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文档简介

1、新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题及答案( 1) 阅读。很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长 ”大了一圈。也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了 我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!( 1)找出描写刺猬是怎样把红枣偷走的语句。( 2) “劲头比上树的时候足多了”是因为 A. 刺猬爬树时比在地上活动时要费力。B.刺猬很勤劳,做事很努力。C.刺猬摇下了很多枣,很高兴,干劲儿很足。( 3) “聪

2、明的小东西”指的是 , 这样称呼表现了作者对它的之情。【答案】 ( 1)它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了( 2) C( 3)刺猬;喜爱【解析】 【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。( 2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关内容,比较判断正误。( 3)这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不

3、是整句话,而是其中的一部分。故答案为:(1)它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了C; (3)刺猬、喜爱。【点评】(1)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。( 2)此题考查学生对作品内容的掌握的能力。(3)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。2 阅读下面的门票信息,完成练习。【颐和园门票】30 元 /张(旺季),20 元 /张(淡季)。【游览时间】旺季: 4 月 1 日至 10 月 31 日(大门开放时间6: 30-18: 00)。淡季: 11 月 1 日至次年3 月 31 日(大门开放时间7:

4、00-17: 00)。( 1)李萌一家三口想在寒假期间去颐和园游玩。这时候是(淡、旺)季,她应该买三张元的门票。( 2)李萌准备10: 00 入园, 18: 00 离园。你认为这样可以吗?为什么?【答案】(1)淡;20(2)不可以,因为李萌去时为淡季,淡季 17: 00就闭园了。【解析】【分析】分析图表应注意: 注重整体阅读.对这类考题,应当 先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向.要通过整 体阅读,搜索有效信息。 重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题, 而这可能正是这个材料的重要之处,这也是得到观点的源头. 注意图表细节.图表中一些细节不能忽视,它往往起提示作用.故

5、答案为:(1)淡、20; (2)不可以,因为李萌去时为淡季,淡季 17: 00就闭园了。【点评】此题考查识图获取信息的能力。解答时,先从给出的材料里提取 答题的信息点,然后予以综合解答。3 .课内阅读。上课了,不同民族的学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文, 那声音真好听!这时,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花 朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林 里的朋友 ,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。(1)这一自然段先写了不同民族的学生在一间教室里 的情景,再写 的热门场景。

6、()A.下课、上课Bt课学习、下课游戏而耍、学习(2)文中架线的词语朋友”指的是()A.鸟儿、蝴蝶、猴子三种动物B.树枝、鸟儿、蝴蝶C.两只猴子(3)文中划横线的句子中表示动作的词语有()a.摇、叫、听网、停、听d、叫、停(4)下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是()A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。B.作者这样写更能突出我们民族小学很美。C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写,十分生动,突出了同学们读得认真、动 听。(1) 】(1) B(2) A(3) C(4) C【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾课 文的内容,结合选项判断正误。故答案为:(1) B; (2) A; (3

7、) C; (4) C【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力 ,平时一定要认真理解并 加以识记。(5) .阅读课文片段,完成练习。一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不 见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。这时,列宁看见一个小男孩,就问 孩子你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗男孩说:没我没看见。”列宁说:J定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。 ”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。列宁自言自语地说: 多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。 ”男孩看看列宁,说: 尝飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”列宁问:芸飞回来? ”“一定会飞回来! ”男孩肯定地说

8、。(1)给选文第自然段加上恰当的标点符号。这时,列宁看见一个小男孩,就问 孩子你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗(2)以下哪一项体现了列宁对灰雀着急的心情?()A.他在周围的树林中找遍了,也没有找到。B.列宁问: 芸飞回来?”(3)根据选文中人物的对话,猜猜当时他们心里会想些什么。在横线上填 上正确的选项。A.我不能说是我把灰雀捉走了。B.我捉走了灰雀,害得别人这样担心,明天我就把它放回来。C.这只灰雀大概是飞走了,或者冻死了。D.也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。I第自然段中列宁想R第自然段中男孩想田第自然段中列宁想IV第和自然段中男孩想(4)男孩说:没我没看见。”男孩为什么迟疑?(5)读

