四年级上册语文教案 诚实与信任第2课时1 苏教版

1、.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。?老实与信任?第二课时教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么

2、在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大

3、段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看

4、到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。教学目的1联络上下文，体会“我留字条所表现的城实与信任。2能有感情地朗读课文，读好“我与车主的对话。教学重难点：通过语言的赏析，懂得“老实和信任比金钱更重要，感受人与人之间的友好与宽容。教学过程一1上节课我们已经初读了课文，大家还记得课文主要讲了一件什么事吗？一天夜里，我驾车碰碎了一辆小红车的反光镜，于是我留下了一张字条，三天

5、后车主打 来向我道谢，他说我给他留下了老实与信任。2同学们，我明明给车主留下了一张字条，为什么他说我给他留下的是老实与信任呢？这节课我们就来共同讨论这个问题。板书：一张字条老实与信任二1好，要想解决这个问题，首先我们要弄清楚这是一张怎样的字条？其实这张字条就在你们的抽屉里，只不过上面是空白的，请大家拿出来替作者写好。你为什么这样写？请大家阅读一下课文，看看文中哪儿写到了字条的内容，用波浪线把它划下来。2指名读，出示：字条上，我写明自己的姓名、 ，希望车主与我联络。3你能告诉我你在写这张字条的时时怎么想的么？4交流。5同学们，看了这张留言条，车主就知道自己的车子是被谁碰坏的了。从字条的内容上看，

6、我把自己真实的姓名和 留给了小红车车主，并表示要负责，就是把老实与信任留了下来。所以小红车主说出示“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实与信任，这比金钱更重要。三1我们刚刚说到了老实与信任，请大家翻开书自由朗读课文的1-3自然段，边读边画，看看哪些地方能看出作者的老实。2指名读句子，谈感受。一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。即使有行人也不容易看见我往回走了五六十米。已经开过了五六十米，继续走谁也不会知道这辆车的车头超出停车线二三十厘米。事故责任双方都有，损失一样，可以扯平我环顾四周，看不见一个人。一走了之神不知鬼不觉3在这样有充分理由、

7、充分条件一走了之的情况下，我却留了一张字条，这又怎能不令作者感动呢？难怪车主会这样对我说“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实与信任，这比金钱更重要。四1一走了之有充分的理由，也有充分的条件，作者在写字条之前考虑过这些吗？你是从哪里读出来的？出示：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。2从这个“便字中你还读懂了什么？他写得很快，想都没想就写了；根本没考虑有一走了之；根本就没打算逃避责任；3是啊，一个“便字就写出了我主动承担事故责任的态度；一个“便字就道出了我留下字条的坦然与沉着；一个“便字就让我们感受到了作者灵魂的高尚。这就是比金钱更重要的老实与信

8、任啊。让我们饱含深情地再来读读这段话齐读“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实与信任，这比金钱更重要。五1同学们，课文中还有一幅插图，老师一直不知道这幅图上的人物终究是作者还是小红车的车主，你能帮我分析分析吗？出示2学生交流，师相机点评。3分角色朗读对话。师： 铃响了，让我们来听听他们都说了些什么？请一个同学和老师一起分角色读读他们的对话。师：作拨 状喂，您好！请问您是陈实先生吗？我是被撞的那辆红色小汽车的主人。幻灯片用不同颜色区分“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。“没关系，已经换上了。我打 是向你表示感谢的。“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让

9、我把钱寄给你。“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。“这是应该的，这笔费用应由我来支付。“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实与信任，这比金钱更重要。我要再一次谢谢你！师：你们看，正是这种彼此的老实和信任，使一场纠纷化解了。让我们再一次感受他们之间真诚的对话吧！谁还想读？同桌先练习练习。指两名学生分角色读对话，再男女生分角色读对话。4小结：我留下的这一张小小的纸条，却唤起了人与人之间的真诚与友好，让我们感受到了人与人之间的老实与信任，比金钱更重要。板书，写在题目上下5师口述最后一自然段。他的哪句话深深地印在了我的脑海里？指名三个同学依次说。看来这句话也深深地印在了你们的脑海里。一起读“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实与信任，这比金钱更重要。六1同学们，记住这句话，还要特别注意“更这个字，因为从单方面说，金钱也非常重要，没有金钱是万万不能的，它关系到国家的命运、个人的生存。但老实和信任是我们中华民族的传统美德，它能让我们人与人之间变得更友