2022年重庆市小学教师资格（教育学 教育心理学）考试题库汇总（含解析）

1、2022年重庆市小学教师资格（教育学教育心理学）考试题库汇总（含解析）一、单选题1.从迁移的观点看，“温故知新”属于（）A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移答案：A解析：先前的学习对后来的学习的影响，称为顺向迁移，同时还具有促进作用，所以属于顺向正迁移。2.根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）A、代表学习B、机械学习C、命题学习D、概念学习答案：D3.小学生在学习较长时间后，发觉开始部分和最后部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?（）A、消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制C、前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制答案：D解析：一般认为，

2、瞬时记忆和短时记忆当中的遗忘，主要是由于记忆痕迹的逐步消退；长时记忆当中的遗忘，主要是因为先后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而产生的抑制的结果。4.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结构学习答案：C解析：符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。5.在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于。A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、权威阶段答案：A解析：本题考察第十章柯尔伯格的三水平六阶段。根据儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于前习俗阶段。6.教育学上把近代以学校系统为核

3、心的教育制度又称为（）。A、非正式教育B、前制度化教育C、制度化教育D、后制度化教育答案：C解析：历史上曾经有过从非正规教育再到正规教育的演变，正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。之前的非正规教育都可归为前制度化教育，而之后的非正规化教育则都归为非制度化教育。7.调节策略属于学习策略中的（）A、认知策略B、提问策略C、元认知策略D、资源管理策略答案：C解析：元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。8.一般情况下，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、一般D、低等答案：B解析：一般情况下，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高

4、，故选B。9.先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略答案：C解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。10.内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（）。A、认知结构B、价值体系C、观念系统D、策略框架答案：B解析：根据内化概念选B。11.迁移的关系转换说强调（）。A、发展了的心理官能B、学习材料的相

5、似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解答案：D12.下列选项中属于精细加工策略的是（）。A、画线B、复述C、谐音联想法D、列提纲答案：C13.美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）A、定势说B、经验类化说C、关系转化说D、共同要素说答案：B解析：美国心理学家贾德提出的经验类化说迁移理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。（本解析由张恩凯提供）14.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。A、课程标准B、课程计划C、教科书D、课本答案：B解析：考查课程计划的定义。15.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）。A、阶

6、级性B、生产性C、等级性D、相对独立性答案：D解析：世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相对独立性。16.成就动机理论的主要代表人物是（）A、维纳B、奥苏伯尔C、阿特金森D、班杜拉答案：C解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。（本解析由张恩凯提供）17.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）。A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性答案：B解析：个体身心发展是有顺序的，不能违背这个顺序。18.教师的意志品质表现出选择教育决策的（）。A、自觉性B、坚韧性C、果断性D、自

7、制性答案：C解析：教师的意志品质表现出选择教育决策的果断性。19.形成性评价通常发生在。A、学生毕业时B、教学过程之前C、教学过程之中D、教学过程之后答案：C解析：本题考察第十四章教学测量与评价的分类，按照实施教学评价的时机可以分为形成性评价和总结性评价。其中形成性评价通常发生在教学过程之中。20.从巩固所学知识出发设计的提问是（）A、理解提问B、回忆提问C、分析提问D、综合提问答案：B解析：课堂提问分为回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问。题干表述的是回忆提问。21.“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）A、受教育的

8、权利B、受尊重的权利C、安全的权利D、生存的权利答案：B解析：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受尊重的权利。22.不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是（）。A、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础学科和知识的结构化D、重视能力的培养答案：A解析：当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势包括：重视课程内容的现代化、综合化：重视基础学科和知识的结构化：重视能力的培养：重视个别差异。23.不属于社会公益劳动项目的是（）。A、打扫校园B、植树造林C、拥军优属D、帮老助残答案：A24.以下问题属于无结

9、构问题的是（）A、数学应用题B、怎样培养学生的创新意识C、背影的作用是谁D、2008年奥运会主办方是哪个国家答案：B结构问题即已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。25.下列不属于元认知策略的一项是（）。A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略答案：B解析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。26.教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律答案：A解析：教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是强度律。27.在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率属于班级目标中

