2020年武汉市八年级第二学期语文月考试卷

1、语文月考检测卷题号一-二二三四五六总分得分一、选择题（本大题共10小题，共20.0分）1.下列各组词语中加下划线的字，注音和书写正确的一组是A.敦厚（d U n娴熟 ( Xi In)祈祷（q Ji皓首穷经（h辺B.契机（qi E亵渎（XiE庶民 ( Sh Q气宇轩昂（q ）C.瑰宝 ( gu )恢谐（hu ）深谙（Qn脍炙人口（ku BD.社稷（j无后 裔（y ）奇崛（ju E强词夺理（qi ng）2.依次填在下面横线上最恰当的一组词语是所有的谜团迟早都可以用科学来 ,所有的迷雾，都会在时间的长河里，慢慢被拨开。诗文的妙处，是不易获得的，只有不遗余力地追捕，才能 豁然贯通的乐趣。那是和我青年时

2、期的生活紧密联系的河，我已经好多次写到他们，但始终不能真正表达出它们的。A. 诠释猎取神韵B.解释获得韵味C.解释猎取韵味D.诠释获得神韵3. 下列各句中，有语病的一句是A. 在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上不断涌现叱咤风云的政治家、博学睿 智的科学家。B. 提高人们的食品安全意识，完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，己经 到了迫在眉睫的地步了。C. 选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。D. “光盘”行动是一家民间组织发起的公益活动，意在发扬人人节约粮食的良好 习惯。4. 下列标点符号使用正确的一项是（）A. 蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点一一矮树、篱笆、

3、野草、灌木 枝等一一蜕掉身上的皮。B. 为了充分利用这仅有的一点业余时间，他暗下了决心：不看电视，不听音乐，不读小说，经过两个月的奋战，终于译完了这本书。C. 这个“册”多像几片竹简中间，穿上一条绳索的样子，传说：孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册子的皮条翻断了多次。D. 到底哪里是安徒生写作的地方？哪里是他父亲的皮鞋作坊？已经没法知道了。汉字自从成了汉语的书面符号，一直是中华民族文化最重要的载体。从甲骨文所记录的商周编年史，毛公鼎的篆文所镌刻的嬴秦的历史，先秦诸子的论辩和散文，汉代的史 记说文，直到康乾盛世所刻的九百卷、近五万首的全唐诗和近八万卷的包括 经史子集的四库全书，浩瀚的典籍集聚了一代又

4、一代文化精英的思维逻辑和艺术创 造。中国作为古典文献的大国，其文献数量或质量都无愧为上乘。汉字所以能够长盛不衰， 它的生命力来自它的内部结构。 汉字是形音义三位一体的结构 体，在形音义之中，表意是它的主体功能。隶变之后字形稳定少变，占汉字大多数的形 声字，表意的形旁相对明确， 表音能力较差。 稳定的形、 义使它超越了标音能力的缺陷， 尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变化，人们还能“由文知义”。于是，隔代的 人可以共享书面阅读，异地的人可以借助文字沟通。不同的民族虽有各自的语言，用汉 字书写的书面语，都被大家尊为共同的文化载体。唐代之后的一千年间， 切韵系韵 书作为标准音，通过科举取士普及全

5、国，形成了“文读”的字音类别，使古今南北的字 音差异保持着多多少少的对应， 使操着不同口音的人都认同统一的汉语。 满族入关统治 中国三百年， 正是处在古代汉语向现代汉语转变的历史时期， 也是中华文化达到鼎盛的 时期，四库全书和红楼梦所标志的文言和白话也登上了顶峰。这就是各民族共 同使用汉字、 多民族共同创造统一文化的最好见证。 统一的文字不但维系着统一的书面 语和统一的民族文化，也使我们这个拥有数亿人口的大国能够经常保持着统一的局面。汉字在它的青春时期， 不但勤勤恳恳地为中华民族服务， 还作为中华文明古国的友好大 使，传播到东亚的许多邻国，形成了太平洋西岸的汉字文化圈。日本在明治维新之前向 中

