九年级英语新目标Unit

1、Unit 8 Ill help clean up the city park.单元备课一 单元教学目标一） 语言目标1 掌握一定量的动词短语的用法。2 学会提供帮助的基本句型。Id like to work outside .Ill hope to clean up the city park.I volunteer to visit the sick children in the hospital.You could give out food at a food bank.二） 认知目标掌握 “would like to ” “hope to do sth” 句型，通过练习和运用加以巩固

2、。三） 情感目标1 通过本单元学习使学生更加能够用所学的知识做事情和解决问题。2 通过对本单元的学习，增强实际交际能力，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。二 教学重难点重点：围绕“志愿工作”这个话题，通过动词短语和句型的应用，提高语言交际能力。难点：教师如何创设与本话题相关的情景，如一些需要人们帮助的人或事的图片等等，使学生学会谈论如何帮助身边的人，提倡助人为乐。三 教时安排本单元共分四教时 1 Section A 1a 1b 1c 2a 2b and Grammar focus 2 .Section A 3a, 3b, and 4 3 .Section B 1,2a, 2

3、b,2c 4 .Section B 3a, 3b, 4 and Shelf check第一教时教学内容：Section A 1a 1b 1c 2a 2b and Grammar focus教学目的：1 学习掌握本节要求掌握的四会词汇：clean up, homeless, give out,cheer up, put off, Clean-Up Day, sign ,advertisement,set up , establish, think up2 能运用以下句子进行交际：Id like to work outside .You could give out food at a food

4、bank.3 能从所听到的对话中归纳信息。教学重难点重点：学习表达意愿的句子来谈论关于志愿工作的话题。如 would like to ,hope to do 难点：如何帮助学生在听力训练中进行信息归纳，并利用所学的知识来表达自己的志愿工作。教具准备：挂图，录音机，等教学过程：一 复习要求全班学生齐拼读上一单元的单词表，然后听写检查拼写情况。二 引入新课1， 引入：师生问答 T:Volunteering is good for your future jobs.What would you like to volunteer to do ? 提问学生回答 ：S1:Id like to work

5、outside .S2:Id like to clean up the city park .S3:Id visit sick people 2.引导学生弄懂图片中的内容，同时教学：Help stop hunger伸出援手消除饥饿3布置学生填写其他能帮助别人的四种方法于横线上，然后教师提名检查，收集更多的答案。三教学1b 的内容1.听听力前，布置学生了解要求和弄懂各题要表达的意思，同时推测该空格可能要填写哪类词，及什么形式。2播放录音第一遍，学生听后完成，播放第二遍，学生检查答案。3教师提名检查核对答案：1）work, up 2）help, out 3）up, visit 4）with , v

6、olunteer 帮助学生归纳以下知识点：Clean up 打扫干净，收拾干净Give out 分发，发放Cheer up使振奋，使高兴起来An after-school study program课外学习中心四教学2a 的内容1教师引导学生理解题目的情景和要求：Clean-Up Day 城市公园清洁日2引导学生看懂图中的告知方式：1)on TV 2)put up signs 3)on the phone 4)in the magazine 5)hang out advertisement3 听录音，然后要求学生勾出正确的答案，并提问检查核对答案。4 教学2b 的内容：1）教师布置学生了解方框

7、中句子 的意思，推测可能答案，2）再听对话，并填写答案。3）提问核对答案：put off, write down , put up, hand out , call up五Pairwork 知识拓展创设情景让学生想象回答：假如你的朋友周末生日，他打算在家开生日舞会，他现在有很多事情忙不过来，你能给他提供帮助吗？A:This weekend, Ill have a birthday party at my home ,I have many things to do ,Can you help me?B:OK,I could C:Id like to 六归纳，作业1复习生词，短语，以及提供帮助的

