新人教版小学一年级数学先学后教教案

1、新人教版小学一年级数学先学后教教案开学学前教育1、熟悉环境，互相交流认识.2、安全教育：不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。3、日常行为规范教育： 讲文明、讲礼貌;课前准备好学习用品摆放整齐。 课堂纪律：注意力集中，不准做小动作、上课发言积极、不准来回走动。 课间活动:下课铃响后,等待老师说“下课”后方能走出教室。先去厕所、然后再玩耍。 餐厅纪律：在老师的带领下排队去餐厅吃饭. 寝室纪律：老师带到寝室，悄悄走动、轻拿轻放洗漱用品。洗漱完毕上床睡觉. 写字教育：坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离;头正、肩平、背直；胸离课桌一拳、眼离本子一尺，两臂平放桌上,左手按本、右手执笔.4、激发

2、学习兴趣、培养良好习惯： 要让学生感到上学真好,想方设法激发学生学习兴趣。在长期的学习过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求,随时提醒，及时纠正，常抓不懈。第一单元 数一数课题 数一数（一） 课型：新授课 授课时间:教学内容：课本24页学习目标：通过数数活动学会数15各数教学过程：一. 板书课题同学们今天我们来学习“数一数”.请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二. 口述目标这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数15各数。同学们有信心学会这个新本领吗?(好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书，自学时,比一比

3、谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三。自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第2页,手指书上23页的图，思考并指名学生回答：1。有几面红旗?有几位老师?2。有几位同学在跳绳？有几个单杠？有哪些事物的数量是“2"？3。在图中找一找，哪些事物的数量是“3”，“4"，“5”？四先学（看一看)1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2.检测：（做一做)（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）（1）。（2).找一找、说一说生活中数量是1。2。3。4。5的事物。五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正.提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来，不要

4、擦去原来的。2。讨论(议一议）（1）先看第一题：认为填对的举手。你是怎样知道的？（2）再看第二题，谁来说一说你找到哪些事物的数量是1.2。3。4.5.3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六.小结今天我们学习了数一数（1-5),大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。七。当堂训练（练一练）数一数校园里数量是1。2。3。4。5的事物。八板书设计数一数（一）课题 数一数（二) 课型：新授课 授课时间：教学内容：课本25页学习目标:通过数数活动学会数610各数教具:小黑板教学过程：一。板书课题同学们今天我们继续来

5、学习“数一数".请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二。口述目标这节课我们要学会的新本领是:通过数数活动学会数610各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好)同学们非常自信，老师也相信你们.怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时,比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真.三.自学指导(教师边口述，学生边自学）把书翻到第2页.手指书上25页的图,找一找:哪些事物的数量是“6”，“7",“8”，“9”.,“10"？四先学(看一看）1。学生在教师指导下看书自学.师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2。 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你

6、们，比一比谁能做对检测题.3。检测 (做一做） （小黑板出示，2生板演,其余学生独立完成）(1)。数一数（2）.根据数字画出相应的“”7（ ） 9( ) 8（ ） 10（ ）五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。2。 讨论（议一议）(1)先看第一题：认为填对的举手.你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问)(2)再看第二题,认为第一个画对的请举手,你为什么这样画？（强调学生画完之后再用手指着数一数)3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六。小结今天我们学习了数一数(二），大家表现的都很棒，下面我们就

7、用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。七。 当堂训练（练一练）1。数一数，画一画 ( ） （ ）（ ）2。连一连 7 9 8八板书设计数一数（二）课题 比多少 课型:新授课 授课时间:教学内容:课本68页，练习一14题学习目标:会用“一一对应”的方法比较物体的多少,知道“同样多”,“多”，“少”。教具：小黑板、各类卡片教学过程:一.板书课题同学们今天我们来学习“比多少”.请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二。口述目标这节课我们要学会的新本领是:会用“一一对应"的方法比较物体的多少,知道“同样多”、“多”、“少"的含义。同学

8、们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真.三.自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第6页.手指书上67页的图,思考：1。小兔有几只?砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系?2。小猪有几只？木头有几根？小猪的只数和木头的数量有什么关系？四先学(看一看)1.在师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题.3.检测：(做一做) （ 2生板演,其余学生独立完成)课本8页做一做,学生摆一摆、比一比。五

