2018沪教版数学二上《6的乘、除法》教案

1、6的乘、除法【教学目标】1、引导学生经历“6的乘法”的形成过程的一系列活动，理解6的乘法含义，培养他们的探究和推算能力，归纳编撰能力。 2、熟练掌握6的乘法，并会用6的乘法口诀求商。 3、结合生活实践，进一步理解“一分量、几分量与总量之间的关系”；同时培养学生收集信息、处理信息的能力。【教学重点】：理解6的乘法意义，归纳编撰6的乘法口诀，熟练掌握6的乘除法运算。【教学难点】：理解6的乘法意义，归纳编撰6的乘法口诀。一、迁移与感知1、 背3 的乘法口诀。2、感知3和6之间的相互关系。 （1）口答 3的加倍是（ ） 6是（ ）的2倍 3的2倍是（ ） （ ）是6的一半 （2）思考3的乘法与6的乘法

2、互相有联系吗？2、 揭示课题这里重点复习3的乘法口诀，感知3和6之间的相互关系，为今天要学的新课打下伏笔。二、自主探究 建构新知（一）主动建构 “6的乘法”1、 观察与思考出示媒体“主题图”让学生观察、思考、感知。2、 操作与感悟（1） 学生独立完成：画弧线、填数、写出几个几。（2） 交流描述 强化乘法含义。（3） 进一步体会3和6的关系。（可举例）让学生独自探寻6的乘法的形成过程，并进一步了解3和6的相互关系。如：6里有两个3，12里面有两个6，两个6 就是4个3。3、 探寻规律 合编口诀（1） 独自推算下列一组算式的积 16=6 26=12 36=18 46=2456=3066=3676=

3、4286=4896=54（2） 想一想：a、 这一组乘法题有什么规律？（让学生充分地说）b、 竖着看，第一列因数一个比一个大1，它的积为什么一个比一个大6？学生没有发现b这个规律，教师就提问（3） 编一编：同桌合编6的乘法口诀。（4） 说一说：a、指明介绍所编的乘法口诀b、说说编乘法口诀时你是怎么想的？板书乘法口诀：一六得六二六十二三六十八四六四十二五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四（5） 看看想想：6的乘法口诀中有几句是新学的？4、 自寻方法 熟记口诀方法：a、 给学生1分钟熟读口诀b、 赛一赛：看谁背得又对又快。c、 讲一讲：熟记口诀的方法5、 独立写出交换题。（写后看书校对

4、）在推算结果、寻找规律的基础上，让学生两人合编口诀，一方面能降低编撰口诀的难度，另一方面能培养学生的团结协作精神。 自寻方法、熟记口诀给学生一分钟自由空间，充分发挥学生的主体意识。（二）互动推出“6的除法”1、 指明找出下列乘法口诀的“兄弟姐妹”。五六三十 六七四十二 （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）2、独立找出下列乘法口诀的“兄弟姐妹”。（做后交流核对）六七四十二 六九五十四 六六三十六（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）

5、（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）3、说一说a、 在找“六九五十四”的兄弟姐妹时，你是怎么想的？b、 “六六三十六” 的“兄弟姐妹”为什么只有两个算式？4、归纳学生熟悉加减法的“兄弟姐妹”，将它引进乘除法，学生很容易掌握，并且能加深对乘除法之间关系的理解。（三）实践体验 自建模型1、练一练 （p51题1、2） 2、讲一讲 （题1、2的解题思路）3、议一议师：根据小亚的问题“一共有多少跟木头？” 你是怎么想的？为什么要找到“每堆根数和堆数”？师：一道简单应用题必须具备“两个条件和一个问题”

6、。根据学生收集信息整理：条件：有9堆木头 每堆6根问题：一共有有多少跟木头？思考：求9个6，算式怎样列？建模：9个6 96=策略：用口诀“六九 ”解：96=54（根） 答：一共有54根木头。4、想一想（1） 师：根据这幅图，你还能提出问题吗？（2） 小组讨论（3） 交流根据交流整理：问题：a、平均每堆有多少根木头？ b、一共排了多少堆？ 条件： 一排木头有54 根 有54 根木头排了9堆 6根一堆建模： 54里面有9个（6） 54里面有（9）个6549= 546=计算策略：想：（ ）九五十四 想：六（ ）五十四 解：549=6 （根） 解：546=9（堆）答：平均每堆有6根木头。 答：一共排了

7、9堆。4、比较 归纳这里要重视数学建模，重视与现实生活结合。抓住题4，展开对“一份量、几分量、总量”这三者之间的辨析、比较，让学生在提出问题、解决问题的过程中深刻理解三者之间关系，提高学生分析问题、解决问题的能力，真正 “实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。” 三、内化新知 拓展延伸1、把口诀说完整：三六（ ） 六九（ ） （ ）六二十四五六（ ） 二六（ ） 三（ ）十八六六（ ） 六八（ ） （ ）九五十四2、 视算：（1） 63= 68= 96= 67=56= 62= 66= 610=（2） 186= 427= 244= 606=63= 488=3 05= 366=3、法口诀写出两道除法算式。六七（ ） （ ）八四十八（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）4、写答案 （p45题5） 5、拓展 6=