8、表达 。2作业：熟读对话，记忆短语，并造新的句子。第二教时教学内容：Section A3a 3b 3c and 4教学目的：1学习掌握本节要求掌握的四会词汇：commitment, major, elementary, veterinarian, coach2培养学生阅读理解能力和归纳信息的能力。3要求学生结合所学内容，发挥想象补充表格然后利用该信息进行操练对话。教学重难点重点：培养学生阅读理解和信息归纳的能力。 难点：教师如何帮助学生进行阅读课文，信息归纳，以便更好理解课文。教具准备：挂图，录音机，等教学过程：一 复习1 全班齐朗读第132面的对话。2 提问复习前节课所教的短语，并口头翻译句

9、子。1）put up take down老师已经把新地图贴在墙上/在你张贴新图片前，请把旧图片取下来。2)hand out =give out上课前，我已把练习本发下去了。3)call up sb如果有人找我就请打电话给。4)come up with .put off., write down 等二新授内容1.引入：教师口述引入课题 2.教师布置学生看图，结合课文指出图中人物分别是谁，然后再布置学生快速阅读找答案：人物志愿工作喜欢原因Li HuipingLin PeiZhu Ming3.教师提问核对答案并且引导学生理解文章结构，知识点：1）地点+be home to sb 对某人来说是家e.g

10、.The supermarket is home to the woman. home 可以做副词例如： go home也可以做名词，例如： go to my home2）volunteer sth to do sth 自愿提供做某事e.g. Mingming volunteers some books to help the little kids.3)put to good use e.g. Please put your time to good use. We need to put the new machine to good use .4)plan to do sth e.g.

11、We plan to have a party at the classing meeting .5)sing for sb (介词不可用to )6)not only but also（用来连接两个并列的成分）Not only did he buy the books ,but also he gave them to his friends.4.操练朗读，熟读文章。三教学3a 3 b 的内容1引导学生理解要求，并布置学生思考，填写表格。2提名检查学生答案，教师引导个别较差学生表达，填写：答案：He could make a football club He could tell storie

12、s to young children. He could act movies for people. He could sing songs for people.3.布置学生与同桌利用表格信息编造四个对话。（快班的学生要求先背诵后再默写）四.Pairwork1引导学生理解要求，布置借用想象填写新的答案。2让学生同桌利用填写答案进行对话。3提名检查学生两两对话。五归纳小结。 1朗读复习本节的生词，短语。 2要求针对爱好选择合适的志愿工作。六作业 1熟读，背诵文章。2课外填写第四部分的表格 。板书： 课题：Being a volunteer is great!重点短语和例句：1）地点+be

13、home to sb 对某人来说是家e.g.The supermarket is home to the woman. home 可以做副词例如： go home也可以做名词，例如： go to my home2）volunteer sth to do sth 自愿提供做某事e.g. Mingming volunteers some books to help the little kids.3)put to good use e.g. Please put your time to good use. We need to put the new machine to good use .4

14、)plan to do sth e.g. We plan to have a party at the classing meeting .5)sing for sb (介词不可用to )6)not only but also（用来连接两个并列的成分）Not only did he buy the books ,but also he gave them to his friends.帮助学生理解文章和归纳信息的表格：人物志愿工作喜欢原因Li HuipingLin PeiZhu Ming第三课时教学内容：.Section B 1,2a, 2b,2c教学目的：1学习掌握本节要求掌握的四会词汇：t

15、ake after, repair, fix up , similar , give away , 2学习并通过造句来掌握本节要求的短语：run out of , take after, fix up, give away, be similar to 等等。3进行听力训练，培养学生听力，并在听力训练中巩固重点短语。教学重难点重点：进行听力训练和掌握主要的短语。 难点：教师怎样使学生能够在口笔头方面掌握这些短语，同时使学生的听力和口头表达得到提高。教具准备：挂图，录音机，等教学过程：一 复习引入新课1 教师要求学生全班齐朗读上节课的短文。2 提名要求学生对短文主要内容进行复述。二 新授，教学S

