测评网苏教版小学六年级语文毕业班阅读综合练习题

1、阅读一、根据课文内容填空(十二册(一1、"行万里路,读万卷书"的意思是_。2、中国有_个民族,我们是_族人。清朝时,我国受_族人统治,他们喜欢穿_。藏族独特的礼仪是_。3、我们爱你啊,中国按_的结构来写。第一自然段写出了祖国的_。课文表达了作者_的思想感情。4、我们_,我们_,我们_,我们_,你是_,我们爱你啊,中国。读这段时应该用的语气。5、暖流的题目含义是_。6、江主席高兴地说:"不错,不错。"这句话中的提示语是_。我们应用_的语气来读它。7、滕王阁序是_写的,他与_、_、_一起并称为初唐四杰。这首诗中的名句是_。8、水调歌头中秋_代_的作品。请把这

2、首诗完整地默写出来:_ _ _ _ _9、通过第一、二单元的学习,我们认识了_的江主席_的海伦凯勒及_的沙利文老师,以及_的残疾青年。10、海伦凯勒是_国人,他的代表作品是_等。中国的海伦凯勒有_、_等。11、摘抄两句反映海伦凯勒不屈不挠的句子:_ _ _12、村居、宿新市徐公店分别是_和_写的,两首诗的共同点是:_ _。13、默写宿新市徐公店_ _14、烟台的海在_省。这地方的海春夏秋冬的特点分别是_、_、_、_。课文是按_顺序写的。15、小山似的海浪像_的狮子,从北边的天际_、_地扑向堤岸,溅起_,发出_,有时_ _。这段话写出了海的_。16、微波泛起,_,从_,刚_,又_,然后又_,像_

3、。这段话写出了海的_ _。17、因此,夏日烟台的海常常_,宛如一个_、_的少女。清晨,太阳像_ _,_地浮出水面,海面上拖着_。傍晚,_的海面上倒映着_,岸边的石代代凳上_,他们脚下,是海浪与堤岸的_ _。这段话写出了海的_。18、黄果树瀑布是中国_的瀑布,位于_省境内。它的形态特点是_,声音特点是_。19、请描述"银雨撒金街"的奇景:_ _ _20、徐霞客是_代_学家,著有_21、默写早春:_ _(二1、大江保卫战是按_的顺序写的,反映了人民子弟兵为保卫人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。2、“风声雨声涛声,_;雨水汗水血水,_。”这是人民子弟兵在这场_ _的大决战

4、中的真实写照。这里的诗句是仿照_代_写的“风声雨声读书声, _;_,_。”3、“汹涌的激流中,战士们的冲锋舟_,飞向_,飞向_,飞向_。”这句话可以体会到战士们是迫不及待地进行营救,他们表现非常英勇。4、“哪里有_,哪里就有_;哪里有_,哪里就有_。”反映了子弟兵急人民所急,把生的希望留给人民,死的危险留给自己的大无畏精神。“滔滔洪水中的群众,看到了_看到了_,就像看到了_。”反映了人民群众对子弟兵的高度信任,军民鱼水之情。5、真情的回报中“我”的“真情”表现在_ _,“我”得到的回报是_ _。6、“我从没想学会在马路上扔报纸的绝活。”“绝活”意思是_,这里指_ _,这句话反映了_。7、莫泊桑

5、是_世纪_国著名作家。他的代表作有_、_等。他拜_ _为师,老师的代表作是_。他们在文中表现出来的特点分别是_ _和_。8、“青年人贵在_,_就是坚持写作的结果。”这句话是_说的。意思是_ _。9、“对你所要写的东西,光_,还要_ _。”这句话的意思是_10、“三军可夺帅,_。有志周行天下,_。_ _,有志之人立长志。”它们的共同点是_。11、辩论,就是双方_,并_,以_ _。12、孔子游春中写泗水春景的句子是:_ _。从这些句子可以体会到作者_之情。13、孔子认为“水是真君子”的原因是水有_,有_,有_,能_等。你认为水与君子的共同点还可能有_、_14、通过第四单元课文的学习,你认识了_的孔

