三年级神奇的鸟岛四年级上册语文教案2.8神奇的鸟岛丨语文A版.doc_第1页
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文档简介

1、神奇的鸟岛教学设计 教学目标 1、知识与技能：读通课文，学习本课的生字新词。 2、过程与方法：正确、流利地朗读课文。 3、情感态度与价值观： 整体感知课文内容，体会作者的思想感情。 教学重点 1、 学习本课的生字新词。 2、 正确、流利地朗读课文。 教学准备 1、 搜集有关鸟岛的资料和图片。 2、 身生字词卡片。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题，介绍鸟岛。 1、板书“鸟岛” 2、学生展示搜集到的资料，了解鸟岛。 3、导入新课：同学们，作者在“鸟岛”两个字的前面加另外一个形容词，是什么？（板书：神奇）“神奇”是什么意思？作者说鸟岛非常神奇，那么它神奇在哪呢？现在，我们就去读课

2、文。 二、提纲导入，小组合作学习。 要求学生以小组为单位按照下面的要求，先在小组内学习课文。 1、借助拼音，把课文读准确、读通顺，掌握本课的生字新词。 2、概括课文每个自然段的意思，给课文分段。想想作者是从哪写方面写鸟岛神奇的。 三、检查身子新词，整体感知课文内容。 1、检查生字新词。 2、齐读课文，在读中整体感知课文内容。 3、指名反馈分段情况。 四、学习课文第一自然段。 1、指名读课文第一自然段，其他同学思考：我们是怎么来到美丽的鸟岛的？ 2、指名反馈。 （汽车沿着青藏公路向前飞跑，翻过日月山，穿过倒淌河，来到碧波万顷的青海糊。我们架起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛的。）（1）出示这些句子，让学生

3、读一读，说说你体会到什么？（2）指导学生抓住加点的词语，有感情地朗读，并说说是什么句式。 （3）进行说句练习：试着说一句排比句。 3、有感情地朗读第一自然段。读出我们喜悦的心情。 五、小结。 同学们，我们乘汽车先到青海湖，然后再架船来到了美丽的鸟岛，那么，我们都看见了什么呢？下节课，我们继续学习。 六、作业。 1、抄写生字。 2、熟读课文。 第二课时 一、检查生字导入。 开火车认读生字，组词练习。 二、再读课文，梳理思路。 1、默读课文思考：鸟岛的神奇在哪里? 2、学生讨论明确： （1）鸟岛的美丽（2）鸟岛保卫战 三、把握两个重点教学。 1、鸟岛的美丽（鸟多）(1)思考哪一部分写岛上的鸟多？（第2段）(2)读读画画：从哪些地方可以感受到鸟多？ 天空中地上湖水里 (3)指导朗读 a抓住重点词，体会朗读，如：“眼花缭乱”“色彩夺目”“各种各样”“小巧玲珑” b边想象情景边感悟朗读： (4)学生练读 (5)指名表演读，集体评价。 2、鸟岛保卫战： 教学方法：学生自学复述故事（1）自学要求：学生充分自学，感受故事情节，理解故事内容。 （2）复述故事：同桌复述-小组内复述-选出代表到班级汇报（3）听了故事，你有什么感受？你想对鸟岛上的鸟说些什么？（4）带着对群鸟的情感练习朗读。 3、回到课题，理解课题 神奇的鸟岛（总结鸟岛的神奇）4

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