高中语文二轮复习专题5精准提升2突破点2文言实词翻译的五大误区教案

1、突破点二文言实词翻译的五大误区误区一不辨通假典例剖析（2016 全国卷n）因条数事以献。出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中 雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞镶化民赍帑金振之。译句抽样：副使崔应麟看见百姓吃湖中射雁的箭，便包来给陈登云看，陈登云立即上报 给朝廷。误译之处：“矢”是通假字，通“屎”。正译：副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁粪，便包来给陈登云看，陈登云立即上报给朝廷。精准指导两方法找通假字1 .若文言实词按照它的字面意思，有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极有可能是通 假字。2 .文言实词的字面的词性不能与其前后的句子成分搭配时，就可以考虑该字为通假字。对点训练1 .

2、把文中画线语句翻译成现代汉语。（注意文中的通假现象）永光二年秋，陇西羌人旁种反，诏召（冯）奉世等人入议。是时，四方饥僮，朝廷方以为忧，而遭羌变。奉世曰：“羌虏近在境内背畔，不以时诛，亡以威制远蛮。臣愿帅师讨之。画线语句中的通假字：译文：误区二不明古今异义典例剖析（2019 天津卷）凡衡之士，知三君之心，则居是学也，不专章句之务，而亦习夫他日所 以为政；不但为科第之得，而思致君泽民之业。使政之与学复而为一，不惟三君之望如此, 抑国家将于是而有获与！译句抽样： 不仅三位官员的愿望是这样，或许国家也将于是有所收获吧！误译之处：“于是”与今天的“于是”不相同，在这里是两个词，意思是“从这里”。正译：

3、不只三位官员的愿望是这样，或许国家也将从这里有所收获吧！精准指导把握古今异义词的方法1 .语境推断。如“可怜体无比”中的“可怜”在现代汉语中为“值得怜悯”，根据上下 文的语境可知，“可怜” 一词古今异义，是“可爱”之意。2 .音节分析。如“备他盗之出入与非常也”中的“非常”是两个词，指“意外变故”；现代汉语中已成为一个副词。对点训练2 .把文中画线语句翻译成现代汉语。（注意文中的古今异义现象）樊逊，字孝谦。河东北猗人也。逊少学，为兄仲优饶。既而自责曰：“名为人弟，独受安逸，可不愧于心乎？”欲同勤事业。母冯氏谓之曰：“汝欲谨小行耶？”逊感母言,遂专 心典籍，恒书壁作“见贤思齐”四字，以自劝勉。（

4、节选自北齐书樊逊传，有删改）画线语句中的古今异义词：译文：误区三词类活用分析错误典例剖析（2019 全国卷n ）孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰:“善。”译句抽样：圣人如果可以强大国家，不必效法陈规；如果可以有利于百姓，不必遵守旧制。误译之处：“强”，形容词的使动用法， 使强盛；“利”，名词的使动用法，使 获利。正译：圣人如果可以使国家强盛， 不必效法陈规；如果可以使百姓获利， 不必遵守旧制。精准指导词类活用判定口诀名词连用多活用，代前副后谓语通。不能带宾强带宾，多是意动或使动。谓前不愿作主语，时间方位状

5、语共。区分活用看仔细， 切记放在句子中。对点训练3 .把文中画线语句翻译成现代汉语。（注意文中的活用词语）与天下之贤者为徒，此文王之所以王也。今虽未能王，其以为安也，不亦易乎!画线语句中的活用词： 译文：误区四 用词不合规范典例剖析（2019 .浙江卷）世之立功名、尚通显者，日讥薄文士无毛发之用。子相独不然。为考功 郎有声，以不能附会，非久出参闽藩。属有岛寇事，衽席吏民，调兵食，规摹为一方冠。既 又佐其臬为儒生师帅。译句抽样： 世间那些确立功业名声、崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人没有一毛一 发的用处。误译之处：“立”是“成就”的意思，不是“确立”；“无毛发之用”运用了比喻的修 辞，指没有丝