6、子,_的鲁迅,_ _的彭德怀,以及_的史丰收。15、早中作者写梅花的原因是_。“要珍惜_,要珍惜_ _,要学梅花,做_。”读后,你会想到的相关谚语有_ _16、彭德怀喜爱大黑骡子,还要把它杀掉的原因是_ _。17、“漫漫征途,再也见不到大黑骡子的身影了,它融进了_,它融进了_ _:_,肚内肌。_,跟上去,_。”这段话告诉我们是大黑骡子为革命立了大功,更是彭德怀与战士同甘共苦的精神,鼓舞了战士们奋勇前进。18、_比金钱更能_。你爱别人,_;你帮助别人,_ _;你待他_,他对你就会_。(卢梭(三一、填空1、课文白鹭的作者是_,他的第一部诗集是_。文章开头的作用是_ _,结尾的作用是_,这样开头与结

7、尾_,更能表达出_ _。古代有许多诗也写过白鹭,如_写的_中_ _还有_写的_中的_ _。2、“那雪白的蓑毛,那_,那_,那_,增一点儿则嫌长,_,_,_。”从这段话可以感受到白鹭的颜色、身段的精巧、和谐之美。3、“在清水田里,时常_,整个的田_ _。”这句话用了_和_的手法,表达了_ _4、“_的清晨,_看见白鹭_地站立在小树的_,看来像是不大_,而它却很_。这是别的鸟少有的一种_。人们说它是在_,可它真的是在_吗?”这段话向我们展示了一幅美丽的白鹭_图。5、“白鹭是一首诗,一首_的诗。”这是因为:_ _。6、碧螺春产于_的_和_。传说中这种茶的原名是_。我们还知道的茶的名字有_ _、_、_

8、等。7、“太阳升起来了,_,茶园也被_。采茶姑娘_ _,她们用_,绿树_ _,构成了一幅美丽动人的图画。”这段话中反映采茶姑娘心情兴奋、愉快的词语是_ _。8、碧螺春描绘了碧螺春名字的由来以及采摘、制作和品尝(四个方面的情景,表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱。9、泊船瓜洲和商山早行的作者分是_代的_和_代的_。这两首诗都表达了作者_的思想感情。“瓜州”是镇名,在现在的_市附近。“京口”就是现在的_ _市。泊船瓜洲中的名句是_。10、商山早行中最能表达作者思念之情的诗句是_,_ _。11、默写刘邦的大风歌_,_, _。12、采访不是_,要有_。采访前,要

9、_,_ _。采访常用的句式有:_、_、_、_、_ _、_、_等。13、秦兵马俑出土于_以东30千米的_。它的类型有_、_、_、_、_和_等。秦兵马俑,惟妙惟肖地_,生动地_ _,形象地_。这在古今中外的雕塑史上是_的。14、秦兵马俑从_和_两方面介绍了兵马俑,连接它们的句子是_。这句话所起的作用是_ _。课文反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。15、牛郎织女与_、_、_并称为四大民间故事。民间故事一般都表达劳动人民_。学了牛郎织女,我们认识了_的牛郎,_ _的织女以及_的王母娘娘。16、反映时间很短的三字词语有:_、_、_、_。17、_国的_说过:“读一本好书,

10、_。”我们小学生可选择的读物有:_ _、_、_以及_等。18、昔仲尼_且知勉摘自_这段话中的“仲尼”指的是_。前四句让我想到了名人名言:_ _后四句让我想到了俗语:_20、给家乡孩子的信的作者是_,他的家乡在_。信的格式包括_、_、_、_和_五个内容。作者是_的人。21、文中最能说明生命的意义在于奉献而不在于享受的句子是:_ _。这句话表达了作者_。“我愿意_, _,_,让我的生命_。”这句话表达了作者_。22、学习印度洋上生死夜,我们认识了_的皮埃尔。我认为文章中最能反映皮埃尔这种精神的话是:_23、印度洋上生死夜一文中出现了两个“抽搐”,第一个“抽搐”意思是_,第二个“抽搐”是_24、“在

11、我们心目中,您是_,您是_,您是_。”这句话表达了作者_ _。25、“我们要把火一样的诗句_,让您_也能_。”这句话表达了作者_26、“6年的学习生活多像_!”这句话表达了作者_ _。27、请你对老师写一段毕业赠言:_ _29、请你对同学写一段毕业赠言:_ _。二、根据课文内容填空(十一册1、你从_走来,春潮是你的_;你向_奔去,惊涛是你的_。你从_走来,巨浪荡涤着_;你向_奔去,涛声回荡在_。2、你用_的乳汁,哺育_;你用_的臂膀,挽起_。你用_的清流,灌溉_的国土;你用_的力量,推动_的时代。3、长江之歌赞颂了长江的_,表达了对长江_感情。面对这样的长江,我们可以用_、_等成语来形容。4.

