2017年部编版八年级语文上册期末试卷及答案

1、11期末综合检测卷（时间:120分钟满分:120分）一、积累与运用（25分）1 .阅读下面文段，按要求答题。（6分）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡z 1（）使人难以看清他的内心世界。长存（）A 了两颊,B 了嘴唇,遮住了皱似树皮的ycu（）黑脸膛，一根根迎风,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一缗（ ”咎灰白的 磐发像泡沫一样堆在额头上。像米开朗琪罗画的摩西一样 ，托尔 斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如 D的滔滔白浪的大 胡子。（1）请给上面语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。（4分）（2）请从下列选项中选出合适的词语填在选文中A、B、C D处（只填序

2、号）（2分）选项：飘动遮住覆盖卷起 答案:（1）髭 rm 黝li u （2）A.B.C.D.02 .下列词语中没有错别字的一项是（2分）（B ）A.惟妙惟肖不容质疑B.正襟危坐自出心裁C.众目睽睽粗治滥造D.暗然失色翻来覆去巧妙绝伦诚惶诚恐 重峦叠嶂因地制宜 春寒料峭摩肩接踵 颔首低眉抑扬顿挫导析:B A项，“不容质疑”应为“不容置疑” ；C项，“粗治滥造”应为“粗制滥造”;D 项 , “暗然失色”应为“黯然失色”。3 . 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(2 分 )( B )A. 据调查 : 在各种不文明行为中, 市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾 。 B. 每遇烦恼 , 我就会

3、情不自禁地躺在草地上, 任清风拂面, 希望自己也能化作一阵风, 在天空中自由地俯仰生姿。 C. 平凡生活中, 常有一些情感不能自已, 令我们微笑着俯下身去, 细细 清点飞珠溅玉般的回忆, 诉说对生命的感激。D.如果我们失去了至尊至贵的诚信，人与人之间就会保持距离，保持谨慎的交往, 小心翼翼 地躲避伤害。 导析 :B “俯仰生姿”的意思是无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态 , 不能用来形容无形的风。4. 下列说法有误的一项是(2 分 )( C )1 . 藤野先生选自鲁迅先生的散文集朝花夕拾, 从百草园到三味书屋五猖会等均出自这本散文集。8 . 朱自清是现代散文作家、诗人、民主战士, 春背影欧游杂

4、记都是他的作品。C.昆虫记是英国昆虫学家法布尔写的科普巨著，行文活泼，语言诙谐 , 情趣盎然。D.水经注是一部地理著作，也具有较高的文学价值，作者郦道元是北魏地理学家, 三峡即选自水经注。 导析:C 昆虫记的作者法布尔是法国人，不是英国人。9 .下列各句中，没有语病的一项是（2分）（C ）A.今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香 校园”示范学校。B.学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒的钻研精神，更要看对这种 传统技艺有没有兴趣。C.除了金华味道销量不错外，新华书店其他类似书籍的销售情况 并不乐观。D.沙金兰水源涵养生态功能区负责市区约 70多万人饮水安全的重要 任务。导

5、析:C A项，将“我校的书香校园活动”改为“我校在书香 校园活动中”。B项，语序不当，应把“有一种持之以恒的钻研精神” 与“看对这种传统技艺有没有兴趣”互换。D项，搭配不当，应把“负责”改为“承担”或“担负”，另外还应去掉“约70多万人”中的“约” 或“多”。10 按要求默写课文。（8分）（1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（浣溪沙）（2）白头搔更短，浑欲不胜簪。（春望）（3）雁门太守行中运用典故表达将士爱国之情的句子是：报君黄金 台上意,提携玉龙为君死 。（4）无论在战争年代，还是在今天，我们都应该保有忧患意识，就像孟 子说的那样“生于忧患，死于安乐”。（5）三峡一文中用对比手法突出水流湍

