人教版高中语文选修《外国小说欣赏》第一单元《话题：叙述》同步练习(含答案解析)

1、话题：叙述同步练习一、基础知识1 .【题目】下列词语中加点的字的读音，正确的一组是（）A.骡车（lu 6 ）纤维（xi &n）梗条（g 6 ng）脚踝（hu & i ）B.解躅（zhti） 撇下（pie） 岔（chd）路 旗帜（zhi）C.簇拥（cu）鬟发（qu&n ）鹰品（y a n ）脂粉（zh i ）D.别墅（sh Ci）警惕（t i ） 都铎（y i ） 碗橱（ch u ）【答案】B【解析】A 纤”应读（xi an） C “鬟”应读（quGn ）; D “铎”应读（duo 【考点】1、识记现代汉语普通话常用字的字音【难度】基础题【题型】单选题2.【题目】下列各组词语中，没有错别字的一组

2、是（)A.过犹不小2剑拔弩张适逢其时B.遐想蹒珊侥幸C.踊越流逝斑点D.恶梦契机鸟窠【答案】A【解析】B“珊”应为“跚”;C “越”应为“跃”；D “恶”应为【考点】2、识记并正确书写现代常用规范汉字【难度】基础题【题型】单选题3【题目】下列各句中加点的词语使用正确的一项是 （）A他在敌人的监狱里受尽折磨，浑身被打得遍件嶙伤 ,还被灌辣椒水，你们 :定要设法营救他。|B他最终为自己的腐败堕落付出代价，等待他的将是 20年的狱中呼叫歹月.C伍尔芙的小说创作实践推动了现代小说的发展，她的理论有令人叹为现化. 忸表现。ID现在的各种商品推销活动总是搞得红红火火，推销人员在推销自己的商品 时总是说的天

3、花乱坠，令人叹为观止.。【答案】C【解析】A浑身和遍体重复；B峥蛛岁月，形容不平凡的岁月，与句意牢狱岁 月不相符；D叹为观止一般用于赞美事物好到了极点，此处与语境不合。【考点】4、正确使用词语【难度】基础题【题型】单选题4.【题目】下列各句没有语病的一项是（）A这家店铺噪音扰民已有6年之久，群众反映多次，但有关部门一直推诿扯 皮，始终没有解决。其中不但环保局应该管，还应负主要责任。B根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，否 则他就有可能做有违公众利益的行为。C从北京、天津到石家庄，从郑州、南通到贵阳，空气污染指数纷纷“爆表”， 74个重点监测城市近半数左右严重污染，北京

4、城区 PM2.5值一度逼近1000。D各地政府部门在进一步完善结构性减税政策的同时，应努力减轻企业的税 外负担，尤其要严正法纪，惩处某些公权单位利用权力向企业变相索贿的违法行 为。【答案】D【解析】A语序不当，应当把“不但”放到“环保局”之后； B动宾搭配不 当，将“做”改为“做出”或将“行为”改为“事情” ；C “近半数左右”约数不 当。【考点】5、辨析并修改病句【难度】较难题【题型】单选题5.【题目】下列有关课文及作者的说法有误的一项是A.美国作家笛福的鲁滨孙漂流记，是用的第二人称叙述，通篇都写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做B.桥边的老人关注战争中的小人物和弱者，他们是无辜的受害者，战

5、争 毁了他们的家园，使他们流离失所。对战争的谴责、对生命价值的珍视、对善良 的人性的揭示是这部小说的主旨。C.桥边的老人由“我”来作为故事里的人物， 增加了小说的真实感和亲 切感，但“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者，并不发表议论和流露 感情，这样就避免了作者的介入，显得比较客观。D.红楼梦的叙述者是石头，是一个全知全能的叙述者，作者选择全知的 叙事视角是与它所叙述的对象相适应的。【答案】A【解析】A笛福应为英国作家，鲁滨孙漂流记用的是第二人称叙述。【考点】15.1.5鉴赏小说的表达技巧，了解其作用和效果【难度】基础题【题型】单选题6 .【题目】下列各句标点符号使用正确的一项是（）A喝