12、聂将军先抱起_,看到她_,便马上让_。然后,又慈爱地_,亲切地_。5.聂将军见这孩子两眼里流露出_,就拿过_,和蔼地说:“_,吃吧!”6.几天以后,美穗子_,她用小手拽着_,跟着_,可亲热啦!7.他们站在路边,咏唱着埃斯内尔特地为_送别曲_。埃斯内尔紧紧地_ _说:“孩子,_,_!”肖邦感动地点了点头。这时,埃斯内尔又_,深情地对肖邦说:“这里_,它是_ _,请收下吧!”肖邦再也_,激动的_ _。8.埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物是_,请默写出“送礼”时说的一句话:_ _。这时肖邦的心情可以用_、_等词语来形容。9.“羌笛何须怨杨柳,_。”这是_朝诗人_写的_中的诗句;“_,万里长征人未还。”这是

13、_朝诗人_写的_ _中的诗句。这两首诗都可称作为_诗。10.哈尔威_在他的船长岗位上,沉着镇定地_,_,_。他把_都考虑到了,他仿佛不是_而是_下达命令,一切似乎都在_。11.第20分钟到了,_。船头_,很快_。船长哈尔威_ _,一个手势_,一句话_,随着_ _。人们凝视着_。哈尔威船长一生都要求自己_,_。面对死亡,他又一次_ _。12.面对哈尔威这样的船长,我们可以用_、_等词语来形容。13.“祸兮,_;福兮,_。”这句话的意思是说:_ _。这句话选自_经典著作。14、“知己知彼,_;_,一胜一负;_,每战必殆。”这句话出自_。16、学会合作这篇课文为我们列举了两个小故事:第一个故事_,说

14、明了_;第二个故事_,说明了_。17、我们平时学习了不少名人名言,从中选一条你最喜欢的写下来:_ _。18、哲学家去世了。学生们在整理他的言论时,在最后补了一章:_ _ _ _ _。19、这段话中一共有两个“杂草”,其中第一个“杂草”是指_,第二个“杂草”是指_。这段话给我们提示了这样一个道理:_ _。20. _,_。兴尽晚归舟,误入藕花深处。争渡,争渡, _。这是_朝词人_写的_。这首词描写的是_ _。21、_,好之者不如乐之者。选自_,而知也无涯。选自_不以规矩,_。选自_22、月光下的夹竹桃把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,让“我”幻想到:_、_ _、_。其中,你最喜欢哪次幻想,请写出

15、有关语句_ _ _。23、观书有感的作者是_朝著名理学家_。其中“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的意思是_。这告诉我们:_。24、冬夜读书示子聿是_朝著名诗人_写的,其中“_ _”一句生动阐述了知与行的关系,历来为大家传诵。25、然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里_,一朵花_,又_,一嘟噜花_,又长出_。在_,在_,在_ _,看不出_,也看不出_,无日不_。从_一直到_,从_一直到_,_ _。26、一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟,_, _。它们_。有的_,有的_ _,一批一批,_。先回来的鸟_ _,好像_,又像_。后来的鸟与林中的鸟_,边飞边鸣,很快

16、_,与熟悉的_ _。27、知之者不如好之者,_。_不以规矩,_。_吾生也有涯,_。_28、默写西江月夜行黄沙道中_其中“_”是这首词的词牌名,“_”是这首词的题目。这首词是_朝_写的。我们还学过他写的另一首词,请默写在下面。_29、江雪这首诗是_朝_写的,诗中写道:_30、司马迁_,几次想_,_。但想到_还没完成,便打消了这个念头。他想:“_,_,_ _。“他用了整整_时间,终于完成了这部_字的巨著。31、在负荆请罪这篇课文中,我们认识_的蔺相如,_的廉颇,他们之所以有这样的胸怀,都是因为_ _。32、“那螳螂_,_,却不知道有只_在它的身后。它们一心想得到_ _,却没顾到自己身后_呢!”这些

