窗帘儿里

12、果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐些得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”我们都跑了出云，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处。是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满

13、圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。”（1）画横线的句子采用了_的修辞手法，描绘出月亮_时的顽皮，把这一过程补充完整。_（全没了踪影）（2）画“ “的句子运用白描的手法，写出了月亮_态的恬静优美。_（3）奶奶说月亮是每个人的，你是怎么理解的？ _11.阅读课内片段。完成练习。   起初周围是静寂的。后来忽然起了一声乌叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变

14、得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是乌的天堂啊！（1）选文第一自然段主要采用了_态描写，从_觉和_觉两方面描写鸟的_多、_多、_。 （2）在文中找出表示“应接不暇”的部分。 _（3）下列对第二自然段的理解不正确的一项是（

15、 ）。 A.运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面B.按由概括到具体的顺序，先概写“眼睛应接不暇”，再具体写鸟儿热闹欢腾的景象C.体现了从整体描写到局部刻画的特点，先写众多的鸟儿让人应接不暇，再细写画眉的自由快乐（4）选文最后一句话中，加引号的“鸟的天堂”指的是_，不加引号的“鸟的天堂”，是因为_。 12.阅读课内片段，完成练习。   秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞云。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞， 更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美。就是在遍

16、地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。（1）找出两个语段的中心句，这两个自然段的构段方式都是_。 （2）画横线的部分采用了_（静态  动态）描写，展现了_和_两幅画面。形象地描绘出了秋天黄昏时分的动人景色。 （3）第二自然段描绘了冬天早晨的美，这美体现在_等景物中，作者看到这样的景物时心情很_（从该段中找出一个形容心情的词语）。 （4）“落雪的早晨当然美”，想象落雪的早晨的美景，用自己的话写一写。 _13.阅读课

17、内片段。完成练习。   一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途，所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”（1）选文中加点的“这个”指的是_。 （2）“母亲的力量”实际上指生活中遇到的_；“警告的力量”实际上指生活中遇到的_。 （3）联系上下文和生活实际，把你对“引入歧途”的理解写出来。 _14.阅读课内片段，完成练习。   老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，

18、便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的背影时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 醒来，枕边一片湿。（1）“老天不负苦心人。”我认为本文中的“苦心人”是_，理由是：_。 （2）“姑爹的小渔船仍然是那么亲切”是因为这条小船（ ）。 A.承载着浓浓的爱B.对“我”来说

19、太熟悉了C.是“我”的亲人姑爹的D.虽然不精致，但是很好用（3）文中哪句话点出了题目？这句话表达了作者_之情。 （4）文章以“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒了开篇，以“醒来，枕边一片湿”结尾，这样写的好处是什么？ _15.阅读课内片段，完成练习。   母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”

20、 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态（1）如果将这个场景拍摄成电影，我会抓住_的细节进行拍摄，因为这样可以突出_。 （2）选文主要写母亲给“我”钱，第二自然段却写了另一个女人，这是否多余？为什么？ _（3）选文第四自然段中“立刻”反复出现，这样写有什么好处？ _（4）母亲塞给“我”的不仅仅是钱，还是_。 16.阅读课内片段，完成练习。 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们

21、的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。（1）选文中标有序号的句子使用的说明方法分别是：_、_。请你任选一句分析这样说明的好处。 （2）概括松鼠搭窝的过程：搬木片错杂放置_ _。这表现出了松鼠的_。用加点词语写一写做某事或某种手工的过程：

22、_。（3）下面是中国大百科全书中对松鼠搭窝的描写，对比选文，下列说法不正确的是（ ）。  松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。A.中国大百科全书所给资料语言简洁，严谨，数字的运用准确说明了窝的大小B.中国大百科全书的语言简洁，平实，但描述缺少条理性；课文的语言活泼，有趣，但不够准确C.课文对搭窝的过程描述得细致生动，富有趣味，表现出了松鼠的聪明能干17.阅读课内片段，完成练习。   有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一