9、后教：评议1。学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2。 讨论(议一议）（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对?（2）让多个同学说一说：谁和谁同样多,谁比谁多（少），评议板书，正确率。3、评议板书与对错.4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六.小结今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业.比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正.七. 当堂训练（练一练）书上11页练习一 1.2.3.4八板书设计比多少和同样多比少比多第三单元 1-5的认识和加减法课题 1-5的认识教学内容：

10、课本14-16页,练习二1-4题学习目标:1。使学生会用15各数表示物体的个数. 2。知道1-5的数序；能认、读、写1-5各数,并注意书写工整。教具:小黑板教学过程：一。板书课题同学们今天我们来学习“15的认识".请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二。口述目标这节课我们要学会的新本领是：1。会用1-5各数表示物体的个数。2. 会认、读、写1-5各数。3。知道15的数序。同学们有信心学会这3个新本领吗？(好)同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢?请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三。自学指导（教师边口述，学生边自学）

11、把书翻到第14页。手指14-15页的图,思考并指名回答:1。动物园里有什么动物？数一数大象有几只?犀牛有几只?长颈鹿有几只？白云有几朵？小朋友有几个?把它们按照由少到多的顺序排列起来？2。手指16页上面的图，思考：1个珠子是1,再加1个是几？这个2是怎样得来的？再加1个得到几？再加1个得到几？再加1个得到几？5的前面一个数是几？3前面的一个数和后面的一个数各是几？3.（1）说一说生活中哪些事物的数量可以用1。2。3。4.5表示？（2)手指书上16页的图，思考:15写在田字格的什么位置？1-5怎样写？四先学（看一看）1。 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。2。检测：

12、 （做一做） （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）课本16页做一做，同桌相互交流。3前面的数是（ ） 2后面的数是（ ） 1后面的数是（ ） 4后面的数是（ ）五后教:评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。2。 讨论（议一议）认为第2小题第一个填对的请举手,你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问)3、教师小结:规范15的书写笔顺，及在田字格中的布局，1。2。3。4。5应写在田字格的左半格。强调“前面”、“后面”的含义，明确后面一个数是由前面一个数添1得到的。练习数字儿歌.4、评议板书与对错.5、同桌对改、统计全班正确率、有错

13、误的更正.六。 当堂训练(练一练)今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正.书上21页 1.2。3。4七板书设计15的认识板书内容:在田字格里填1、2、3、4、5课题 比大小教学内容：课本17页,练习二5。6题学习目标:使学生认识符号“”、“”、“=”，并能正确比较两个数的大小.教具：小黑板、投影仪教学过程:一.板书课题同学们今天我们来学习“比大小。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍.二。口述目标这节课我们要学会的新本领是:认识符号“”、“”、“=”. 能正确比较两个数的大小.同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非

14、常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢?请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三。自学指导(教师边口述，学生边自学）把书翻到第17页。手指第17页的图，思考并指名学生回答：1。数一数:猴子有几只？梨有几个？桃有几个?香蕉有几个？2。猴子的只数和桃的个数有什么关系?3和3中间的符号表示什么意思?怎样读？3。猴子的只数和香蕉的个数有什么关系？3和2中间的符号表示什么意思？怎样读?4。 猴子的只数和梨的个数有什么关系?3和4中间的符号表示什么意思?怎样读?5。你能分清“”、“”吗？他们的形状有什么不一样？四先学（看一看）1。同学们自学的都很认真，下面老师来考考

15、你们，比一比谁能做对检测题。2.检测：（做一做）课本18页做一做第1题(小黑板出示,2生板演，其余学生独立完成)五后教：评议1。学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的.2。 讨论（议一议）（1)53,认为对的请举手，为什么对?你是怎样想的？中间是“"前面那个数是大数还是小数?后面那个数呢？（2）34,认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的?中间是“”前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六. 当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业

16、.比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正.书上21页 5题 22页 6题七板书设计比大小3=3 32 34课题 第几教学内容：课本18页做一做的第2题学习目标：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个.教具:小黑板、投影仪教学过程：一。板书课题同学们今天我们来学习“第几”.请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。同学们有信心学会新本领吗?(好）同学们非常自信，老师也相信你们.怎样才能学会新本领呢?请大家按老师的指导认真看书，自学时,比一比谁的坐姿最端正，谁