17、内容可用一个成语来概括,就是“_ _”。33、苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理:人的一生_,也在_。有的人_,就_;有的人则_,一再地_。当然_,但_,这才是_。34、请写出一句谈“机会”的名人名言:_ _35、大海不知什么时候变得狂怒起来,_的浪花和水珠_窗户上。_的海风_ _着小屋。这小屋好似一只在_中_的小船,随时都有被_的危险。36、悠扬的_将他的_驱赶得_。这时候,他觉得自己_ _。强强想起了爷爷平时爱说的移居话:“_ _。”请你写一句和爷爷的这句话意思相近的名言或警句:_ _。三、十一册课文片断阅读11册课内阅读练习(一胡夫金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大

18、厦。绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。1.写反义词:平整(紧密(2.这段话介绍了胡夫金字塔_和_的特点。3.面对已有四五千年历史的金字塔,你一定浮想联翩,你会想到些什么呢?(二周围静得(奇怪出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱,与南段高大的人工刺槐林形成了(鲜明明显的对比。同伴忽然喊道:“灰椋鸟!”我翘首遥望西南方向,(果然竟然有许多黑点向这边移动灰椋鸟开始归林了。1.将括号内用得不恰当的词画去。2.破折号一般有两种用法:表示转折;解释说明。文

19、中的“”属第_种用法。3.文中“郁郁葱葱的竹林”和“高大的人工刺槐林”与灰椋鸟的生活有什么关系?对比,你有什么感想呢?把它写下来。¬_ _(三怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏爸,这可算得上是人与人合作的典范呢了。你瞧,指挥家轻轻一扬手里的指挥棒,悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想,这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。1. 写出下列词的近义词。典范(倾泻(和谐(2. 在括号里填写合适的词。(的乐曲(的力量(的目标

20、(的精神3. 说说文中两个问句的作用。_4. 从这个事例中,你明白了什么?_(四科学家发现(海洋是个聚宝盆(它蕴藏(cang zang 着丰富的石油(天然气(煤(铁(铜(锡(锰(硫等(目前陆地上的煤、石油等矿藏(zàng càng ,由于长期开采,已越来越少,世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题,人类便把目光转向海洋,致力于海洋矿产资源的开发。如今,一座座海洋石油平台已(矗立屹立耸立在海涛之中,一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处,新近的海洋探测器已潜入深海大显神威。1.在文中方框内加上标点。2.画出括号里不正确的读音和词语。3.用“因为所以”的句式说说为什么海洋是

21、个聚宝盆?4.读读画“”的句子,用带点的词造句。5.这一自然段的段意是:_6.人类开发、利用海洋,除了这段介绍的之外,你还知道哪些?_(五少倾,另一位像明白了什么似的,说:“我得到了一个启示对于外界的压力,可以通过正面抗争去战胜它,但有时也需要像雪松那样先弯曲一下,作出适当的让步,以求反弹的机会。”确实,弯曲不是倒下和毁灭,而是为了生存和更好的发展。1.写出“少倾”的三个近义词。(2.旅行者从雪松身上得到什么启示?_3.读读文中画“”的部分,你明白了什么道理?可以联系生活实际说说。_4.“”叫_号,在文中的作用是_。(六司马迁牢记父亲的嘱托,每天忙着研读历史文献,整理父亲留下来的史料和自己早年

22、走遍全国搜集来的资料。正当他专心致志写作史记的时候,一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来,司马迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。1.文中的“飞来横祸”指什么?用“”画出。2.“司马迁牢记父亲的嘱托”表现在_(七司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。但想到史记还没有完成,便打消了这个念头。他想( (人总是要死的(有的重于泰山(有的轻于鸿毛(我如果就这样死了(不是比鸿毛还轻吗(我一定要活下去(我一定要写完这部史书(想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。1.在文中的括号里加上标点符号。2.文中最能体现司马迁