6、国学习了一千年，先是直接学汉字，读四书五经，公元720 年成书的古事记就是用文言文写的， 750 年创造了汉字笔画式的表音文字假名，用汉字和假名拼音来书 写日语。二战期间，曾有人提出要废除汉字，因为汉字已经用“音读”和“训读”的形 式进入日语的血脉， 废除不成， 后来采取限用汉字的办法， 规定了 1945 个汉字作为“当 用汉字”。 朝鲜从公元 372 年起使用汉字， 1444年也创制了汉字笔画式的谚文字母， 直 到 1910 年被日本吞并。韩国 1987 年规定，小学只学谚文，中学学 1600 个汉字。越南 在汉代中叶之后纳入中国版图一千年，一直以汉字为正式文字，直到 1945 年才改用拼

7、音。正是因为汉字以表意为主、不精确表音，所以才能够被不同语系的语言借用为文字 符号，这种情况在世界上是绝无仅有的。几千年间，汉字的形体发生过甲、金、篆、隶、楷、草等字体的变化，在笔画的选择、 结构的调整、 繁简的变异上经过了不断的探索实践， 在时代的演变中， 创造了书法艺术。 汉字不但是记录语言的符号，还成为类似西方绘画、雕塑的艺术陈列品，这在世界文字 之林中也是极为罕见的。（摘自光明日报李如龙汉字的历史发展和现实观照,有删改）5. 下列表述，不能体现汉字对中华民族文化影响的一项是A. 汉字作为汉语的书面符号，承载着几千年的中华文化，由汉字书写而汇成的浩 瀚的典籍集聚了中华文化精英的思维逻辑和

8、艺术创造。B. 隔代的人可以共享书面阅读，异地的人可以借助文字沟通，于是用汉字书写的 书面语，被大家尊为共同的文化载体，在这种文化的滋养下，古代中国成为当时最 强大的国家。C. 各民族共同使用汉字使得不同民族能够共同创造统一文化，也使得中国这个拥 有数亿人口多个民族的大国能够经常保持着统一的局面。D. 汉字的书写形成了书法的艺术，历代书法大家留传下来的珍贵墨宝成为类似西 方的绘画、雕塑的艺术陈列品，是华夏子孙的宝贵遗产。6. 下列关于原文第三段内容的表述，不正确的一项是A. 明治维新前日本已向中国学习了一千年，公元720 年成书的古事记即用文言文写就， 750 年创造了汉字笔画式表音文字假名。

9、B. 由于汉字已经以“音读”和“训读”的形式进入日语的血脉，所以二战期间日 本试图废除汉字未成，后来只能采取限用汉字的办法。C. 因为汉字是世界上绝无仅有的不表音的表意文字，所以才能够被日本、朝鲜、 越南等不同语系的多个国家借用为文字符号，并沿用千年至今。D. “谚文”是朝鲜从公元 372年起使用汉字之后，在公元 1444年利用汉字的笔画 创造出的文字，即使现在，汉字在韩国依然有影响。7. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 唐代之后的一千年间， 科举取士使得切韵系韵书作为汉字标准音普及全国， 这使得各地操着不同口音的人都认同统一的汉语。B. 尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变

10、化，但因形声字字形少变，表意的 形旁相对明确，不会因语音变化而影响书面阅读和文字沟通。C. 满族入关统治中国三百年间，是古代汉语向现代汉语转变的历史时期，也是中 华文化的鼎盛时期，红楼梦代表着当时白话的最高成就。D. 汉字经过在笔画的选择、结构的调整、繁简的变异上的探索实践，发生过多种 字体的变化，但自从隶变之后，字形是基本稳定的。【甲】廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱 笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之 乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣

11、寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而 蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。 凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得, 毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（满井游记 节选）【乙】从武林门而西望保叔塔突兀层崖中则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小 舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此 时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二 月十四日也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草 草领略，未及偏赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山 好