17、看书最认真。三。自学指导(教师边口述,学生边自学）把书翻到第18页。手指第18页的图，思考：1。谁最先买票?你是怎样知道的？2。手指中间小男孩，聪聪前面的阿姨排第几？把数字填在方框里。后面的军人叔叔排第几？把数字填在方框里。最后一位叔叔排第几？把数字填在方框里.3.一共有几人在排队？四先学(看一看）1。学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书.2。同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题.3.检测:(做一做）课本18页做一做第2题（小黑板出示、2生板演,其余学生独立完成) 五后教:评议1。学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了

18、先圈起来，不要擦去原来的.2。 讨论(议一议）（1）认为做对的请举手.你是怎样想的？（强调:分清左、右位置）（2）几和第几有什么不同？3、评议板书与正对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六。 当堂训练（练一练)今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业.比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正.书上 22页7、 9题七板书设计第几从左数,小女孩排第（ ） 阿姨排第( ）课题 几和几教学内容：课本19页和20页的内容学习目标：掌握5以内数的组成。教具:小黑板、投影仪教学过程：一。板书课题同学们今天我们来学习“几和几”.请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读

19、两遍.二。口述目标这节课我们要学会的新本领是:掌握5以内数的组成。同学们有信心学会新本领吗？（好)同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三。自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第19页。手指第19页上面的图，思考:1。图上有几个人？分别拿了几朵花?2.把4朵花分成2堆，他们的分法有什么不同？3.一共有几种分法？手指第20页上面的图,摆一摆并思考:1.图上的小朋友把5根小棒分成2堆,他们是怎样分的，有几种分法？2。把方框里的数补充完整.3。一生展示结果，师生共评。四先学（看一看)1.学生在教师指导下看书

20、自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书.2。同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3。检测： （做一做） 课本19页做一做 、20页做一做（小黑板出示，两生板演，其余学生独立完成)五后教:评议1。学生更正。谁有不同答案请上来更正.提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。2. 讨论(议一议）（1）认为3的分成做对的请举手。3可以分成几和几，有几种分法？（2)认为4的分成做对的请举手。4可以分成几和几，有几种分法？(强调:在4的组成中，知道1和3组成4，就要想到3和1组成4）（3)认为连线对的请举手.你的方法是什么?还可以怎样想？（强调:在5的组成中，知

21、道1和4组成5，就要想到4和1组成5；知道2和3组成5,就要想到3和2组成5)3、评议板书与正对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六. 当堂训练(练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业.比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。书上 22页 8题七板书设计几和几板书内容3、4、5的分成课题 加法的初步认识教学内容：课本23页的内容学习目标:知道加法的含义，认识加号和等号，会看图说加法算式。教具：小黑板、投影仪教学过程:一。板书课题同学们今天我们来学习“加法的初步认识".请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍.二。口述目标这节课我

22、们要学会的新本领是：认识加号和等号；会看图说加法算式。同学们有信心学会新本领吗？(好）同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时,比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真.三.自学指导(教师边口述,学生边自学）把书翻到第23页。看第23页上面的图，1。手指左边纸鹤图，有几只红纸鹤？有几只蓝纸鹤?再指右边纸鹤图，一共有几只纸鹤?怎样列算式？2。手指算式1+2=3,1表示什么?2表示什么？3表示什么？“+"读作什么?“=”读作什么?算式怎样读？3。认真看气球图,说说图的意思?算式怎样列？四先学（看一看）1。学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一

23、位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。3. 检测:(做一做)课本23页做一做 27页第2题(小黑板出示,2生板演，其余学生独立完成）五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2。 讨论（议一议)(1）23页做一做：认为摆对的请举手。认为算式对的请举手.你是怎样想的？(2）27页第二题：认为摆对的请举手。认为得数对的请举手。你是怎样算的？3、评议板书与正对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六. 当堂训练(练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做

24、作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。书上 27页 第1题 2。看图完成算式 （ ）+1=（ ）（ )+（ ）=( ） （ ）+（）（）七板书设计加法的初步认识1+2=3课题 以内的加法教学内容：课本24页的内容学习目标：会看图列出加法算式。会用不同的方法计算.教具：口算卡片、小黑板教学过程:一。板书课题同学们今天我们来学习“以内的加法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍.二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：会看图列出加法算式.会用不同的方法计算。同学们有信心学会新本领吗?（好)同学们非常自信,老师也相信你们.怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自

