《永远的蝴蝶》试题及答案(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上永远的蝴蝶一、选择题1.下列各组词语中，加点的字读音完全相同的一项是（ ）A蝴蝶 谍报 耄耋 间牒 B煞车 轻纱 古刹 砂浆C柏油 柏林 黄柏 拍打 D遥远 邀约 钟繇 窑洞2.下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ）A那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。B为什么呢？只带一把伞！C万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。D“去哪里？你！”她问道。3.下列各句中有语病的一项是（ ）A我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。B顺境当然很宝贵，逆境也同样难得。C他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中仍然使人感到一种不可理解的美丽

2、和那种同过去一样的力量。D死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌。4.下列各句中，加点的词语使用不正确的一句是（ ）A随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。B这简单的行动，却要叫我终生难忘了。C是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻的东西。D变形记太难读懂了，简直不可理喻。5.下列语句中运用了拟人修辞的一项是（ ）A其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。B随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。C我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。D我

3、茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。6.下列对课文表现手法的分析，不正确的一项是（ ）A课文虽然篇幅短，但是作者善于用曲折的情节波澜来打动读者。B课文4次写“雨”，不是简单的重复，而是层层推进。C课文所写的故事太巧了，因此内容写得不够真实。D本文的“蝴蝶”，既是形象地写出樱子被车撞飞起来的样子，又有“化蝶”的寓意。7.下列选项中.与原文不一致的一项是（ ）A文中最能表露“我”悔恨心情的一句话是“为什么呢?只带一把雨伞?”B“虽然是春天,好像已是深秋了.”这句话表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空虚的心境.C小说三次写到“站在骑楼下”,作用是显示“我”的思绪的流程和层次.D题目叫“永远的

4、蝴蝶”,就是说蝴蝶是永恒的,我爱蝴蝶,我也爱樱子.二、判断题（对的选“是”错的选“否”）1.永远的蝴蝶一文作者把樱子比喻成蝴蝶有两个原因,一是飞的动作,二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。 （ 是 否 ）2.永远的蝴蝶作者通过在读者心中塑造出樱子温柔美丽的形象,从而让人对主人公的命运更加同情,让悲剧更具震憾力。 （ 是 否 ）3.永远的蝴蝶这篇小说以“雨”开篇,并以“雨”贯串全文,.显然,贯串全文的“雨”已成为泪水和痛苦的象征,并造成笼罩全文的阴冷氛围。 （ 是 否 ）三、填空题1.小说的三要素_、_、_2.小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣,撑着伞”的特征,并交代了给母亲信的内容,这样写的作用

5、是（至少答出两条,每条答案不少于15字） ._3.开始写“小雨点”溅到眼镜上,之后写“更大的雨点”溅到眼镜上,其作用是：（不超过20字）_一、选择题1.（A ）2.（D ）3.（B ）4.（D ）5.（C ）6.（C ）7.（D ）二、判断题1.（否）2.（是）3.（是）三、填空题1.人物、情节、环境2解析l此题考查对作品构思的鉴赏.樱子“穿着白色的风衣,撑着伞”过马路的形象,伴着“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中,小说再次描写这一形象,是为了突出我“对樱子的深切怀念和爱恋.小说最后交代给母亲信的内容,这样构思,既增加了小说的悲剧色彩,又照应了前文,可谓匠心独运.（答案（1）使樱子的形象更加鲜明突出；（2）表达了“我”对樱子永不磨灭的爱；（3）照应前文.3解析此题考查细节描写的作用.两个细节基本一致,不同的是,前一个细节无感情色彩,是后一细节的衬托.同样是“雨