6、毫的用处，不能翻译成“没有一毛一发的用处”。正译：世间那些成就功业名声、 崇尚通达显赫的人，常常讥笑鄙视文人没有丝毫的用处。精准指导规避用词不规范两点注意1 .严格按照“直译为主，意译为辅”的方法翻译，注意将单音节词语双音节化，从根本 上避免文白夹杂的现象出现。2 .翻译过程中注意不要使用方言、俚语、口语等，不要出现病句，译文要符合现代汉语 的用词规范。对点训练4 .把文中画线语句翻译成现代汉语。邓艾，字士载，义阳棘阳人也。为都尉学士，以口吃，不得作干佐，为稻田守丛草吏。 同郡父怜其家贫，资给甚厚，艾初不稍谢。每见高山大泽，辄规度指画军营处所，时人多笑画线语句中须注意的词语：译文：误区五不辨感

7、情色彩典例剖析或劝谧修名广交。谧以为“居田里之中亦可以乐尧舜之道，何必崇接世利，事官鞅掌，然后为名乎“。遂不仕，耽玩典籍，忘寝与食。时人谓之“书淫”。（节选自晋书皇甫谧传 ）译句抽样：于是他不做官，沉湎于书籍之中，以至废寝忘食。误译之处：将“耽玩”的褒扬色彩误译成了贬抑色彩，不准确。正译：于是他不做官，沉醉于书籍之中，以至废寝忘食。精准指导文言文感情色彩变化图例1 .词义的强化、弱化2 .褒义、贬义变化产当福而遇义词），义听证*不闹（褒义同i|产4评论、批用中性词M 场骨痛（度鬼匍对点训练5 .把文中画线语句翻译成现代汉语。（注意文中带有感情色彩的词 ）李靖，字药师，京兆三原人。从平王世充，以

8、功授开府。萧铳据江陵，诏靖安辑。时秋潦，涛漱涨恶，诸将亦请江平乃进。画线语句中带有感情色彩的词：译文：【参考答案】1. “畔一叛” “亡一无” “帅一率”羌族贼兵近在国境以内背叛，假如不及时诛灭，就没有办法制服远方的蛮夷。我愿意率领军队讨伐他们。【参考译文】永光二年秋天，陇西郡羌族的旁支反叛，皇帝下诏召见冯奉世等人入朝商议对策。当时，连年庄稼收成不好，朝廷正在为此忧虑，却又遇到羌族叛变。冯奉世说：“羌族贼兵近在国境以内背叛，假如不及时诛灭，就没有办法制服远方的蛮夷。我愿意率领军队讨伐他们。”2. “事业”，指家业；“小行”，指小事想要与兄长一同致力家业。母亲冯氏对他说道：“你想要做小事吗？”【

9、参考译文】樊逊，字孝谦。河东北猗氏人。樊逊自小读书，常常受到兄长樊仲照顾。不久他自责地说：“我名义上是弟弟，难道接受安逸，能不感到惭愧吗？”想要与兄长一同 致力家业。母亲冯氏对他说道：“你想要做小事吗？”他有感于母亲的话，于是一心钻研典 籍，常在墙上书写“见贤思齐”四个字，用来勉励自己。3. “王”，名词活用作动词，称王；“安”，形容词活用作动词，安定。现在虽然不能称王，用它来安定国家，还是容易做到的。【参考译文】与天下的贤士为伍，这是周文王称王天下的原因。现在虽然不能称王，用它来安定国家，还是容易做到的。4. “稍”，一点；“规度”，筹划；“指画”，设置。-4 -邓艾开始没有表示一点感谢。他每次看到山川大泽，总是筹划可以设置军营的地方，当时的人都笑话他。【参考译文】邓艾，字士载，义阳棘阳人。他做过都尉学士，因为口吃，不能担任主管文书的官吏，后来改任看护稻田和牧场的小官。同郡一个官吏的父亲可怜他家贫，送给他很多财物，邓艾开始没有表示一点感谢。他每次看到山川大泽，总是筹划可以设置军营的地方，当时的人都笑话他。5“据”，占据；“安辑”，安抚；“恶”，汹涌。