16、ection B 1a的内容1 教师解释标题要求，使学生知道如何做：教学：similar 相似的 Be similar to sb/sth 与 相似的2.提问学生读出原句和正确的选项，教师同时教如下的单词和短语：（教师结合一些句子口头造句） 1）run out of =use up 用光，用尽2）take after （长相或性格）与相象3）be similar to 长相与相象4）fix up =repair 修理，修补5）give away 捐赠东西或钱3.要求学生把前后两部分连接起来朗读。4布置学生造新的句子然后填写在下一部分的横线上，最后提名检查造句情况并纠正三新授教学2 的内容1教师

17、要求学生观察图片，在听录音之前请发挥想象将图片连成一个故事讲出来 。2听录音，标上正确的序号：4，2，1，3。3在一次听对话，然后判断句子的正确与错误。4教师提问检查核对答案，然后操练朗读对话。答案为：T , F , F ,T四Pairwork 1 首先要求每个学生熟读，背诵对话。2 再请学生两两进行口头对话操练。五归纳小结和作业1操练朗读生词和短语2 课外继续 巩固对话。第四课时教学内容：. .Section B 3a, 3b, 4 and Shelf check教学目的：1学习掌握本节要求掌握的四会词汇：put up, ask for, hand out , call-in , strat

18、egy, work out 2朗读理解文章，从中找出并掌握其短语：cheer up, run out of , put up , ask for , hand out, set up, come up with , work out , fix up , and give away.3进行阅读理解并做信息归纳。4完成自测内容及写作。教学重难点重点：阅读理解进行信息归纳，掌握短语。 难点：教师怎样帮助学生更好的阅读理解，信息归纳，还引导学生进行写作。教具准备：挂图，录音机，等教学过程：一 复习检查1.教师提名检查上节课要求背诵的对话。2.全班朗读复习第八单元第1至29个单词。二新授 教学3a.的

19、内容1引入：教师承接上面背诵的对话，口述引入课文的故事情景：Jimmy is a Bike Boy. He spends his money buying old bikes and gives them away to the children who have no bikes.Now he has met a problem. He has run out of money .How can he solve his problem?2.让全班同学听录音后自己在课文中划出答案： 1）He did a radio interview 2）He put up some signs 3）He

20、called up all his friends. 4）He handed out advertisements. 5)He told the teachers at school.3提问检查答案，并引导学生归纳重点短语： 1)cheer up 2)run out of 3)put up 4)ask for 5)call up 6)hand out 7)set up 8)come up with 9)work out 10)give away4.朗读操练课文，并要求背诵该文段。三教学自测内容1.先布置学生自己朗读所提供的短语，并联系相关的短语，知识点：例如：讲到give away 时就问学生

21、学过与give 相连的短语有哪些？Ss: give out give back give birth to sb give up give in 等等用同样的方法帮学生复习其他的短语。2布置学生填写空格，若已经填好的学生就要求他们朗读背诵那些句子。3 提名检查答案，要求学生整句读出来。4 最后，全班齐朗读该部分。四教学自测的第二大题1 先让学生熟悉要求和所提供的信息，教师给学生提示，指导如何做。2 布置学生先口头和同桌互相讲述，然后才笔头写下来。3 教师检查学生的写作，并给较差的学生提供范文。Sally Brown is a young woman who wants to be a prof

22、essional singer.As a volunteer , she sings at a local hospital to cheer up sick people .She also sings at school .so she ran out of money for singing lessons. She came up with ideas for making money. She puts up signs for singing jobs.she also called up parents offering singing lessons for children.