23、的人生价值的一句话是_,正因为如此,他才忍辱负重,完成了长篇巨著史记。3.你觉得哪个人的死是“重于泰山”的?为什么?_(八蔚蓝色的海洋,波(涛滔汹涌。自从人类社会(诞延生以来,人与海洋的关系就非常(密蜜切。海洋给人类提供(gng gòng了航行的便(biàn pián利;它慷慨地给(gi j予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是,海洋发起脾气来,也会无(情晴地掀翻船只,冲(跨垮海堤(dt,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。1.划去文中括号里不正确的汉字和读音。2.用“”画出文中的中心句,并说说这段话围绕中心句是从哪几方面来写的。3.人们热爱海洋,是因为_

24、;人们畏惧海洋,是因为_(九然而,在_的大门内,夹竹桃却在那里_,一朵花_,又开出一朵,一嘟噜花_,又长出一嘟噜。在_里,在_里,在_ _里。从春天一直到秋天,从_一直到_,无不_ _。这一点_,同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗?1.将最后一句改为陈述句。_2.这一节主要写夹竹桃的_。用“”画出文中最能表现这一特点的两个句子。3.用“无不”,“无不”分别写一句话。_ _(十苏格拉底的弟子们听了老师的话,悟出了这样一个道理:_ _ _ _。当然,追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。1.把短文补充完整。2.“最大的追求”在日常生活中指_,“把眼前的一穗拿在手中”是指

25、_ _。(十一月光下的夹竹桃把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。我想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过,映在墙上的影子就是游鱼。1.月光下夹竹桃的影子有两个特点:一是_,二是_。2.文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子,那么,“大海”是指_,“远渡重洋的海轮”是指_,而“游鱼”其实就是_。(十二少年说:“花园里有一棵树,树上有一只蝉。蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱

26、着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。”少年接着说,“是的,黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!”这段话写了少年向吴王讲述了一件挺有意思的事_,讲述时,少年抓住了_ _,_,_的动作,蝉是_,_,螳螂是_ _,_,黄雀是_,_。少年讲得生动,传神。其实,这是少年借题发挥,以蝉、螳螂、黄雀影射国事。少年想告诉吴王的道理是_ _。这段话表现了少年的_。(十三司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。但想到史记还没有完成,便打消了这个念头。他想:“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛

27、。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底。司马迁重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。1.写出这段话中画虚线的这句话的意思。2.“悲愤交加”的意思是_,司马迁“悲愤交加”的结果是_ _。3.用一个成语来概括文中画“_”的内容。4.“我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”这句话表达了司马迁(A.不怕牺牲。B.仇恨当时的社会制度。C.一定要完成编写史书这部著作的决心。(十四地里到处都是大麦穗,哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。看看这一株,摇了摇头;再看看那一株,又摇了摇头。他们总认为

28、最大的那一穗还在前面呢。虽然,弟子们也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了。他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺。弟子们一边低着头往前走,一边用心地挑挑拣拣,经过了很长一段时间。1.填空这段话主要写了弟子们_。从_、_可以体会到弟子们摘麦穗的态度是认真的;从_、_又可以看出他们的眼光不够开阔;从_、_ _还可以看出他们不能当机立断。2.说一说他们为什么没有摘到最大的一穗?_(十五在强强的想像中,爷爷的小闸屋是个好玩的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水里,如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是,海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶,

29、经爷爷三折两卷,就成了一支芦笛。吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬,还带着一股浓浓的海水味1.照样子,写词语碧蓝碧蓝(、(、(、(普普通通(、(、(、(、2.填一填这段话是写强强对_的想像。想像中,那儿有_、有_、还有_ _。最让强强感兴趣的是_,因为一张普普通通的苇叶经爷爷三折两卷,就成了_,吹奏起来,曲调是那样_。这段话表达了强强_ _。3.发挥想像写一段话,用上下列词语。翱翔如同闪烁婉转悠扬_ _ _(十六我们的运气越来越好,不久,又看到了犀牛、鬣狗和数不清的黄牛。下午两点多钟,远处一辆游览车朝我们挥动一块红布(因为天然动物园里是禁止按喇叭的,原来是几位热心的荷兰游客在这里发现了狮群,邀请我们

