部编版小学语文桥精选教案

1、16 桥学习目标：1. 认识 6 个生字，会写14 个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、呻吟、胸膛”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容，体会文章的思想感情。4. 领悟课文在表达上的特点。学习重难点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。（重点）理解题目所蕴含的深意。（难点）第一课时课时目标：1. 概括课文主要内容。2. 感受老汉的人物形象。3. 领悟课文表达上的特点。（语言简洁）板块一 直接导入，检查预习介绍这篇课文的体裁，检查学生的预习情况。今天，我们要来学习一篇文

2、章。这篇文章是一篇小小说，通过这 篇课文的学习，我们要去了解一下，小小说到底有什么特色呢？（板 书课题：桥）生齐读课题。课前预习了吗？（预习了）我这有两句生字特别多的句子，看谁能读正确？山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂 奔而来，势不 可当。一个老太太，被人 搀扶着，来这里祭奠。生读句子，指名读，师相机点拨。生字：咆哮 祭奠 搀 多音字：奔 当相机指导生字书写：搀 祭奠看来同学们课前预习得不错！那么，这篇课文写了哪些主要人物 呢？指名答，师相机板书。（板书：老汉 小伙子 村民）板块二 走进课文，了解故事的梗概板块目标:初读课文，根据人物之间的关系，概括课文的主要内容这篇课文主要描写了这三

3、个人物，你能不能根据三个人物之间的 关系，说一说这篇课文主要讲了一件什么事呢？请同学们打开语文书，自由地大声朗读课文，并自言自语地说一 说课文主要讲了一件什么事？预设：黎明的时候，一个村庄里发生了洪水。老汉组织好人们过 桥，让村民们走在前面，让党员走在后面。当村民们都过桥之后，老 汉和小伙子却牺牲了。根据人物之间的关系，就可以概括课文的主要内容，这也是一种 很好的方法。那我想问一下，三个人物之间，重点写谁啊？（老汉）既然是写老汉，那我们就去读一读课文，课文里直接写老汉的句 子有哪些？学习建议：默读课文，找出直接描写老汉的句子。读一读这些句子，在你的眼前浮现出一个怎样的老汉呢?你能用几个词语来形

4、容他吗？你又是从哪里看出来的？板块三细读课文，感受老汉的形象板块目标：仔细品读课文，深入体会老汉的形象。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉消瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山预设：舍己为人、大公无私、镇定 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”老汉很镇定，并下了两个命令。掷地有声，铿锵有力如果改一改，好不好?老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员 排在后边！”老汉沙哑地喊话：“乡亲们，这座木桥很窄，也不够 牢固！大家千万不要拥挤，排成一队按顺序过桥，如果 你是共产党员，请排在后边，让普通老百姓先过去。”课文

5、的句子很简洁。（语言简洁）还有哪些句子是写老汉的语言？出示描写老汉语言的四句话。其他三句你又读出了什么？合作朗读：女同学读提示语，男同学读老汉的话。这一组句子里面，除了老汉的语言让你读懂老汉的形象，你还从老汉的其他描写中看出来了吗？（动作、神态）动作描写：冲、揪、推、吼道。神态描写：他像一座山。同学们，我们抓住老汉的动作、语言、神态，让我们眼前看到了一位大公无私、先人后己的老汉。通过这段话的学习，发现了一个语言的特点，非常简洁。我们再来合作地读一读，我读提示语，你们读屏幕上的话。我们抓住老汉的语言，体会到一个特点，语言非常得简洁。（生答）这篇小小说，语言都很简洁。老师认真地读过，并且曾经数过，这篇文章，只有618 个字，可是它有多少个自然段啊？（27个自然段）像这种简短的句子，在课文里多得了！有一个句子比这些句子还 短！是哪一个句子？黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒 黎明的时候，雨突然大了。 像泼。