10、的（）。A、终极目标B、近期目标C、中期目标D、远期目标答案：B解析：班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的、远期的三种。近期的目标如在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率等，这个层次的目标可以培养学生从小事做起、从身边的事情做起的态度，有助于培养学生脚踏实地的精神：中期的目标如某学期的奋斗目标，这个层次的目标可以使学生看到希望，让学生感受到目标并非遥不可及，增强其学习的信心和决心：远期目标如整个班级的最终目标，这个层次的目标可以给学生以前进的动力。28.提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（）。A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔答案：C29.有一种学说认为，学习是个体利

11、用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅答案：B解析：苛勒的完形顿悟认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。30.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结构学习答案：C解析：符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。31.关于创造性与智力关系的正确陈述是（）A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、低创造性者其智商也肯定低D、创造性与智力是独立的答案：B32.我国近代教育史上，被毛泽东称颂

12、为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A、陶行知B、杨贤江C、徐特立D、蔡元培答案：D33.教师角色中表现最为突出的是（）。A、教员角色B、领导者角色C、人类灵魂工程师角色D、心理医生角色答案：A解析：教师的基本职责是教书育人，因此教师角色中表现最为突出的是教员角色。34.“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习答案：C解析：这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。35.对程序教学贡献最大的是（）。A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳答案：A解析：程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。

13、36.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育是（）。A、初等教育B、平民教育C、普及教育D、义务教育答案：C解析：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育，当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。37.班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化答案：A解析：替代性强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。由定义可以看出，选择A。（本解析由张恩凯提供）38.社会公益活动

14、属于课外活动的哪种组织形式?（）A、群众性活动B、小组活动C、个人活动D、社会活动答案：A解析：课外活动的组织形式有：群众性活动（报告和讲座，各种集会，各种比赛，参观、访问、调查、旅行，社会公益活动、墙报、黑板报）、小组活动和个人活动。39.按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（）。A、认知策略B、言语信息C、动作技能D、智力技能答案：A解析：按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为认知策略。40.操作技能形成的阶段一共可以分成（）A、三个B、四个C、五个D、

15、六个答案：B41.狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（）A、无条件反射B、第一信号的条件反射C、第二信号的条件反射D、本能的反射答案：B解析：对具体刺激的反射是第一信号系统，对语词的反射是第二信号系统。语言是人类特有的活动，因此对第二信号系统的条件反射也是人所特有的。狗虽然能听到主人唤它的名字就跑过来，是对名字的发音作出的反应，名字对于狗来说，只是一个声音刺激，并没有符号和语言代表意义。42.教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式是A、讲述B、讲读C、讲解D、讲演答案：C解析：讲解是教师运用阐释、说明、分析、论证和概括等手段讲授知识内容。讲述是教师用

16、简明生动的语言，向学生叙述、描绘和概述所要讲的知识内容。讲读由一系列复杂的教学活动构成。包括读、讲、练几个方面。通常是一边读、一边讲，讲读并进，随读随加指点、引申或进行评述。讲演常以学术报告形式出现。它是就某个专题进行系统阐述，深入分析论证，并做出科学的结论。43.人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（）A、皮亚杰B、班杜拉C、奥苏伯尔D、柯尔伯格答案：D解析：美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。（本解析由张恩凯提供）44.一切教育工作的出发

17、点和归宿是（）。A、教育方针B、教育机智C、教育政策D、教育目的答案：D解析：教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。45.人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）。A、情感B、意志C、性格D、气质答案：C解析：性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。46.学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制答案：D解析：前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。倒摄抑制是指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰。英语字母记

18、忆起来两头容易中间难，是因为中间部分受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰，而两头的仅受到倒摄抑制或前摄抑制的干扰。（本解析由张恩凯提供）47.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（）。A、经验类化说B、关系转换说C、共同要素说D、认知结构论答案：A解析：早期的迁移理论中。贾德的经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。48.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙上以示奖励，这样的方法是（）。A、说服教育B、品德评价C、指导实践D、陶冶教育答案：B解析：题干所述是品德评价法。品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬

19、优点、克服缺点，督促其不断进步的一种方法。49.一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（）管理。A、预防性B、攻击性C、支持性D、矫正性答案：D解析：新手老师由于班级管理经验不足，对问题行为缺乏预见，因而只能在问题出现之后，才进行矫正处理。50.（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。A、课堂纪律B、学生守则C、课堂常规D、班级日常规范答案：C51.处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，称之为（）A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移答案：B解析：定义：水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。（本解析由张恩凯提供）52.知道“三角

20、形的内角和等于180°”属于（）。A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识答案：B解析：知道“三角形的内角和等于180°，属于陈述性知识。53.学生的个别差异给劳动造成了（）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性答案：A54.班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（）A、侵犯了学生的受教育权B、是帮助学生改正错误的有效手段C、是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法D、是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权答案：D解析：变相

21、体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。这位班主任的行为属于变相体罚，侵犯了学生的人格权。55.小学德育的基本方法是（）。A、说服教育法B、示范教育法C、实际锻炼法D、陶冶教育法答案：A解析：说服教育法主要是通过口头语言向学生说理传道，使学生明白事理，分清是非，以提高道德认识的方法。这是小学德育的基本方法。56.先行组织者教学策略是给学习者提供（）A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对答案：C解析：先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认

22、知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。这种引导性材料的实质是提供了一个认知框架。（本解析由张恩凯提供）57.学生心理健康教育的主要场所是（）。A、学校B、心理咨询室C、医院。D、课堂答案：A解析：学校是学生心理健康教育的主要场所。58.品德形成的标志是（）A、道德信念B、道德评价能力的形成C、价值内化D、道德行为习惯的养成答案：D解析：品德具有稳定性，只有经常表现出一贯的行为规范，才标志着品德的形成。59.主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（）。A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、洛克答案：B解析：题干所述是启蒙运动的先锋卢梭心目中的教育目标

23、。60.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）A、避免学生观看这类影片B、对有模仿行为的儿童进行说服教育C、影片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”答案：D解析：这种做法可以使观众得到“替代惩罚”和“替代强化”。61.有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算113×7?时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受下列哪项影响的表现（）。A、定势B、逆向迁移C、正迁移D、水平迁移答案：A62.针对“教学相长”的观点，说法正确的是（）。A、最早出现于论语B、指明了教师在

24、教学活动中的主导地位C、是我国新型的师生关系的特点之一D、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素答案：C解析：“教学相长”最早出自于礼记?学记，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高，是我国新型的师生关系的特点之一。63.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A、德育B、劳动技术教育C、体育D、智育答案：A解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。64.运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（）A、80B、100C、120D、125答案：D65.儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬

25、菜”这属于（）。A、下位学习B、上位学习C、组合学习D、派生类属学习答案：B解析：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。66.某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片，谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫，抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。A、自我控制法B、系统脱敏法C、特定性训练D、强化法答案：B解析：系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，

26、从而达到消除焦虑或恐惧的目的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，就进行下一步的深层次刺激，进而逐步消除恐惧，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏法的治疗原理。67.儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为（）A、46岁B、68岁C、810岁D、10一12岁答案：C解析：识记性试题。儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为810岁。（本解析由张恩凯提供）68.下列不属于选择德育内容的依据的是（）。A、德育目标B、受教育者身心发展特征C、德育所面对的时代性和学生思

27、想实际D、学校教育的发展方向答案：D解析：选择德育内容的依据包括：（1）德育目标，决定德育内容的性质：（2）受教育者的身心发展特征，决定德育内容的深度和广度：（3）德育所面对的时代性和学生思想实际，决定德育内容的针对性和有效性。69.小学教育的根本任务是（）。A、促进儿童的身心发展B、促进学生的身心发展C、促进儿童的生理发展D、促进个体的身心发展答案：A70.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、监视策略答案：B解析：定义：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