25、学时，比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真.三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第24页。手指小鸟图，思考:1。根据这幅图，你能提出什么问题？2。图中的小朋友有几种算法?你最喜欢哪一种算法?四先学（看一看)1。学生在教师指导下看书自学.师巡视，确保每一位学生都能认真看书. 2。同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。3。 检测：（做一做）课本24页做一做 1。2(小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成)五后教:评议1。学生更正。谁有不同答案请上来更正.提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的.2。 讨论(议一议）（1）认为第题做对的请举手。你是怎样

26、算的？（2）认为摆一摆对的请举手.你有没有不同的摆法？认为得数对的请举手。3、教师小结:我们可以用“点数”法计算出得数,也可以用数的组成法得出答案，哪一个更简便呢？4、观察 3+2=5 3+1=4这两组算式,你发现了什么？ 2+3=5 1+3=4教师：两个加数交换位置和不变.5、评议板书与正对错.6、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正.六。小结：今天我们学习了以内的加法，谁来说一下你学会了哪些方法？七. 当堂训练（练一练)今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上 页 第题页第题八板书设计5以内的加法课题 减法的初步认识教

27、学内容：课本页及做一做学习目标:，认识减号，会读算式，知道减法的含义.教具：小黑板教学过程：一.板书课题同学们今天我们来学习“减法的初步认识".请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二。口述目标这节课我们要学会的新本领是：初步知道减法的含义;认识减号，会读算式。同学们有信心学会新本领吗？(好)同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书,自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真.三。自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第页.手指第一幅图，思考：1。左边桌上原来有几个纸鹤？再指右边纸鹤图，小男孩拿走了几个纸鹤？还剩几个纸鹤？怎样列

28、算式？2。 手指算式31=2，3表示什么?1表示什么?2表示什么？“-”读作什么？算式怎样读？手指气球图，思考:原来有几个气球？放飞了几个？还剩几个？怎样列算式？四先学（看一看）1。学生在教师指导下看书自学.师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2。同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题.3. 检测：（做一做）课本25页做一做 （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五后教：评议1.学生更正.谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2。 讨论(议一议）(1)认为第一个算式对的请举手？（2）认为第二个算式对的请举手?(3）认为第

29、三个算式对的请举手？(4）这三幅图为什么都用减法?3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六. 当堂训练(练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上 27页 第5题28页第8题七板书设计减法的初步认识31=2课题 以内的减法教学内容：课本页及练习第题学习目标：会看图列出减法算式。会用不同的方法计算5以内的减法.教具:口算卡片、小黑板教学过程:一。板书课题同学们今天我们来学习“5以内的减法"。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：能用多

30、种方法计算5以内的减法。同学们有信心学会新本领吗？(好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真.三。自学指导(教师边口述,学生边自学）把书翻到第26页。手指情景图，思考：1。一共有几个苹果?小刺猬驮走几个？还剩几个？用减法算式怎样表示？2。书中有哪几种算法？你最喜欢哪一种算法?四先学(看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2。同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题.3.检测：（做一做）课本26页做一做 1、2题（小黑板出示,2生板演，其余学生独立完

31、成) 五后教：评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2。 讨论（议一议）（1)认为第题得数对的请举手。(2）你是怎样算的?谁还有不同的算法？（3）认为摆一摆对的请举手，你是怎样算的？教师:同学们的计算方法都对,用数的组成也很好,可以分成和().(4）观察和这两个算式,你发现了什么？教师：减数和差反过来。3、评议板书与对错。4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六.小结:今天我们学习了5以内的减法，谁来说一下你会用哪种方法？七. 当堂训练(练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业.比一比谁的作业能得10

32、0分，谁的字体最端正.书上 页 第题页第题八板书设计5以内的减法课题 的认识和加减法教学内容:课本29页及30页1.2。3.4题学习目标：1。使学生初步学会0的含义;2。会正确读、写0;3。能正确计算有关0的加减法.教具:小黑板教学过程：一。板书课题同学们今天我们来学习“0的认识和加减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二。口述目标这节课我们要学会的新本领是:1。知道0的含义；2。会正确读、写0；3. 能正确计算有关0的加减法。同学们有信心学会新本领吗?（好）同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书,自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看