6、道：”洒家在林子里听你多时” 。两个公人看那和尚时，穿一领皂布直 褛、跨一口戒刀，提禅杖，抡起来打两个公人。B原谅我吧！兄弟，啊！亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？C太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人想：我拿它没有办法，它拿我也 没有办法。D沙子进入眼睛，非要泪水才能把它冲洗出来，难怪奥尔珂德说：“眼因多流泪水而愈益清明” 了。【答案】C【解析】A应将双引号外的句号放在引号内。B应将“原谅我吧！”里的感叹 号放在“兄弟”后面。D应去掉冒号。【考点】3、正确使用标点符号【难度】基础题【题型】单选题、课外延伸阅读下面文字，完成7-10题。包氏父子张天翼老包小心地抽开抽屉，把老花眼镜拿出来带上，

7、慢慢念着。象在研究一件了 不起的东西，牟信封瞧了老半天。两片薄薄的紫黑嘴唇在一开一合的，他从上面 的地名读起，一直读到“省立 xx中学高中部缄”。“露，封，挂，号，”他摸模下巴。“露，封，”他仿佛还嫌信封上的字太少太不够愈似的，抬起脸来对天花板愣了会儿，才轴出信封里的东西。天上糊满着云，白天里也象傍晚那么黑。N包走到窗子眼前， 取下了眼镜瞧 瞧大，才又架上去念成绩单。手微微颤着，手里那几张纸就象被风吹着的水面似 的。成绩单上有五个“古” “只一个“乙”一一那是什么“体育”。一张信纸上油印着密密的字：告诉他包国维本学期得留级。老包把这两张纸读了二十多分钟。“这是什么？”胡大一走进来就把脑袋凑到纸

8、边。“学堂里的。不要吵，不要吵。还有一张，缴费单。”这老头把眼睛睁大了许多。他想马上就看完这张纸，可是怎么也念不快。那 纸上印着一条条格子，挤着些小字，他老把第一的上半格接上了第二行的下半格。“学费：四元。讲义费：十六元。损失准备金：图书馆费：医” 医”他用指甲一行行划着又忿第二遍。 他在嗓子里咕噜着，跟痰响混在一块。读 完一行，就一瞧大。“制服费！一制服费：二一一二一一二十元。 一学生除一一除一一除宿 费膳费外，皆须”瞧瞧天。瞧瞧胡大。他不服气似地又把这些句子念一遍， 可是一点也不含糊， 还是这些字一一一个个仿佛刻在石头上似的， 陷到了纸里面。他对着胡大的脸子 发愣：全身象有一一不知道是一阵

9、热，还是一阵冷， 总而言之是似乎跳进了一桶 水里。“制服费！”“什么？”胡大吃了一惊.“唔，唔。嘀。”制服就是操衣，他知道。上半年不是做过了么？他本来算着这回一共得缴三十一块。可是这二十块钱的制服费一加，可就突然一一磅！房门给谁踢开，撞到板壁上又弹了回来。房里两个人吓了一大跳。一回头一一一个小伙子跨到了房里。 他的脸子我们 认识的：就是上那张照片里的脸子，不过头发没那么光。胡大拍拍胸脯，脸上陪着笑：“哦唯，吓我一跳，学堂里来么？”那个没言语，只膘了胡大一眼。接着把眉毛那么一扬，额上就显了几条横皱， 眼睛扫到了他老子手里的东西。“什么？”他问。胡大悄悄地走了出去。老头把眼镜取下来瞧着包国维，手里