6、急的句子是 ：虽乘奔御风, 不以疾也。11 用一句话概括下面一则新闻的主要内容。（3分）（不超过20字）本报综合消息，近期汉字英雄和中国汉字听写大会这两 档汉字听写节目火了，它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上，还让 告别校园多年的成年人也甘当“陪考”，老老实实地学起了写字。有 关数据显示，节目播出6小时内在微博话题电视节目中排名第一位， 甚至超越了中国好声音等多档节目。两档汉字听写类节目的走红， 让不少国人惊呼自己已经“不会写字”，也再次引起人们对汉字文化 传承的忧虑。答案：（示例一）汉字听写大赛节目引起人们对汉字的忧虑。（示例二） 两档汉字听写类节目走红让国人惊呼“不会写字”。 （只写到“

7、节目 走红”不给分）二、阅读理解（45分）（一）阅读下面这首古诗，回答89题。（5分）赤壁杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。12 从体裁看这是一首七绝诗（绝句）,从内容看这是一首咏史诗。（2分）13 后两句议论感慨，一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜 者可能就是曹操，表达了作者不以成败论英雄（或是英雄的成功都有 某种机遇）的政治见解和独到的史识。（3分）（二）阅读下面的文言文，回答1013题。（14分）与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许 里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪

8、若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹 昏;疏条交映，有时见日。14 .解释下列句中加点词的意思。（3分）（1）急湍甚箭，猛浪若弯（飞奔的马）蝉则千转不穷（“转”同“喈”，鸟鸣） *窥谷忘反（“反”同“返”，返回）15 .请选出下列各组句子中加点词语意思相同的一组 （3分）（D ）A.负势竞上/居无何，上至,又不得入 B.自富阳至桐庐一百许里/杂然相许 C.蝉则千转不穷/无穷无尽 D.年且九十/天子且至 导析:D A项，“上”的意思分别是

9、“向上” “皇上” 旧项，“许”的 意思分别是“左右” “赞成”；C项，“穷”的意思分别是“停止” “尽 头”；D项，“且”都是“将要”的意思。12 .用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）负势竞上，互相轩邈。（2分）译文：高山凭借（高峻的）地势，争着向上，好像都在争着往高处远处 伸展。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（2分）译文：横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。 稀疏的枝条互相掩映，有的时候能看到阳光。13 .古人写景，无不浸透着对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考， 表达出对美好生活和理想人格的追求。与朱元思书答谢中书书 都是这样的作品。请你回答：这两篇作

10、品所表达的思想感情有何相同 之处？（4分）答案：都抒发了与自然相融合的生命愉悦之感，表达了作者酷爱美好 自然，避世退隐的高洁志趣。（三）（2016包头）阅读下面的说明文，完成1417题。（11分）筷子春秋我们的祖先何时开始使用筷子，已无可考。但这两根小玩意， 一旦能熟练操纵，使用起来灵巧无比，难怪西方有学者赞扬筷子是古 老东方文明代表。筷子在先秦时称为“桢”,是木字旁，不是“挟”。礼记曲 礼上提及“羹之有菜者用桢”,郑玄的注释是“桢,犹箸也”。司马 迁的史记宋微子世家谓“纣始为象箸，箕子叹日：彼为象箸， 必为玉梧。”说明“箸”的称呼始自商代。“箸”变成今天的“筷”，有个说法是与江南沿海的船民有

11、关， 因“箸”与“住”同音，对船民而言有不吉利的意思，所以反其意称“箸” 为“快儿”。又因多数“快儿”是用竹子所做，于是在“快”字上加 了竹字头，成为“筷子”。虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”， 但清康熙字典仅收录了 “箸”而并未收录“筷”。礼记有所谓“饭黍毋从箸”，先秦时人们吃饭用手抓食， 箸只用于夹菜。从饮食进化推想，原始社会以手抓食可谓自然不过， 其后的食器发展为“匕”，曲柄浅斗，很像今天的斐匙。今天的“匙” 相信是由“匕”发展而来，但总不及用箸夹菜更为方便。理论上，促成“箸”的诞生，契机应是熟食烫手。先民发明钻木 取火，将食物煮熟后，随手用树枝捞取是合理推测，因为原始人类生活 在