9、下面的句子,和选段比一比,说说它们在写法上有什么不同。列宁看见小男孩,就和他交谈,表达自己对灰雀的喜欢和担忧。小男孩被 感动了,把提走的灰雀放了回来。(6)从列宁和小男孩的对话中,你发现列宁是一个怎样的人?【答案】(1) : :' , ; ? ”(2) A(3) D; A; C; B(4)因为灰雀是他捉走的。(5)选段运用了记叙和语言描写相结合的手法,写出了事情的经过,生动 具体;而题中所给的句子只是简单的叙述,平淡无奇。(6)列宁是一位爱护下一代,保护小男孩自尊心,善解人意的人。【解析】【分析】(1)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的 作用,能正确使用标点符号。(2)、(3

10、)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内 容,比较判断正误。(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文 章内容,再用简洁的语言概括出来即可。(5)选段运用了记叙和语言描写相结合的手法,写出了事情的经过,生动具体;而题中所给的句子只是简单的叙述,平淡无奇。( 6)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为:(1):“,?”( 2) A( 3) DACB( 4) 为灰雀是他捉走的。( 5) 段运用了记叙和语言描写相结合的手法,写出了事情的经过,生动具体;而题中所给的句子只是简单的叙述,平淡无奇。( 6)

11、宁是一位爱护下一代,保护小男孩自尊心,善解人意的人。【点评】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。( 7) (3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。( 8) 题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。( 9) 题考查学生用对比的方法掌握两文在写法上的相同点和内容上的侧重点。( 10) 考查评价分析人物精神或品质。( 11) 文,完成练习。带刺的朋友(节选)宗介华我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草堆里,传来窸窸窣窣的声音。仔细一瞧,两只大刺猬,团成大刺球,紧紧挤在一起哩。它们一动也不动,背上长长的硬刺,根根竖起来,时刻准备刺向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部,蠕动着四个白乎乎的

12、小刺球。呀,这不是小刺猬吗?怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食,原来是为了这四个可爱的小宝宝 “嗡 ”的一下,我的脑袋仿佛涨大了好几圈,心里感到一阵内疚。刺猬妈妈夜里出去找吃的,我倒把它吓了回来。没有吃的,小家伙还不饿?再说,听爸爸讲,刺猬一旦发现有人找到了它的住处,它们就要搬家了。眼下,携儿带女的,搬到哪儿去呢?安个家多不容易呀。望着它们身边铺着的碧绿的树叶子、鲜嫩的青草,以及从房背阴处扯来的一撮撮绿茸茸的苔藓,我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地,手指尖触到鼓囊囊的衣兜。对,带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣兜里的红枣儿 这是我从树上一个一个挑着摘的 大把大把地掏出来,轻轻地放在它们的身边。(有删改)

13、(1)摘抄文中ABB式的词语,并选择其中的一个写一句话。( 2)用横线画出描写刺猬一家的语句:。读一读,你读出了的刺猬父母。( 3)文中哪句话体现了“我 ”知道了刺猬匆忙觅食的真相以及“我 ”把它吓到的心理。【答案】( 1)白乎乎、绿茸茸、一撮撮、鼓囊囊写话:他从叔叔的果园里回来时,鼓囊囊的书包里装满了苹果。( 2)两只大刺猬,团成大刺球,紧紧挤在一起哩。它们一动也不动,背上长长的硬刺,根根竖起来,时刻准备刺向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部,蠕动着四个白乎乎的小刺球。;爱孩子又勇敢3)怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食原来是为了这四个可爱的小宝“嗡 ”的一下,我的脑袋仿佛涨大了好几圈,心里感到一阵内

14、疚。【解析】 【分析】(1)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。ABB式结构的词语,即第二个和第三个字是一样的。( 2)、(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。故答案为:(1)白乎乎、绿茸茸、一撮撮、鼓囊囊;写话:他从叔叔的果园里回来时,鼓囊囊的书包里装满了苹果。( 2)两只大刺猬,团成大刺球,紧紧挤在一起哩。它们一动也不动,背上长长的硬刺,根根竖起来,时刻准备刺向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部,蠕动着四个白乎乎的小刺球;爱孩子又勇敢( 3)怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食原来是为了这四个可爱的小宝宝嗡的一下,我的脑袋仿佛涨大了好几圈