28、（本解析由张恩凯提供）71.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织答案：D解析：根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。72.最早提出自我效能感概念的是（）。A、班杜拉B、奥苏伯尔C、桑代克D、布鲁纳答案：A73.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习答案：A解析：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。74.技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下

29、降，这种现象在心理学上称为（）A、不稳定现象B、不协调现象C、起伏现象D、高原现象答案：C解析：技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降的现象称为起伏现象。高原现象是指练习中期出现的练习成绩暂时停顿甚至下降的现象。75.下列哪一位是过去几十年中儿童发展领域最杰出的代表人物之一?（）A、维果茨基B、赞可夫C、皮亚杰D、柯尔伯格答案：C解析：瑞士心理学家皮亚杰以其对儿童智慧发展规律的创造性研究而闻名于世，是当代最著名的儿童心理学家。76.实质教育论认为教学的主要任务是（）。A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性答案：C解析：实质教育又称“实质训练”，是欧洲1819世纪，对立于形式

30、教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。教育的主要任务在于使学生获得知识。77.班级管理的基本功能是（）A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、帮助学生进行社会角色的学习C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、调动班级成员参与班级管理的积极性答案：D解析：调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。A项是班级管理的主要功能，B、C两项是班级管理的重要功能。78.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）A、课程计划B、课程标准C、考试

31、用书D、教科书答案：B解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是衡量教学质量的重要标准。79.在个性中具有核心意义的是（）。A、能力B、气质C、性格D、动机答案：C解析：性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。80.对程序教学贡献最大的是（）。A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳答案：A解析：程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯

32、金纳。81.下列最早提出“实验教育法”这个名称并倡导教育实验的是（）。A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、梅依曼D、洛克答案：C解析：“实验教育法”的名称最早是由梅依曼提出来的。梅依曼是实验教育学派的奠基者之一，他早年在冯特的心理实验室学习和工作，因此，他的教学实验观点来自丁他所受到的实验心理学的训练，被称作是典型的“铜器派”教学实验研究者。82.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性答案：B解析：教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。83.学生学习“功一力×距离”，这种学习属于（）。A、辨别学习B、符号学习C

33、、概念学习D、规则或原理学习答案：D解析：规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。84.美国教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。A、杜威B、罗杰斯C、马斯洛D、桑代克答案：B解析：人本主义心理学家罗杰斯在教学法方面提倡“以学生为中心”的教学法，又叫非指导性教学法；教师的作用是按自由学习的原则去促进学习。85.学校是培养人才的机构，其一切工作都是为培养人来服务的，学校全部工作的核心是（）。A、课外活动B、少先队工作C、教学工作D、班主任工作答案：C解析：教学是学校教育的

34、中心工作，学校工作必须以教学为主。86.学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习答案：B解析：意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。也就是说学习者可以利用原有的经验进行新的学习，新旧知识之间存在着实质的非人为的联系。（本解析由张恩凯提供）87.世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（）。A、苏霍姆林斯基B、杨贤江C、凯洛夫D、赞可夫答案：C解析：前苏联教育家凯洛夫1939年发表的教育学是一本试图以马克思主义的观点和方法证明社会主义教育规律的教育学，是世

35、界上运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理的首次尝试。88.加德纳提出的智力理论是（）。A、智力二因素B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论答案：C解析：多元智力理论是由美国心理发展学家加德纳在1983年提出。他认为，人的智力有八个范畴：语言、逻辑、空间、肢体动作、音乐、人际、内省、自然探索等。89.心理咨询与辅导的基本方法是（）A、作品分析B、问卷C、会谈D、实验答案：C解析：会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。（本解析由张恩凯提供）90.变式是指（）使学生逐渐理解概念的真正含义。A、本质特征、非本质特征都不变B