12、友，一时凑集矣。（袁宏道初至西湖记）8.下列语句中词语的解释不正确的一项是A.柔梢披风披：开，分散。B.徒步则汗出浃背浃：湿透。C.即棹小舟入湖棹：船桨。D.觅阿宾旧住僧房觅：寻找。9.下列对句中断句正确的一项是A. 晶晶然如镜/之新开而冷光/之乍出于匣也。B. 风力虽倘劲，然徒步/则汗/出浃背C. 从武林门而西/望保叔塔/突兀层崖中/则已心飞湖上也。D. 大约/如东阿/王梦中初遇洛神/时也10.下列对文段的理解不正确的一项是A. 【甲】文从水光山色、柳条麦田、游人欢欣、鱼鸟之乐等方面来写满井春色， 【乙】文从山色、花光、温风、波纹等方面写西湖之景。B. 【甲】【乙】两文都交待了作者的行踪，采

13、用了记叙描写等表达方式，表现了 作者的独特感受。C. 【甲】文表达了作者对春回大地的喜悦，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美,【乙】文抒发了对西湖景色的喜爱和赞美。D. 【甲】文表达了对城居者不知大好春光的惋惜。【乙】文描写了大好景色及良 朋佳友相伴相随的乐趣，借此抒发了人生知己之幸。第卷（非选择题，共90分） 二、其他（本大题共 1 小题，共 5.0分）11. 填空。 四面边声连角起，千嶂里， 。（渔家傲？秋思） 夕阳西下， 。（天净沙 ?秋思） 山重水复疑无路， 。（游山西村） 题破山寺后禅院中“山光悦鸟性，潭影空人心”一句中“人心”指的是。此句借描写后禅院的幽静之景，表达了作者 情感。三、

14、语言表达（本大题共 1 小题，共 10.0 分）12. 根据要求完成 17? 18 题。中国青少年研究中心曾针对中小学生学习压力问题与日本、 韩国、 美国相关机构共 同对四个国家的中小学生进行了调查， 结果发现中国学生认为学习压力大的比例为 86.6%，日本为 69.0%，韩国为 74.8%，美国为 67.1%。中国学生的学业压力高居四 国之首。为此全国开展了中小学生“减负”活动， 你校准备进行一次以“减轻负担， 快乐学习”为主题的综合性学习。请你完成以下任务。请就影响中学生学业负担的因素做问卷调查，请你设计四个调查问题。你的家长说竞争压力这么大还谈减少作业， 升学怎么办？面对家长的忧虑， 你

15、该怎 样劝说他们，才能让他们放下心来。（字数 100120 字）四、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 15.0分）13. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 4分）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。五、现代文阅读（本大题共 1 小题，共 30.0 分）14. 种小树记 有一天读希腊神话，尤力西斯流浪一生，经历无数磨难，几十年后他回到故乡， 认出了自己童年跟着父亲种下的树。 这是一种幸福。 我小时候特别崇拜我们大院里 的一位爷爷，他总是很得意地第一百次告诉我们，院子里的老枇杷树是他种的，然 后咧嘴一笑：那个枇杷鬼也是我放进去的。我们在童年的黄昏中吓得四处逃开，躲 进母亲的背后。另一天与黑

16、人诗人阿发聊天，他老家在美国，他说他的家门口有一 棵老柳树，他母亲去世的时候，老柳树也倒下来死了。 我平生第一次种树是在上小学的时候。那是1964年的春天，我正在小学读书，有一天，学校宣布，要种树了！大会讲意义，小会谈重要，全校激动起来，摩拳擦 掌等了几天，小树似的晃来晃去，夜里也自己爬到树上去做梦。终于到了那节日般 的一天，老师带领我们向学校对面的空地走去。艳阳高照，我们提着水桶，扛着比 我们的个子还长的锄头，唱着前进的歌。红旗在前，队伍在后，街上的观众围在两 边，真羡慕这些未来的栋梁啊，红领巾飘成一片。对于我来说，这是一个非常神圣 的时刻， 如果说我的生命里面只有很少的几件事情可以说是神圣