23、 Now she will be able t continue her lessons .I hope he will be able to become a professional singer.五 归纳小结1. 强调所学的短语，结合例句加以巩固。2. 结合前面所学，帮助学生用英语讲述Jimmy 的故事。六 作业课外背诵课文。笔头造句本节的短语九年级英语Unit 8 短语动词小结 常见短语动词结构有下面几种： 1.动词+副词 如：give up 放弃 turn off 关掉 stay up 熬夜 这种结构有时相当于及物动词，如果其宾语是代词，就必须放在动 词和副词之间，如果是名词，则既可

24、插在动词和副词之间，也可放 在短语动词后。 2. 动词+介词 如：listen of 听 look at 看 belong to 属于 这种结构相当于及物动词，后面跟宾语。 3. 动词+副词+介词 如：come up with 提出，想出 run out of 用完，耗尽 4. 动词+名词(介词) 如：take part in参加 catch hold of 抓住 1.cheer (sb.) up 使(某人)高兴、振作 如：cheer me up 使我高兴 clean up 打扫 clean-up n. 打扫 2. homeless adj. 无家可归的 a homeless boy 一个无家

25、可归的男孩 home n. 家 3. hand out 分发 hand out bananas give out 分发 give out sth to sb. 分.给某人 give up doing 放弃 give up smoking 放弃吸烟 give away 赠送 捐赠 give away sth. to . give away money to kids give sb. sth. 给某人某东西 give me money 给我钱 give sth. to sb. 给某人某东西 give money to me 给我线 4. sick adj. 生病的 作表语、定语 ill adj.

26、 生病的 作表语 ，不能作定语 5. volunteer to do v. 志愿效劳、主动贡献 volunteer n. 志愿者 6. come up with 提出 想出 = think up 想出 catch up with 赶上 追上 7. put off doing 推迟做某事 put on 穿上 (指过程) put up 张贴 8. write down 写下 记下 9. call up 打电话 make a telephone call 打电话 10. set up 成立 建立 The new hospital was set up in 2000. 这座医院是在2000年成立的。

27、 11. each 每个 各自的 强调第一个人或事物的个别情况 常与of 连用 every 每个 每一个的 一切的 则有“全体”的意思不能与of 连用 12. put to use 把 投入使用，利用 They put the new machine to use. 他们把新机器投入使用 13. help sb. (to) do 帮助某人做某事 help him (to) study help sb. with sth. 帮助某人做某事 help him with English help do 帮助做某事 help study 14. plan to do 计划做某事 plan + 从句 I

28、 plan to go to Beijing. = I plan (that) I will go to Beijing. 我计划去北京。 15. spend doing 花费做 I spent a day visiting Beijing. 我花了一天的时间去参观北京。 spend on sth. 花费在 I spent 3 years on English. 16.not only but (also) 不但 而且 用来连接两个并列的成分 (1)引导以 not only but (also) 开头的句子往往引起部分倒装。 因此 Not only do I feel good but (al

29、so). 是倒装句。也是说得要 把前面的句子中的助动词或者是情态动词放在主语的前面。如： Not only can I do it but (also) I can do best. 我不仅能做到而且做得最好。 Not onlybut (also) 接两主语时，谓语动词随后面的主语人称和数的变化 也就是就近原则 如： Not only Lily but (also) you like cat. 不仅莉莉而且你也喜欢猫。 Not only you but (also) Lily likes cat. 不仅你而且莉莉喜欢猫。 常见的就近原则的结构有： Neither nor即不也不 (两者都不)

30、Neither you nor I like him. 我和你都不喜欢他。 Either or 不是就是 (两者中的一个) Either Lily or you are a student. Not only but (also) There be 17. join 参加 (指参加团体、组织) 如：join the Party 入党 take part in 参加 (指参加活动) 如： take part in sports meeting 参加运动会 18. run out of = use up 用完 用尽 I have run out of money.= I have used up money. 我已经用完了钱。 run away 逃跑 The monkey has run away from the zoo. 这只猴子已经从动物园里逃跑了。 run to + 地方 跑到某地 19. take after (在外貌、性格等方面)与(父母等)相像 be similar to 与.相像 take after 相像 look after 照顾 take care of 照顾 20. work out 算