15、,心里感到一阵内疚。【点评】(1 )分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。( 2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。( 12) 文片段,完成练习。在很远的街口,有一个男孩正在放风筝。线实在太短了,他的风筝只能 飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子他确定足够牢固,就剪了一段用来放风筝。胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,乌太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。( 13) 下列词语的近义词。实在 刚好

16、( 14) 们来预测故事的发展吧。鸟太太做了晾衣绳。( )A.用小男孩放风筝的线B用胡萝卜先生的长胡子Cffl身上的围裙带子( 15) 卜先生的胡子还可能有哪些奇遇?请你发挥想象写一写。( 16) ( 1)确实;正好( 17) B( 3)胡萝卜先生的胡子还在长着,他的胡子做了小蝴蝶的秋千绳,做了小蚂蚁的跳绳等。【解析】 【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词 语的近义词。答案合理即可,不唯一。( 2)、(3)本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表

17、象进行加工改造形成新形象的心理过程,是对阅读内容的预测、拓展,也就是故事将会朝着什么方向 发展。故答案为:(1)确实、正好(2) B(3)胡萝卜先生的胡子还在长着,他的胡子做了小蝴蝶的秋千纯,做了 小蚂蚁的跳绳等。【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词 就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。(2)、(3)此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。7 .阅读课文片段,完成练习。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到 路的尽头每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地

18、、平展地粘 在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道 的美。我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小 雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛问,愉快地蹦跳 着、歌唱着当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!(1)在横线上填上恰当的词语。的叶丛 的水泥道 地排列 地歌唱(2)根据选文内容填空。每一片法国梧桐树的落叶像,表现出 我”对梧桐落叶的 ; 一双棕红色的小雨靴像 ,体现了 我” 的心情。读画线句子,句中 小心地” “体现出 我”对大自然的热爱之情。(3)从哪里可以看出门前水泥道的美?下列说法正确的一项是()A.水

19、泥道上有很多的小鸟。B.我”可以在上面穿小雨靴。C.水泥道上有很多的落叶。(4)你上学时,会路过怎样的道路呢?观察下边的图片,发挥想象,写出 几个词语和一个句子来。【答案】(1)金黄;美丽;规则;愉快(2) 一个盒色的小巴掌;喜爱;两只棕红色的小鸟;愉快;仔细地(3) C(4)词语:阳光明媚,秋高气爽句子:略【解析】【分析】(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思 表达得更好,更准确。这道题从结构上看是形容词(或限制词)+的+名词”和修饰词语+地+动词”,应按照语言习惯合理搭配即可。(2)本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)

20、进行补充填空即可。(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。(4)看图写话要通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节 ”,并能够用上恰当的语言。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。写话的字数没有限制,只要能把故事写完整就可以。但要写完整。故答案为:(1)金黄、美丽、规则、愉快(2)一个盒色的小巴掌、喜爱、两只棕红色的小鸟、愉快、仔细地(3) C( 4)词语:阳光明媚,秋高气爽。句子:略【点评】(1 )从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。( 2)这道题是按课文内

21、容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。( 3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。( 4)主要考查学生看图写话的能力。发挥合理的想象,运用流畅的语言,写出了图画所展现的中心内容。8 阅读短文,完成练习。土壤中生机盎然白色的积雪间出现了一块块棕色的(班斑)痕。大地又活跃起来了!可以闻见春天的气息。草地和森林现在变得湿润,泥土在我们的靴底结成小块。森林边缘已经完全转暖了,在泥土中休息了一冬的植物和动物开始活动。在枯叶和(哀衰)草的保护下,山毛榉的种子躲过了冰霜。现在,这颗坚果开始发芽了。不过,幼小的根怎么知道如何钻进土壤呢?是重力指引它始终朝下生长。土壤为植物提供了可靠的立足之地,