17、的话，那么这件事情算是一件。我有一种父亲般的感觉，少年的一件大事开始了，我坚信我自己种下第3页，共13页的树在将来我长成大人的时候，也会长成一棵高高的大树。我们种的是银桦树，我 把种自己那棵树的坑挖得很深，埋下树苗，培土，浇水，最后把红领巾系在树脖子 上，让它飘扬了一回。我像在寺院里面对着佛像，我相信这是一件与永恒有关的事 情，我的生命有了一个具体的期待， 我埋下的那一小片黑暗是一个将来的丰功伟绩。 树种好以后，我过几天就要提一桶水来浇，放学回家也要去看看，摇摇它，看它长 结实了没有。 几个月后的某日， 忽然发现我们种的几百棵树全部被拔出来， 干翘翘地丢在地上， 被太阳暴晒着，根部还带着土渣。

18、几辆推土机停在附近，有一辆的履带陷在一个坑 里，车身歪斜着，这里已经成为一个建筑工地，后来盖起了春城饭店。我记得那个 早晨当我看见这情景的时候，心嗡地一下黑了。没有任何人通知过我这件事情，也 从来没有人向我解释过这件事情。 大人们根本没有把这件事当回事， 谁会向一个三 年级的小少年去解释什么呢。 但一个少年却遭遇了世界猛力的一击。 我从未问过老 师，也没有对人说过此事，那时候我对这件事情还想不清楚，只是无法忘怀。我种 的树啊，我一生第一件完全是我自己干的正大光明的大事情。 这个世界还有比我的树更强大的东西， 那一天我模糊地感觉到了这点， 它可以根 本不与我商量， 哪怕我的事多么属于真理它也不会

19、商量或者照会一声， 就那么在黑 暗里咔嚓一下。春城饭店的设计师也一样，他一定严肃认真、以设计百年大计的激 情干了一个夏天，在我的树坑上设计了他的树，那是昆明上世纪 60 年代最早的高 级饭店。但 10 年后，我发现那里再次成为一个巨大的坑，他的树也被拔掉了。 我记得 80 年代末的一天，我第一千零一次去滇池游泳，忽然发现水是臭的，我 才 3 个月没有去啊，怎么可能啊，已经成了臭水坑，我的天！这不是一个盆，一个 洗澡堂，一个水库， 这是一片海啊。 那个下午我仓皇逃出滇池， 回到岸上坐着发呆， 以为我的那个滇池在一夜之间被垃圾车运空了。我又一次感觉到那个巨大的力量， 它比滇池都强大啊。我看看太阳，

20、说不定什么时候被一把大刷子刷成黑的，我不以 为这是神话。 后来我又种过许多树， 我几乎是在回家的路上就永远忘记了它们种在哪里， 我不 想像个守财奴或者庄园主那样把它们视为自己的财产。 生命中还有无数的树等着我 去种呢。种树只是生命的无数过程之一，结果并不重要，重要的是种树的时候你体 验了某种喜悦或者悲痛。 人生的意义并不在这些具体的事件中， 种树只是种树这件 事而已，这件事并没有什么根本的意义，它将来是否会死掉，或者长成一棵大树， 那是另一件事情，那是宇宙的事情。天地无德，宇宙大千不是按照人类此一时彼一 时的价值观、主义、尺度、喜怒无常的情绪来安排世界的。 多年前我曾经在澳大利亚的荒野漫游，

21、看见一棵树。 不知道是谁种的， 那么遥远， 那么自由蓬勃地生长着，那荒原上没有人，风吹过的时候，把树上的一点什么带去 了远方。那些风就是荒原上的种植者，它们从来不在乎结果、意义，天地无德，因 此它们的树遍布大地。 而且，也许，它们就是 1964年的春天种下的。文章第段围绕“种树”写了哪几件事？这些事说明种树可以给人哪些精神上的收获？ 仔细品读下面句子，说说它描写了什么，流露出作者怎样的愿望？我们种的是银桦树，我把种自己那棵树的坑挖得很深，埋下树苗，培土，浇水，最后把 红领巾系在树脖子上，让它飘扬了一回。文章题为“种树小记”，第段却全段叙述游泳一事，有人认为这样写偏离文意。 请结合文本，说说你的