36、、变换非本质特征，本质特征不变C、本质特征、非本质特征都变D、变换本质特征，非本质特征不变答案：B解析：有效进行知识概括，可以运用变式法，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。91.各科教学普遍采用的一种教学方法是（）。A、讲解法B、练习C、演示法D、课堂问答答案：B解析：操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。92.下列属于影响迁移的个人因素有（）。A、认知结构和态度B、年龄和学习材料C、智力和学习环境D、学习目标和态度答案：A解析：影响迁移的个人因素为认知结构和态度。93.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）A、

37、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练答案：D解析：操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。94.把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是（）。A、学校教育的形式B、学校教育的类别C、学校教育的层次D、学校教育的历史答案：B95.学生中常见的焦虑反应是（）。A、交往焦虑B、上学焦虑C、考试焦虑D、课堂焦虑答案：C解析：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。96.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只

38、有按时完成家庭作业后才能看电视答案：D解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后。97.下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（）。A、教育法和义务教育法B、教育法和教师法C、宪法和民法D、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法答案：A98.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A、构造一种完形B、形成刺激与反应问的联结C、主动地构建认知方式D、对环境条件的认知答案：C解析：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地构建认知方式。99.技能形成的必要条件是（）。A、学校教育B、知识C、迁移D、应用答案：D解析：技能形成的必要条件是应用。100.属于高级规则的学习活动的是（）。A、问题解决B

39、、概念学习C、规则学习D、接受学习答案：A解析：选A，接受学习有低级和高级之分，不能称之为高级规则的学习活动。101.学生学习体操动作，这种学习属于（）。A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、言语联结学习答案：B解析：连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。体操正是如此。102.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结答案：D解析：桑代克依据小猫“迷箱”实验，提出在尝试一错误过程中，形成稳定的刺激一反应联结。103.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。A、课堂规范B、课

40、堂气氛C、课堂管理D、课堂纪律答案：B解析：课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为课堂气氛。104.影响儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。A、环境B、遗传C、学校教育D、家庭教育答案：C解析：学校环境中的各种因素都对学生品德形成和发展产生重要的作用。尤其是同伴群体，他们试图使自己的言行态度与同伴保持一致；另一方面，教师的鼓励与认可，也影响学生品德的认知和行为。105.下列各项中最重要和最良性的学习动力是（）A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待答案：B解析：为教师的期待而学习的动机是外部的低级的动机。106.

41、教育心理学作用涉及（）A、三大方面B、四大方面C、五大方面D、六大方面答案：B107.根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。A、自我预期B、成败经验C、自我归因D、期待答案：B解析：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。108.一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。A、权力B、权威C、威严D、人格答案：D解析：一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。109.儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（）。A、社会权利的客体独立地位B、社会权利主体非独立地位C、社会权利主体独立地位D、社会权利的客体非独立地位答案：C解析：儿童权利公约

42、的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。110.学生管理的最终目的是使学生（）A、德智体得到全面发展B、遵守学校的各种规章制度C、完成学业升入高一级的学校D、提高学习的积极性答案：A解析：学生管理要促进学生身心的全面发展。111.17世纪被认为是教育学成为一门独立学科的开始的著作是（）。A、夸美纽斯的大教学论B、凯洛夫的教育学C、康德的大教育论D、沛西的教育原理答案：A解析：“教育学之父”夸美纽斯1632年写的大教学论被认为是教育学成为一门独立学科的开始。112.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感答案：D解析

43、：自我效能感是指人们对自已能否成功地从事某一成就行为的主观判断。113.实质教育论认为教学的主要任务是（）。A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性答案：C解析：实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。114.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论答案：D解析：布鲁纳是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。他主张，不论我们教什么学科，务必使学生理解学科的基本结论，这就是结构主义课程理论。115.提出成败归因理论的是美国心理学家（）A、维

44、纳B、斯金纳C、班杜拉D、布鲁纳答案：A116.皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）A、自然观察法B、实验法C、两难故事法D、对偶故事法答案：D解析：皮亚杰研究道德发展的主要方法是对偶故事法，故选D。117.在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识答案：D解析：检查知识指教师通过作业、提问、测验、调查等方式检查学生掌握知识的质量。检查学习效果的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求：帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调节自己的学习方式，改进学习方

