语文人教版四年级下册《渔歌子》教学

1、渔歌子教学设计教学目标：1 .认识“奢”、“笠”、“蓑”，会写“塞”、“鹭”、“笠”，正确读写“奢笠”、“蓑衣”等词语。2 .有感情地朗读、背诵这首词。3 .理解渔歌子的词意，会用自己的话描述出来，体会作者蕴涵在词中的思想感情。4 .积累田园诗。教学重点：目标2、目标3。教学难点：目标4。课前准备：渔歌子微课。课时划分：1课时。教学预设：一、引入课堂。1 .复习忆江南，温习“词”的知识。2 .咱们来学习一首词渔歌子。还是通过看视频学习，独立完成作业，老师占据的方式来学习。二、学生观看微课。（强调认真观看，没弄懂的可以暂停或重播。）1 .歌咏。多种形式诵读。读准字音。读出节奏。读出感情。读出韵味

2、。想象诵读。2 .释题。3 .作者介绍。4 .释词。结合注释。其他注解。5 .译文。用自己的话说说诗的大意。6 .赏析。内容。特色。情感体会。补充和答弟志和渔父歌。三、作业完成。1 .生快速浏览同步解析与测评相关作业。2 .生提出不懂的地方，同学相互释疑。3 .师点拨其他稍难的、有共性的地方。四、拓展提升。1 .收集其他田园风光的诗词。2 .辨析：像张志和那样纵情山水的方式，你赞同吗?板书设计一、导入新课1 .板书：张志和。每个人的姓名都是由亲人长辈慎重地起的，寄托着一定的含义。你们能说说自己的名字吗？猜猜诗人张志和的名字有什么典故？谁给他取的。是当时的皇帝一一唐肃宗赐名的，是志在平和的意思。

3、简单介绍张志和：张志和很有才，在他16岁的时候，他就给皇上写了一封折子，是有关治国良方的，皇上看了，特别高兴，表扬了他，就给他赐名为“志和”。可好景不长,他得罪了当时的权贵，被贬官。一气之下就成为了一个和尚，方丈赐名为“玄真子”，他也很喜欢钓鱼，因此人们又叫他“烟波钓徒”。一天，他不小心又激怒了方丈，受到了方丈的批评，他很生气，当时天正是“斜风细雨”。他戴着着笠，身披蓑衣，拿着渔具就去钓鱼了，当他钓到美味可口的“蹶鱼”时，心情特别好,心情越好，烦恼就没有了，他马上赶回寺院，拿出笔墨，写下了这首词“渔歌子”c现在我们就来学习这首词。2 .出示诗题，读题；认识它既是词牌名，又是词名；正音，“子读”

4、第三声渔歌子是词牌名，所谓的词牌名就像我们唱歌时用的“谱”一样，我们用同一个谱可以唱出很多的歌曲。那我们接触的词牌名也是一样，用同一个词牌名可以写出很多的词，唯一不同的是：有些词牌名可以反映词的内容，像这一首就是。而很多词牌是与词的内容没有关系的。读一读，想一想：词和我们前面学过的两首诗有什么区别？由于词的句子长短不一，又被称作长短句，这是与诗的不同之处。3 .渔歌子又反映了怎样的一番情景呢？我们一起走进这首词。二、初读这首词1 .自由读词，练习读正确、读流利，注意“塞”、“蓑”的读音。2 .巩固字音，记忆字形，指导书写，重点指导“蓑”字。3 .小组内交流：你是怎样读准本课生字的字音，记住字形

5、的。三、研读这首词1 .张志和不仅是诗人，还是一位画家，他的词就是一幅画，这幅画中有什么景物？(1)默读，把你看到的景物圈出来(2)交流：你看到了哪些景物？西塞山、白鹭、桃花、流水、蹶鱼、着笠、蓑衣、斜风、细雨(3)把这九种景物填写在这张画(指黑板)上，让它看起来像一幅画。指导填写：该怎么写呢，比如这“蹶鱼”、“蓑衣”该填写在哪儿？请两位学生合作，把这些景物工工整整地填写到黑板上，其余同学写在白纸上。说明：把词语填在合适的地方，使得板书像一幅画。组合的答案并不是唯一的。只要有自己的想法就该得到肯定。用这种组合词语的方式使得诗歌的画面感更加凸显。(4)反馈，表扬。(5)看着画面和板书，再读一读词

6、句。2 .读出词中的声音和色彩。春天是万紫千红，桃红柳绿，张志和的词描写了美丽的景色，它不仅是有声的，而且是有色的，你看见了吗？听到了吗？闻到了吗？走进这幅画，细细品读。3.学生自由读，说。如：看到了叮叮咚咚的流水，还看到了蹦蹦乱跳的蹶鱼，还看到一些毛毛细雨，还看到一群白鹭在天上飞；还听见流水的声音是哗啦哗啦的，听到蹶鱼蹦蹦跳跳的声音是扑通扑通的，听到下雨的声音是沙、沙、沙的。还有一位白胡子老爷爷在钓蹶鱼。媒体出示：我看见。我听见。我闻到。4 .虽然刮着风、飘着雨，但这一切景色是那么动人。在这大好的春光之下，诗人的心情会是如何呢？(不须归)媒体出示：练习说话：,我怎么还须早早回去呢？自由自在、

7、无拘无束的生活情趣使得作者不愿回去。我们做人就要悠闲自在、与世无争，这样我们才有更多的时间去感受生活，享受生活给我们带来无穷无尽的美。现在我们带着这悠闲自在之情再读这首古诗。5 .是啊，春风又绿江南岸之时，诗人为我们描绘了有声有色的一幅画面。有了这种感受，大家一定能朗诵得更好了。把你看到的、听到的通过朗诵表现出来6 .老师可示范配乐朗读。把自己当成张志和，把心贴近春天，让白鹭飞得更欢，桃花开得更艳。四、复习巩固1 .我们学习了一系列的田园诗词，领略了乡村四月的忙碌，感受了四时田园的兴致，也欣赏了西塞山前的美景，你都记住了吗？试着背诵三首诗词。2 .把诗词中描绘的景象叙述给你的家人、朋友听听，你能打动别人吗？五、拓展作业* 1.对比阅读：江雪一诗与渔歌子同样描写江上垂钓，表达思想上有什么不同？* 2.张志和的哥哥因为张志和纵情山水，所以写了一首和答弟志和渔父歌与之探讨。对应本课再读一读。看看哥哥想说什么？如果你是张志和你会对应什么？* 3.古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们试着说说你们收集到的描写田山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流