22、看法。通读全文，说说作者对“种树”一事所产生的态度变化及其原因。六、作文（本大题共 1 小题，共 50.0 分）15. 日本物理学家益川敏英在上大学时 ,就立志要去剑桥大学深造，成为物理学家。可 是他的英语很差， 尽管他在英语上付出了许多时间和精力， 可每次考试仍然在班上 垫底。后来，他意识到，也许自己不应在英语上花费更多的时间，而应该把这些时 间用在学习自己更加擅长的物理研究上。从此，他全身心地投入了物理学的学习。 大学毕业后，他留在国内继续从事物理研究，直到完成“六元模型”实验，获得诺 贝尔物理学奖。每个人身上都既有短板，也有长处。要想获得成功，应该如何处理 这“短板”与“长处“的关系？请

23、根据对上述文字的理解和感悟，写一篇不少于 700 字文章。第 11 页，共 13 页答案和解析1. 【答案】 D【解析】本题考查学生正确书写词语的能力。这类题一般放在 试卷的开始，属于语文 基础中的基础，这就要求学生平 时就要注意 积累，在学习过程中进行适当分 类整理，误读积 累，阶段总结等。注意韵母和声母的正确 结合，标调标 在正确 位置。A项应为祈祷q；b项应为契机q，器轩昂；C项应为 恢谐”深 谙(Cn) D项正确。故选D。2. 【答案】 A【解析】本题主要考 查词语的辨析与运用。学生在平 时的学习中，要注意分类积累， 理解其意 义。 “解释”和“诠释 ”，他们的联系是都包含有解 释的意

24、思，区别是彼 此有一些程度和用法上的区 别。解释是口头用语，诠释 是书面用语。猎取：力 图得到。获得：是指得到、取得的意思。故选 A。3. 【答案】 D【解析】本题考查 学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、 成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平 时要多交流， 多做题，就会掌握其中的规律。 D 句属于搭配不当， 应把“发扬”改为“培养”； ABC 项正确。故选 D。4. 【答案】 A【解析】此题考查学生对标 点符号的运用能力。要求学生了解 标点符号的基本用法， 重点掌握每一种 标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用 标点符号。 B 中 应把 不读小说”

25、后的逗号改为句号；C中第一个逗号及 传说”后的冒号均删去。D中的问号应改为逗号，这是陈述句。故选A。5. 【答案】【小题 1】B【小题 2】 C【小题 3】 B【解析】本题考查学生对文章内容的分析能力。熟读原文，根据内容分析问题。B项说 明了汉字所以能够长盛不衰，它的生命力来自它的内部 结构”ACD项体现 汉字对中华民族文化影响。故选 B。本题考查学生对文章内容的分析能力。 这种题目主要是仔 细地对比题目中的 句子与原文中的句子，是否有些 细微的区别，尤其是要注意一些关 键性的词 语，如“一般”可“能”几“乎”。如果能严谨地对比，难度应该是不大的。重点研 读第三段， C 项应为故选正是因为汉字

26、以表意 为主、不精确表音，所以才能够 被不同语系的语言借用为文字符号，这种情况在世界上是 绝无仅有的。故选C。本题考查学生对文章内容的分析能力。 这种题目主要是仔 细地对比题目中的 句子与原文中的句子，是否有些 细微的区别，尤其是要注意一些关 键性的词 语，如一般”可能”几乎”如果能严谨地对比，难度应该是不大的。C项应 为：尽管古今汉语和南北方言 语音发生了重大变化，人们还能“由文知义”，不 是“不会因语音变化而影响书面阅读和文字沟通 ”。故选 C。8.【答案】【小题 1】C【小题 2】 C【小题 3】 D解析】此题考查学生对文言词语 理解的能力。正确理解古文中字 词的意思，是学生 学习文言文

27、必 须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中 词语 在用法上的 变化，比如由本义引申为文中的意思。所要提醒的是，古文 中有的字 词在单独解释和翻 译句子里意思往往略有差 别，翻译句子要求句子 通顺连贯 ，而字词解释则要求解 释本义。课文注释中提到的文言字 词，考到 的频率相当高，不可不 记，做题时一定要按照注 释中的字 词解释答题。“棹”是 船桨的意思，这里名做动，意思是划着船桨。故选 C。本题主要考查学生文言断句的能力。 读清句读，正确停顿是诵读文言文的要 求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停 顿 ，特别是文言文中的 阅 读停顿是 阅读能力的重要体 现。有以下六种情况注