33、书最认真。三。自学指导（教师边口述,学生边自学)把书翻到第29页。手指29页猴子图和直尺图，思考:1。仔细观察每个盘子里的桃子和盘子下面的数字，重点看最后一个盘子和下面的数字，为什么写0?2.手指直尺图，观察:尺子上有哪几个数字?0写在哪儿?在几的前面?3。写0时注意什么?（把0描红在书上）手指小鸟和青蛙图,思考:（1)鸟窝里原来有几只小鸟?飞走几只？鸟窝里还剩几只？怎样列算式?手指书中的算式3-3=0，为什么这样列？（2）左边荷叶上有几只青蛙？右边荷叶上有几只青蛙？一共有几只青蛙?怎样列算式？手指书中的算式4+0=4。,为什么这样列？（3）下面我们来帮帮小女孩，想一想，50=( ），你是怎样

34、计算的？将答案写在书上.四先学（看一看)1。学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2。同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。3. 检测：（做一做） 课本29页做一做 30页1。2题（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五后教:评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的.2. 讨论（议一议)（1）30页1题:为什么最后一个鱼缸写0？教师小结：一个也没有就用0表示.（2)2题：为什么0。1。2。3.4。5这样排列?能不能5.4。3。2。1.0这样排，为什么?（3）29页做一做:认为3-0得

35、数对的请举手，你是怎样算的?依次问0+2、0+0.(4）1-1对吗?你还知道几减几等于0?小结:1。任何数与0相加、减都等于这个数;2.相同的两个数相减都等于0。3。评议板书与对错。4。同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正.六。 当堂训练(练一练）今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正.书上 30页 第3。4。5题选做:31页第6。7。8题七板书设计 0的认识板书内容:在田字格里写0第四单元 认识物体和图形课题 立体图形的认识教学内容：课本3233页学习目标：学会辨认和区别四种立体图形。教具：各种立体图形教学过程：一。板书课题同学

36、们今天我们来认识“立体图形"。请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。二.口述目标这节课我们要学会的新本领是：认识长方体、正方体、圆柱、球,知道他们的名称，并会辨认这几种物体.同学们有信心学会这些新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢?请大家按老师的指导认真看书，自学时,比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。三。自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第32页.手指32页的图，思考：手指第一幅图,为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第二幅图，为什么把这几种物品放在一起?这些物品有哪些相同的地方？手指第三幅图，为什么把这几种

37、物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？手指第四幅图,为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？四先学（看一看)1。学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书.2。同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3。检测：(做一做）课本33页做一做第2题（出示教具，2生板演，其余学生独立完成） 五后教:评议1。学生更正.谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的.2。 讨论（议一议）（1）长方体：长长方方的,每个面都是平平的。（2）正方体:四四方方的，平平的面。（3）圆柱:上下两个圆一样大，可以滚动。（4）球：圆

38、圆的，可以随意滚动,(5）让学生举生活中见到哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球.3.评议板书与对错.4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。六。 当堂训练(练一练)今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正.书上36页 第2题七板书设计立体图性的认识：长长方方的,每个面都是平平的.：四四方方的，平平的面.：上下两个圆一样大，可以滚动。：圆圆的，可以随意滚动，课题 平面图形的认识教学内容：课本34页和36、37页的练习题学习目标：初步认识长方形、正方形、三角形、圆,能根据他们的特征，从具体的情景中辨认和区别这四种图形.教具:图形卡

39、片教学过程:一.板书课题同学们今天我们来认识“平面图形".请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二。口述目标这节课我们要学会的新本领是:认识长方形、正方形、三角形、圆。同学们有信心学会这个新本领吗？(好）同学们非常自信，老师也相信你们.怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真.三.自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第34页。手指34页的图，思考：1。图中小朋友在画什么?是怎样画的？2.找一找长方形它们的形状有什么特点？找一找正方形它们的形状有什么特点？找一找三角形它们的形状有什么特点？找一找圆它们的形状有什么特点