10、拿着的三张纸给他看。包国维还是原来那姿势：两手插在裤袋里，那件自由呢的棉袍就短了好一截。 象是因为衣领太高，那脖子就有点不能够随意转动，他只掉过小半张脸来瞅了一 下。“哼他两个嘴角往下弯着，没那回事似地跨到那张方桌跟前。他走起路 来象个运动员，踏一步，他胸脯连着脑袋都得往前面摆一下， 仿佛老是在跟别人 打招呼似的。老包瞧着他儿子的背：“怎么又要留级？”“郭纯也留级哩。：那小伙子脸也没回过来，只把肚子贴着桌沿。他把身 子往前一挺一挺的，那张方桌就咕咕咕地叫。老包轻轻地问：“你不是留过两次级了么？”没答腔，那个只在鼻孔里哼了一声。接着倒在桌边那张藤椅上，把膝头顶着 桌沿，小腿一荡一荡的。他用右手抹

11、了一下头发，就随便抽下一本花花绿绿的书 来：我见犹怜。沉默。房里比先前又黑了点儿。地下砖头缝里在冒着冷气，老包两只脚仿佛踏在冷 水里。老包把眼镜放到那张条桌的抽屉里，嘴里小心地试探着说：“你已经留过两次留级，怎么又”“他喜欢这样！”包国维叫了起来。“什么留过两次留级！他要留！他高 兴留就留，我怎么知道！”外面一阵皮鞋响：一听就知道这是那位表少爷。包国维把眉毛扬着瞧着房门，表少爷象故意要表示他有双硬底皮鞋， 把步子 很重地踏着，敲梆似地响着，一下下远去。包国维的小腿荡得利害起来，那双脚仿佛挺不 服气一一它只穿着一双胶底鞋。老头有许多话要跟包国维说，可是别人眼睛盯到了书上：别打断他的用功。包国维把

12、顶着桌沿的膝头放下去，接着又抬起来。他肚子里慢慢念着我见 犹怜，就是看到一个标点也得停顿一两秒钟。有时候他偷偷地瞟镜子一眼，用 手抹抹头发。自己的脸子可不坏，不过嘴扁了点儿。只要他当上了篮球员，再象 郭纯那么一一把西装一穿，安淑真不怕不上手。安淑真准得对那些女生说：“谁说包国维象瘪三！很漂亮哩。”7 .【题目】文中画线语句运用了什么描写方法？有何作用？【答案】环境描写。作用：交代故事发生的时间，渲染一种沉闷压抑的氛围， 烘托老包收到学校来信，担忧、沉重的心理。【解析】由“天上云” “黑”等关键词可知，写的是环境方面内容；对环境 描写的作用的理解，可结合着文章相关具体内容，从渲染气氛、烘托人物心

13、情等方面作答。【考点】15.1.4欣赏小说的环境描写，理解环境描写的作用【难度】中档题【题型】解答题8 .【题目】文章运用了第几人称的叙述？有何作用？【答案】第三人称。作用：能自由灵活的直接客观地展现包国维的生活及形 象，有利于反映现实真实生活。【解析】文章多次以“老包” “包国维”作为称呼，是从第三人称的叙述角 度来展示人物性格；解答作用时，可结合着展示生活、自由灵活、不受时间空间 束缚等角度作答。【考点】15.1.5鉴赏小说的表达技巧，了解其作用和效果【难度】基础题【题型】解答题9 .【题目】概括“包国维”的形象特征？【答案】包国维是一个出身旧社会底层的虚荣自私、不学无术、贪慕富贵、 玩世不恭的学生形象。【解析】答题时，可结合着包国维的言行举止及心理描写等描写方法，先 定位人物形象，再进行性格分析，分析紧扣文本。【考点】15.1.1欣赏人物形象，揭示人物个性特征及作用【难度】中档题【题型】解答题10 .【题目】谈谈你对这篇小说的主旨的现实意义的看法。【答案】老包备尝艰辛，望子成龙，希望儿子能够通过读书致富。他对待儿 子持宠娇纵，导致了儿子最后的结果。这对当下很多家长教育孩子的方式有着很 深的现实意义。包国维作为儿子不能体谅家