28、意停 顿：主谓之间 要停顿； 谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一 ”之间要停顿； 关联词后面要停顿;总领性词语后面要停顿。A.晶晶然/如镜之新开/而冷光之 乍出于匣也；B.风力/虽尚劲，然徒步则汗出浃背；D.大约/如东阿王/梦中初遇 洛神 /时也。故选 C。此题考查学生对文章内容的理解能力。文言文 阅读与现代文阅读的相通之处 在于都要 读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在 读懂的基 础上善于表达 自己的理解。这就要求学 习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的 能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关 键词句，受其启发，深入 思考，加以概括，简要表达。【甲】

29、文表达了作者对春回大地的喜悦和 对早春 的欣赏和赞美。故选 D。11. 【答案】 长烟落日孤城闭 断肠人在天涯 柳暗花明又一村指人的尘世之心。 超脱尘俗，心向佛门清净，寄情山水及隐逸之情。（答案不求唯一，意近即可。）【解析】本题考查学生古诗词的背诵默写及 诗句的理解能力。诗词在背诵时不仅只注 重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和 错填均不得分，一些易错 字可结合词义去背诵。注意“断肠”的正确 书写。学生要熟记古诗，在背诵的基 础上理解掌握内容，体会作者思想感情。山光悦 鸟性，潭影空人心”一句中 “人 心”指的是人的 尘世之心。此句借描写后禅院的幽静之景，表达了作者超脱 尘 俗，心向佛门

30、清净，寄情山水及隐逸之情。12. 【答案】 【小题 1】4 分，每条 1 分。所设计的问题必须是针对“影响中学生学业负担的因素”，且从四个 方面设问。【小题 2】4 分。要求针对减少作业与竞争压力的关系表达看法， 且有让父母 （长辈） 安心的效果。 内容完整，得 2分。语言通顺连贯得体，得 2 分。没有针对问题回答，不得分。【解析】 此题考查综合性学习的能力。做题时要认真分析材料内容，提取有效信息， 进行探究归纳。所设计的问题必须是针对“影响中学生学 业负担的因素 ”，要 从四个方面 设问 即可。此题考查学生口语交际的能力。做这类题型的方法是：首先要语言得体，必须 要有称呼，说话有礼貌，然后再

31、考 虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后 也要表明意思，注意 语言必须表达得体。此题要求针对减少作 业与竞争压力 的关系表达看法，且有 让父母（长辈 ）安心的效果。13. 【答案】 （我这）才知道郊野之外未尝没有春天，只是（但是）住在城里的人不知道罢了。【解析】本题考查学生对文言句子的理解或翻 译能力。做此类题时 ，要根据文章的语 境，了解句子大意，准确理解关 键字词，本题中要注意 “郊田之外 ”知“”等词语 的解释。翻译的时候还要注意把省略的成分 补全，把倒装的成分理 顺，疏通 语句。所学课文，重点句子的翻 译要加强记忆 ，可直接写出译句。14. 【答案】 【小题 1】 写尤利西斯流浪一生回乡后认出童年时和父亲种下的树，种树使他获得幸福感。 写大院里的一位爷爷得意地说老枇杷树是他种的，说明种树可获得成就感。 写阿发美国老家门口的老柳树在他母亲去世时倒下死了， 说明种树可感知大自然的灵 性（给人一种精神上的慰藉）。【小题 2】 本句描写了我种树时的认真虔诚以及兴奋（喜悦）骄傲的心情，流露出作者期待银桦树顺利成长的愿望。【小题 3】没有偏离文意。此处是用类比（联想）的手法，是为了说明有一种巨大的力量拥有强大的毁灭力。 写在滇池游泳是为了将这种力量的毁灭力推向极致， 引出后文关于天地 无德、宇宙大千不是按照人类意识来安排世界的中心观点。【小题 4】 期待：作者认为