12、森林和洞穴，最方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看，它还带 有原始竹木棍棒的特征。筷子虽是餐具，却又像微型健身器。有学者指出，用筷子进食时, 要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉，有助于刺激神经系统的 活动。筷子不过是小小餐具，却魅力十足，成为文明进步的标志。法国 思想家罗兰巴特谈到筷子时认为，筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截, 因而“食物不再成为人们暴力之下的猎物 , 而是和谐传送的物质”。（ 作者 , 李阳波 , 选自 2016 年 5 月 6 日光明日报, 略有删改 ）14. 本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识 ?（4 分 ）答案 :（1） “筷子”一词的由来和演变。 （

13、2） 对“筷子”这一食具诞生的推测。 （3） 使用筷子有利于身体健康。（4） 使用筷子是文明进步的表现。15. 第段画线部分采用了哪种说明方法, 作用是什么?（3 分 ）答案 : 作比较 , 通过“箸”和“匕”（ 或“匙” ） 作比较 , 来说明“箸”的使用更方便夹菜。16. 第段加点的“理论上”能否删去？结合文意说明理由。（2分）答案 : 不能删去 , 因为文中对“箸”诞生的说明仅是合理推测 , 并非实证。17. 文中写筷子作为餐具有哪些优势？（2 分 ）答案 :（1） 使用方便灵活。（2） 可以使就餐方式更文明。（四）（2016鄂州）阅读下文，完成1822题。（15分）对一只蝴蝶的关怀李汉

14、荣初夏的一个上午, 我去河边散步, 看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注, 好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们 , 才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将 一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的 红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合， 不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发 卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你 的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那 弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近

15、这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这 只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸 了,两个孩子快乐得又说又笑起来。我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶 今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛 野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种 安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶 ， 就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。 他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新 飞舞在春天的原野上。今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不 知道什么原因我还是出门了。

16、多亏我走出了门，在书本之外，我读到了 春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之 外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意 象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深 处，通向心灵深处。在回家的路上, 我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多, 或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严,而对其他生命和生灵的生存处境及他（ 它 ） 们所受到的伤害, 并不是太关心 , 即使关心 , 也不是感同身受和倾力相助, 即使关心了, 也并非完全不求回报。总之 , 我觉得 , 仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言 , 我们不是与

17、日俱增, 而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深 , 人性中的“水土流失”也会逐渐加剧 , 而流失的 , 恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土, 内心的河流渐渐变得混浊, 泥沙俱下。细想来 ,这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了, 纯真情怀少了, 实用理性多了 , 率真少了 , 算计多了 , 在这一多一少的增减过程里, 人们的情感和心灵 , 就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会, 岂不是大沙漠 ?那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走 石、遮天蔽日的, 莫不是人性和人心的沙尘暴? 那两个可爱的孩子, 他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、 对事物的爱, 是真正出

18、自善良的天性和纯洁的内心。除了爱 ,他们没有别的动机, 爱在爱中满足了。不求回报的爱, 才是大爱、真爱。不求回报的爱, 也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。（ 选自读者2016 年第 3 期 , 有删改 ）18 . 文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上, 请用简洁的语言进行概括。（3 分 ）用柳条营救花蝴蝶一帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜一搭建“避难 所”保护蝴蝶（意思对即可）19 .文章第段中画横线的句子运用了哪些描写方法 ？有什么作用？（3分）答案：动作描写和心理描写；作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善 良、纯真。（意思相近即可）20 .文章第段主要运用了什么表达方式？有什么作用？（3分） 答案：议论；作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好 的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。（只答出升华文章的 主题，没有具体分析的，给1分）21 .文章第段结尾处加点的两个词语“大沙漠” “沙尘暴”的含义 各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事 例。（3分）答案：“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙 尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