45、法，提高学习效率。118.在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、梅伊曼答案：B解析：在世界教育史上，赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”，他还是传统教育学的代表。119.教学研究的第一步是（）。A、研究方法的设计B、研究课题的选择C、研究方案的实施D、论文和报告的撰写答案：B解析：教学研究的第一步是研究课题的选择。120.根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、学校课程答案：D解析：根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。121.把一个问题分解为若干个子问题，设立各种

46、子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）A、目的手段法B、反推法C、简化法D、类比法答案：A解析：目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。122.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说答案：C解析：贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。123.认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。A、认知发现理论B、认知同化理论C、认知建构理论D、顿悟学习理论答案：D解析：苛勒的完形顿悟说，认为学习实质是在主体内部构造完形，学习过程是通过顿悟过程实现

47、的。顿悟学说肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。124.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。A、实践教育学派B、实证教育学派C、传统教育学派D、实用主义教育学派答案：D解析：实用主义教育学派的代表人物美国学者杜威主张“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”、“从做中学”。125.课程论最基本的概念是（）。A、课程计划B、课程标准C、课程D、课程指南答案：C解析：课程理论简称课程论，就是研究课程的专门理论。因而课程是课程论最基本的概念。126.学生班级的直接教育者、组织者和领导者是（）。A、班主

48、任B、班长C、德育教师D、校长答案：A127.清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在（）。A、1901年B、1903年C、1904年D、1905年答案：D128.预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（）A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学过程答案：A解析：定义：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。（本解析由张恩凯提供）129.（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题答案：D解析：是非题和选择题都有猜测的

49、可能，而填空题猜测的可能性较低。130.儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）A、行为规范的迁移B、知识迁移C、技能迁移D、学习经验的迁移答案：A解析：迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来，这是社会行为规范的迁移。131.首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松答案：D解析：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。132.在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是下列哪一部分（）。A、教学的具体细节B、教学情境的创设C、教学辅助手段的运用D、教学

50、的主要步骤和内容答案：D133.“遗传决定论”的创始人是（）。A、华生B、霍尔C、高尔登D、洛克答案：C解析：“遗传决定论”的创始人是高尔登，他的典型论调是：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”134.课堂教学中最简单、最常用的课堂导人形式是（）A、直观导入B、实例导入C、直接导入D、游戏导入答案：C解析：直接导入是指教师上课伊始直接阐明本节课的学习目标和要求，以及教学内容和教学安排，把学生的注意力迅速集中，并自然有效地导向教学内容。直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。135.一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这

51、个程度经研究为（）。A、100%B、80%C、150%D、200%答案：C解析：研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。136.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习答案：A解析：上位学习，又称总括学习。即把认知结构中已有的概括性较低的下位概念或命题归入新获得的上位概念或命题中去，从而使新知识总括已有知识。137.对知识最好的复习方法是（）。A、有意识记B、多种感官参与C、在实践中应用所学知识D、画线答案：C解析：在实践中应用所学知识是复习知识的最好方法。138.认为“学生对教师必须

52、保持一种被动的状态”，提出“教师中心论”观点的教育家是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、斯宾塞答案：A解析：“教师中心论”以赫尔巴特等人为代表。他十分重视教师的权威，强调发挥教师在教学过程中的绝对支配作用。教师中心论者重视环境和教育对学生发展的决定性影响，把教师看作教学的绝对支配者，并单纯强调学生是教育的对象而无视其主体地位。139.课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。A、现代化B、综合化C、系统化D、理论化答案：A解析：课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。140.在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：A解析：道德

53、认识是个体品德的核心部分，道德行为（技能、习惯）是衡量品德的重要标志。141.按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。A、认知策略B、智慧技能C、言语信息D、动作技能答案：A解析：认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。142.儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。A、知识的迁移B、技能的迁移C、行为规范的迁移D、学习经验的迁移答案：C解析：爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。143.课堂教学的中心环节是（）A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识答案：A解析：教学过程的结构包括：引起学习动机、领会知识