40、？3.出示图形卡片，让学生辨别平面图形.四先学（看一看）1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题.3.检测：(做一做）课本35页做一做第2题（出示教具，2生板演，其余学生独立完成）五后教:评议1.学生更正.谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1)长方形:长长方方长方形.(2）正方形:正正方方正方形.（3）三角形：有3个角,有3条边。(4）圆：圆圆的，是一条弯曲的线。3。评议板书与对错。4。同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正.六。实际

41、操作1.让学生说说身边哪些物体的面是长方形、正方形、三角形、圆。2。学生动手画自己喜欢的平面图形.3。互相交流，看一看所画的图形。七。 当堂训练(练一练)今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业.比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。书上36页 第3。5题八板书设计平面图形的认识：长长方方长方形.：正正方方正方形。 ：有3个角,有3条边. ：圆圆的，是一条弯曲的线。第六单元 610的认识和加减法6和7的认识教学内容:书上4243页的内容.学习目标：1、会读写6和7 2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小教具：小黑板教学过程:一、板书课题今天这节课我们来学习“6和7的

42、认识”.请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标这节课我们要学会两个新本领：1、会读写6和72、知道7以内数的顺序,会比较它们的大小同学们,有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真的自学，自学时,比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。三、自学指导(教师边口述，学生边自学）下面,请大家把课本打开到42页 1、手指上面的打扫卫生图，一个老师领着学生在打扫卫生,思考：图中有几个学生？加上老师一共有几个人?图中有几张桌子和几把椅子?手指下面的6和7,观察6上面的圆点图和小棒图，想一想6和7分别可以用几个圆点来表示？6可以用几根小棒来表示?7如果用手指表示的话，要伸

43、出几根手指?(一分钟思考，然后让学生出示7根手指）.认识了6和7，我们来学习6和7的写法.手指43页下面6和7，先观察书上田字格里6和7写在什么位置，按照书上的写法把田字格里的字描红。生写完后,将写错的展示,师引导学生说出6和7的写法，师在黑板上板书并齐读.同学们学习的都非常认真,比一比下面的自学谁学习的更认真2、 手指43页上面的计数器,数一数5颗珠子再加上一颗是几颗？数一数6颗珠子再加上一颗是几颗?接着看直尺图,思考:尺子上这几个数中，最大的是几？最小的是几?5的前面和后面分别是几？和6相邻的两个数是几和几?（一分钟思考时间)看直尺图下面的3个点子图，这3个点子图分别用哪个数字表示？你会比

44、较它们的大小吗？请在下面的空中填上、<或=下面，我们来看看漂亮的金鱼图,数一数每个鱼缸里有几条金鱼(可以让学生把金鱼数标在鱼缸上，把左右标出来）,你会根据金鱼图填空吗?手指金鱼图，老师读一个问题你填写一个,一定要认真听,才能填对。3、一生展示，全班对改。四先学（看一看）1。学生在教师指导下看书自学.师巡视,确保每一位学生都能认真看书。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题.3、检测（做一做)（小黑板出示，2生板演,其余学生独立完成）（1）按顺序填空3_5_（2） OOOOOOO 一、把右边6个圆圈起来 二、把左数第7个圆涂色五、后教1.学生更正。谁有不同答案

45、请上来更正.提示：用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2。 讨论（议一议)师：3后面填2认为正确的请举手?为什么不正确？生：因为3数完应该数4。生：3后面还有5，应该是按照从小到大数，所以应该填4.（师引导生说出这个应该是从小到大排列，3后面是比它大一的数，按顺序应该填4。）师:认为5后面填6和7正确的请举手？为什么要填6和7。生：因为按从小到大的顺序排列，5后面是比它大一的数，填6,6后面是比它大一的数，应该填7。 师小结:做这种类型题时，先看要按照什么顺序来排列，然后再根据顺序填上数字.认为圈对的请举手？为什么圈6个?(强调学生分清左右，引导学生说出不带第字圈6个)认为涂对的

46、请举手？为什么涂1个？（强调学生分清左右，引导学生说出不带第字涂1个）。 3、评议板书与对错。4、 同桌对改,统计全班正确率,有错的更正. 师引导学生小结：做这种题，先分清左右,可以在题上标出左右,分清楚几个和第几。.六、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正.书上48页2、3题七、板书设计6和7的认识1、 按顺序填空35 2、把右边6个圆圈起来。把左数第7个圆涂色。6、7的组成教学内容：书上44页内容及练习七第一题。学习目标：让学生掌握6和7的组成.教具：小黑板教学过程:一、板书课题这节课我们来学习“6和7的