22、让它们可以扎根于泥土,挺立不倒。对于高大的树木来说,这一点特别重要。它们的根往往深入地下好几米,直接到达地下水层。植物要从土壤中吸取必要的水分。土地越干旱,根就需要长(地得)越深远,好去寻找土壤中的湿气。每一条小根的(未末)端都生长着绒毛一样柔软的须根。这些根就像成百上千的吸管,帮助植物吸取着水分,同时也吸取着(容 溶)解在水中的矿物质。这样植物才能很好地形成叶子和花朵。叶子和花朵总是沿着与重力相反的方向,向上生长。山毛榉幼苗轻松地抽出了新的叶片,但这件事并非对于所有植物都那么容易。雪片莲从它地下深处的球根中抽出两片强壮的叶子,它们用坚硬的边缘顶碎泥土。白色的钟形花朵躺在两片叶子之间,像被两只

23、手保护着。银莲花那弯曲的茎从根中钻出,向上顶开泥土。蜂斗叶的叶子和花蕾紧紧地抱在一起,对于嫩芽来说,那些叶片是很好的天然保护伞。春天的花朵知道,外面的风仍然很冷,仍然会使它们摇晃、颤抖,但它们也很快就会在温暖的阳光中舒展开花瓣。现在,胖乎乎的土(峰蜂)也来采集花蜜和花粉了。它们在地面上曲曲折折地飞着,要寻找一个洞穴,好去建造新的蜂巢。黄翅蝶也从冬季的僵硬中苏醒过来,在森林边缘翩翩飞舞。狒(huaD在它住宅的出口附近嗅着。夜间,它会出来觅食。( 1)选择括号中正确的字。(班斑) 痕(哀衰) 草长 (地得)(未末) 端(容溶) 解土 (峰蜂)( 2)根据意思在文中找出对应的词语填在横线上。 形容数

24、量很多。 形容轻快地跳舞,也形容动物飞舞。( 3) “白色的钟形花朵躺在两片叶子之间,像被两只手保护着”运用了的修辞手法,写出了花朵在两片叶子之间娇嫩柔弱、惹人爱怜的样子,十分生动形象。( 4) 这 篇 文 章 与 本 单 元 的 三 篇 课 文 都 运 用 生 动 优 美 的 语 言 描 述 了,表达了作者 的思想感情。【答案】( 1)斑;衰;得;末;溶;蜂( 2)成百上千;翩翩( 3)拟人、比喻( 4)大自然中的事物;热爱大自然【解析】【分析】(1 )本题主要考查学生对形近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。(

25、 2)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。( 3)把“白色的钟形花朵”物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化,语言生动形象,是拟人。把 “白色的钟形花朵躺在两片叶子之间”比作 “被两只手保护着”是比喻。( 4)考查概括中心思想。“中心思想 ”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。故答案为:(1)斑、衰、得、末、溶、蜂( 2)成百上千、翩翩( 3) 拟人、比喻( 4)

26、大自然中的事物、热爱大自然【点评】(1 )主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。( 2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。( 3)考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。( 4)此题考查对课文内容及中心思想的能力。( 课内阅读。“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。”二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽

27、叫着钻了出来:叽叽,谢谢! ”老屋说:再见!好了,我到了倒下的时候了! ”(1)这是老屋第 次做好事。(2)老母鸡提出了什么要求?请你在选文中写出相关句子。(3)老屋有没有答应老母鸡的请求?这说明了什么?【答案】(1)二(2)等等,老屋! ”一个小小的声音在它门前响起,再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”(3)老屋答应了老母鸡的请求。这说明老屋心地善良、乐于助人。【解析】【分析】(1)、(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带 着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。(3)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为:(1)二(2)等等,老屋! ”一个小小的声音在它门前响起,再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”(3)老屋答应了老母鸡的请求。这说明老屋心地善良、乐于助人。【点评】(1)、(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能 力。(3)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。( 0.课外阅读。北大荒的秋天九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。这些流云在

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