30、共享好运。只见不远处一棵大树下聚集着几十只狮子,一只母狮在(哈欠(懒腰,它满不在乎地(我们几眼,便(上眼皮躺下了。在一只鬃毛长得最漂亮的雄师旁,好几只幼狮兴高采烈地打滚、玩闹。要一下子看到这么多狮子,机会是颇不易得的。1.用“_“画出文中的一个过渡句。2.文中画“”一句中,括号里的文字表示对为什么挥动红布的注释说明。如果不使用括号,那这句话该怎么表达呢?请你写一写,注意句子间应连贯通顺。3.给文中的括号里填上适当的表示动作的词。(十七但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢(。你站在它下面,花朵是(;但香气却(,浓浓烈烈地(。它把影子投到墙上,(,(,可以引起我许多幻想。我想它是地图,它居然就是

31、地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。(,(。我幻想它是(,我眼前就(。(, (。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画(。1.按课文内容填空。2.请用“”画出文中一个过渡句。3.短文第一句话中加点字词中的“此”是指什么?请你从课文中找出句子写在下面。_4.月光下的夹竹桃把影子投到墙上,还能引起“我”的什么幻想呢?请你展开想像,模仿文中划线的句子写法,也来写一写。(十八肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国,也为了生计,肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤,是肖邦的肺结核病复发了。1849年10月,他终于躺倒在病床上。弥留之际,肖邦紧紧握着姐姐路德

32、维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。”1.”弥留之际“的意思是_;肖邦临死前嘱托姐姐的事是_ _,从此处可以体会到_。2.把这句话改成第三者转述的话。_3.用“弥留之际”造句。_4.“弥”用音序查字法查大写字母_,用部首查字法查_部,请用“弥”组两个词_ _、_。5.肖邦为什么疲劳,又为什么悲愤?_(十九第二天,女孩又遇到了那老人。他仍是衣衫不整,仍是一面踱步一面埋头沉思。(先生(你好( (小姑娘说(我父亲说你是最伟大的爱因斯坦(噢(他只讲对了一半(我是爱因斯坦(半并不伟大(“我说也是嘛,瞧你,穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大?”1.在括号内加标点。2.读下面

33、的句子,按要求完成练习。我说也是嘛,瞧你,穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大?(1把这句子换个说法,意思不变:_(2写一个反问句:_(3小姑娘为什么会这么说,她当时是怎么想的?_(4从爱因斯坦的回答中,你觉得他是个怎样的人?_(二十古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,或绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合

34、得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处锋利的刀片都插不进去为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。(埃及金字塔1、这段文字写出了胡夫金字塔的什么特点?2、作者在介绍胡夫金字塔时采用了多种法,有_、_、_等方法。如描写_ _,运用了_;介绍_,运用了_;介绍_,运用了_等等。3、选一种你感兴趣的说明方法,来介绍一下你熟悉的景物。四、十二册课文片断阅读(一我们爱你(的清香,(的醇美,江南丝绸的(,景德镇陶瓷的(。1、根据课文内容在括号里填上恰当的词语。2、这段话赞美了_3、写出3个赞美祖国的4字词语。_4、南京有哪些值得我们骄傲的地方?(至少列举3个(二

35、我们骄傲,我们自豪,我们奋发,我们开拓,你是世界民族之林的强者,我们爱你啊,中国!1.找出其中的一对近义词:_2.“你”指谁?“你是世界民族之林的强者”这句话有哪两层含义?_ _ _3.“我们骄傲,自豪”是因为_,“我们奋发,我们开拓”表达了我们_ _的坚定决心。4.这首诗表达了诗人的思想感情是_。a.我们的祖国真伟大。b.我们热爱祖国。c.赞美可爱的祖国,表达了真挚而热烈的爱国之情。(三接着,江主席又背起苏轼的水调歌头中秋:“明月几时有,把酒问青天。”他忽然停了下来,让王辉接着背。王辉大声背道:“不知天上宫阙,今夕是何年。”旁边一位同学接下去:“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。”王辉又接着背:“起舞弄清影,何似在人间”许多同学都跟着一起背起来:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”到了最后,江主席也很有兴致地参加了进来:“但愿人长久,千里共婵娟!”大家背完了,江主席(地说:“不错,不错。”1、在括号上填上恰当的提示语,并用该词写一句话。_2、用一句话概括本段内容:_3、请写出文中省略号所省略的水调歌头中秋的有关句子。_4、“悲欢离合”和“阴晴圆缺”这两对成语有什么共同特点?请写出相同结构的成语四个。_ _5、文中江主席给你的印象是什么?_(四在沙利文老