47、组成"。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标。 这节课我们要学会的新本领是:掌握6和7的组成。同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时,比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。三、自学指导（教师边口述,学生边自学） 把书翻到44页。手指涂色图思考：（一）图中的小朋友在干什么？数一数每行有几个圆,他们涂色后分别将6个圆片分成了几和几?（二）你会像上图小朋友一样把圆片涂色分一分吗？把左边的图补充在书上,然后完成右边的分成。（一生展示答案,全班对改）（三)手指积木图，思考：7个正方体分成两堆，有几种分法？看到书上的3种分法,你能想出另

48、外的3种吗？四、先学（看一看）1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3、检测：（做一做）48页 第一题(小黑板出示，2生板演,其余学生独立完成）五、后教:评议1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2。 讨论（议一议）（1)认为答案对的请举手?你是怎样想出来的？不对的问为什么错？(2)评议板书与对错.(3)同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。(4）师引导学生小结(归纳6和7的分成)。六、当堂训练(练一练）今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来做作业.

49、比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。背写6、7的分成七、板书设计6、7的组成 6的组成和7的组成6、7的加法和减法教学内容：书上45页内容及49页第五题.学习目标：1、学生能够根据一幅图写出2道有联系的加法算式和减法算式,并算出得数。2、能熟练地计算6和7的加、减法.教具：小黑板教学过程:一、板书课题这节课我们来学习“6和7的加、减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍.二、口述目标 这节课我们要学会两个新本领：1、学生能够根据一幅图写出2道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。2、能熟练地计算6和7的加、减法。同学们,有信心学会吗?要想学会这些新本领,一定要按老师的

50、指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正,谁自学的最认真.三、自学指导(教师边口述,学生边自学） 把书翻到45页。1、手指45页看上面第一幅图思考:图中的小朋友在摆小棒列算式，请你分别从两个小朋友的位置去观察小棒图，想一想:应该怎样列算式？手指下面的算式,你想的和他们做的一样吗?2、手指下面第二幅图思考：图中的小朋友把7个圆片分成1个和6个两堆，请你分别从两个小朋友的位置去观察圆片图，想一想：应该怎样列算式?手指下面的算式，你想的和他们做的一样吗？3、看图填写45页方框，46页方框。（一生展示答案，全班对改）四、先学（看一看)1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。2、同学们自学的都

51、很认真,下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。3、检测：(做一做）49页第五题。 （小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）五、后教：评议1。学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。2. 讨论（议一议）（1）认为4+3=7对的举手？你是怎样算出来的？认为3+4=7对的举手?你是怎样算出来的？ 观察 4+3=7 你发现了什么?(两个数相加，交换位置,得数一样。） 3+4=7（2)认为72=5对的举手？你是怎样算出来的? 认为75=2对的举手？你是怎样算出来的？观察 72=5 你发现了什么？（总数左边的数=右边的数,总数-右 7-5=2 边的数

52、=左边的数)3 .评议板书与对错。4. 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。六。 当堂训练（练一练)今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业.比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。 书上 49页4、6、7题七、板书设计6、7的加法和减法4+3=7 7-2=5 3+4=7 75=26和7的图画应用题教学内容：书上47页内容及练习七第1315题。学习目标：1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。2、理解大括号和问号的意思。3、会用学过的数学知识解决简单的实际问题.教具：小黑板教学过程：一、板书课题这节课我们来学习“6和7图画应用题”.请认真看老师板书课题,下面请跟老

53、师把课题齐读两遍。二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：理解大括号和问号的意思、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书.自学时，比一比谁的坐姿最端正,谁自学的最认真。三、自学指导(教师边口述，学生边自学) 把书翻到47页。1、手指蝴蝶图，下面有个符号叫大括号(齐读），大括号下面是什么符号？左边有几个小朋友在捕蝴蝶，右边呢?一共有几个小朋友在捕蝴蝶？完成下面算式。 2、手指向日葵图，大括号下面是7，表示什么意思？摘走了几个,还剩几个？完成下面算式.四、先学(看一看）1、学生认真看书，师巡视辅导,督促学生认真自学.2、同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题.3、检测