23、亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（1）选文第一自然段用传说故事开头，这样写的好处是_。 （2）选文用了_、_等说明方法，说明了太阳_、_、_的特点。试举例说明其中一种说明方法的好处。 （3）针对文中加点的“约”字，同学们展开了讨论，你认为谁说得对？

24、 小明：“约”是大概的意思，如果没有这个字，句子的意思就和事实不相符了，有“约”字反而体现了数据的准确性。小红：应该把这个“约”字删掉，说明文的语言要求准确，“约”是大概的意思，有了“约”字，句中的数字就是个大概的数了，也就不准确了。选文中还有哪些词语和“约”字的表达效果相同？请你在文中找出来。（4）第一自然段中的“其实”一词与第二自然段中的“_”一词意思相近。 （5）结合选文内容，说说人类能否像登上月球一样成功登陆太阳。 _18.课内阅读。   蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城

25、换璧的诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理由充分，很有气势地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。（1）画横线的句子说明秦王_，因此蔺相如才敢假意撞璧。 （2）将文中画波浪线换成四字词语，这个词是_。 （3）

26、蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：一是_，二是_。 （4）“蔺相如看这情形”中“这情形”是指：_。 （5）这段话主要是通过（ ）和（ ）描写来表现蔺相如的性格特点的。 A语言  B外貌  C心理  D动作19.阅读桂花雨（节选），完成练习。  桂花雨（节选） 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“

27、这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（1）请你写几句话，把“香飘十里”的意思用具体的情景表现出来。 _（2）“秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。”这句话中蕴含了怎样的感情？把你体会到的感情写出来。 _（3）母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？ _（4）作者在桂花雨中叙写了“摇花乐”和“阵阵桂花雨”，他为什么写这些事物？ _20.课内阅读。   摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问:“妈怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的

28、。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇搖，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”（1）摇桂花时，“我”的心情怎样?从哪里看出来的? _（2）用横线画出具体描写摇桂花的句子。 _（3）文段节选自_，这段话中点明课题的句子是 _；这句话运用 _的修辞手法，把_比作_。 21.阅读短文，回答问题。   摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家

29、提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过来时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（1）这个文段选自 。 （2）写出下面的词语的近义词。  喊_晒_摇_（3）第一段主要讲了什么？ _（4）桂花有什么用途？ _（5）用横线划出桂花落下来时像下雨一样的句子。 _（6）“好香的雨”指的是：_ （7）一个“浸”字说明了什么？ _22.阅读课文落花生片断，回答问题  父亲说：“花生的好处很多，有一

30、样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说 所以你们要像花生  它虽然不好看  可是很有用 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（1）给“体面”换一个意思相近的词语：_。 （2）给画线的地方加上标点符号。 （3）画线的句子中，花生的“不好看”是指_。 “很有用”又是指_。它最可贵的地方是指_。 （4）对“人要做有用

31、的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？ _23.课内阅读。   有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说“当然秦王厉害！”蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（  ）我们俩闹不和，（  ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉

32、颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国（1）在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。 _（2）写出下列词语的近义词。  削弱_  进攻_  同心协力_（3）不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。 _（4）从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：_ （5）你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对不对，为什么？ _（6）结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？ _24.课外阅读。  

33、荷塘月色（节选）朱自清 月光如流水一般，（   ）地泻在这一片叶子和花上。（ ）的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层（   ）的云、所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也別有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；（   ）的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（1）文段中括号里应依次填入的一组词语是（ ）。 A.淡淡 静静 薄薄 弯弯B.薄

34、薄 淡淡 静静 弯弯C.静静 薄薄 淡淡 弯弯D.静静 淡淡 薄薄 弯弯（2）理解文段中画横线的句子，用“正确”“错误”表示。  句中破折号的作用是表示转折。这种“好处”指的是：因为不能朗照，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合。“酣眠”与“小睡”都是比喻的说法，它们分別指的是朗照与被淡云遮隔后的疏朗的月光。（3）这段文字的主要内容是（ ）。 A.荷塘月色朦胧迷人B.月光下的荷塘里碧绿的荷叶与淡谈的荷香C.梦中的景色美丽25.课内阅读。   我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵

35、粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰看见里边有个什么东西。（1）我会写两个描写月光或月亮的四字词语：_、_。我还想起了有关月亮的诗句：_ （2）文段中，月亮的足迹出现在_。 （3）文段中画横线的句子将桂花骨朵儿说成是_变的，生动形象地写出了桂花骨朵儿_的特点，表达了作者的_之情。 26.课内阅读   我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂

36、到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正在（ ）的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇（ ）另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！（1）按原文填空。 （2）第一自然段从_、_、_三方面入手，细致刻画了榕树的长势和形态。 （3）从划线句子可以体会出（ ）。 A.叶子在不停的飘动。B.榕树充满活力和蓬勃生机。C.榕树枝繁叶茂。（4）“这美丽的南国的树！”这句话表达了作者对_！应该读出_的语气。 27.课内阅读。   秋凉以后，人们

37、早早地将搭石摆放好。 别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰( duò dòu)。上了点儿年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。 前面的人突然停住，后边的人没处落脚，会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后非同凡响的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾

38、，人影绰(chuò cuò)绰给人画一般的美感。（1）给文中划线的字选择正确的读音。 （2）在横线中填上合适的关联词语。 （3）读了第2自然段，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人_的美，我是从_这个词知道的;再写_的美，我是从_这个词知道的;最后写_ 的美，我是从_、_、 _这几个词知道的。 （4）用波浪线画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。 _28.课外阅读。  走遍天下书为侣（节选）你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一追地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，

39、作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样同而不把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。（1）选文第段的构段方式是（ ）。 A.总一分B.分一总C.总一分一总（2）作者喜欢反复读一本书的原因是：_。她还介绍了自己反复读一本书的方法，其中表示先后顺序的词语是：_ （3）结合选文内容，用简洁的语言填空。  “我”遍又一遍地读一本书的

40、方法是：第一步_第二步_，第三步，品味最欣赏的片段；第四步_第五步_，第六步，想象作者的样子及经历。29.阅读课文选段，完成练习。   圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面众星拱月般环绕在圆明园周围。 圆明园中，有金碧辉煌的殿（din diàn）堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜（lán  nán）园苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多

41、景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛（fú  fó）置身在幻想的境界里。（1）我会选择文中括号内正确的读音依次写在横线上。 （2）本文是从_、_和_三个方面来描写圆明园的，其中_方面写得最详细。 （3）假期里，几个朋友讨论去哪里旅游供选择的景点有平湖秋月、蓬莱瑶台、武陵春色。你建议去哪里，为什么？ _30.课内阅读。   父亲说：“花生的好处很多，有一样最可资。它的果实理在地里；不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，

42、使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实；必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也感点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”（1）写出下面词语的近义词。  可贵_爱慕_（2）父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，说明花生具有_、_品格。 （3）作者在父亲的启发下，由花生领悟到了做人的道理是：人要做_，不要做_的人。 （4）在生活中有哪些人也具有花生一样的品格呢？请联系实际写一写。 _31.课内阅读。  猎人海力布（节选）

43、海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出

44、洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。（1）照样子，写词语。  倾盆大雨（含有夸张）：_  _ _狂风怒号（形容天气）：_  _ _（2）文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？ _（3）海力布刚说完，就变成了一块石头。（缩句） _（4）海力布为什么会变成石头？ _（5）人们为什么要世世代代纪念海力布？ _32.课文回顾站。   中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是

45、木兰花但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。” 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。（1）这几段话选自课文_，它的作者是_。 （2）给下划线的字选择正确的读音。  盛开（chéng  shèng）_ 新鲜（xin xin）_（3）从文中找出选段中的一