第5节 运输作用

1、生物圈中的绿色植物第三单元第2节 营养器官的生长 课前学案.课堂导案.23随堂训练.4学习目标.15课后练案.第5节 运输作用第2节 营养器官的生长学习目标【课标要求】【高频中考】1说出植物茎运输水分和无机盐、有机物的部位及运输方向。2识别导管和筛管在茎结构内的分布部位。1水分和无机盐的运输及结构基础。2观察茎对水分和无机盐的运输。第2节 营养器官的生长课前学案课前预习，夯实基础知识结构一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输(教材P94)1.根吸收的水分和无机盐通过_运输到叶和花中。2.实验“观察茎对水和无机盐的运输”中，茎内被染成红色的结构主是_，其内含有运输水分和无机盐的通道。茎木质部第2

2、节 营养器官的生长课前学案二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输(教材P95P96)1.叶通过_作用制造的 _，被运输到_，一部分用以维持生命活动，一部分贮藏起来。根所需要的养料是由_向_运输的。光合有机物其他器官叶下第2节 营养器官的生长课前学案2.茎输导有机物的结构位于_最里面的_部，其中有运输有机物的管道叫_管。树皮韧皮筛第2节 营养器官的生长课前学案三、导管和筛管等构成植物体的运输通道(教材P96P97)1.植物体运输水分和无机盐的结构是_，位于_部里。植物体运输有机物的结构是_，位于_部里。导管木质筛管韧皮第2节 营养器官的生长课前学案2.每根导管由许多管状的_细胞连接而成，导管细胞

3、均是_细胞，细胞之间的端壁上有穿孔，形成_的管道。筛管细胞是长形的_细胞，两个筛管细胞之间的横壁形成_，上面有筛孔。死中空活筛板导管第2节 营养器官的生长课前学案3.除茎以外，_和_内也有导管和筛管，它们彼此连接和贯通，形成一个完整的 _，完成水分、无机盐和有机物的运输。根叶脉管道体系第2节 营养器官的生长课前学案【学法指导】通过本节课的学习，需要掌握植物茎的组成，要了解木质部、韧皮部和形成层的不同位置及作用，在课本将相关知识点勾画。第2节 营养器官的生长课堂导案课前完成，堂上讨论探究一：观察课本实验：茎对水和无机盐的运输，完成下列表格材料现象实验材料处理甲(剥掉树皮)乙(保留树皮)叶的变化水

4、量变化 叶的变化 水量变化实验预测变红变少变红变少实验观察变红变少变红变少实验结论(1)水和无机盐的运输部位： (2)水和无机盐的运输方向：第2节 营养器官的生长课堂导案1 . 水分和无机盐运输的方向是什么？2水分和无机盐运输的部位在哪里？ 自下而上木质部第2节 营养器官的生长课堂导案探究二：观察课本枝瘤1枝瘤形成的原因是什么？有机物运输的路径被切断。2从枝瘤的形成可判断有机物运输的方向是？茎运输有机物的部位是？有机物通过韧皮部自上而下运输。第2节 营养器官的生长课堂导案 高等植物器官间物质的长距离运输在维管系统中进行。水分、矿质元素和有机物质各有其主要的运输通道，如导管、筛管等。水分和矿质元

5、素主要由木质部的导管运输。导管由一连串已失去原生质和细胞壁端壁的细胞空腔连接而成，是质外体的主要组成部分。根系从土壤中吸收水分和矿质元素以后，靠根压和由于叶片蒸腾失水而造成的蒸腾拉力将其运送至地上部分。第2节 营养器官的生长课堂导案导管空腔口径较大，因而对液流的阻力小，蒸腾流的速度可以高达每小时几十米。有机物质主要由韧皮部的筛管从有机物质的“源”向“库”运输。“源”通常指能进行光合作用的叶片；“库”指消耗光合产物的器官，包括正在生长中的营养体的尖端以及正在形成中的果实、块茎等。组成筛管的细胞内尚有原生质存在，端壁则特化为具有筛孔的筛板。第2节 营养器官的生长课堂导案【精例】“爱护树木，人人有责

6、。”在树干上乱刻乱划会导致树木死亡，其原因可能是()A . 切断了有机物向上运输的通路 B切断了有机物向下运输的通路C切断了水分和无机盐向上运输的通路 D切断了水分和无机盐向下运输的通 路B第2节 营养器官的生长课堂导案【分析】筛管是植物韧皮部(树皮内侧)内输导有机养料的管道。剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡。第2节 营养器官的生长知识点一：水和无机盐的运输C随堂训练1广州市园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高 成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到 茎的(

7、) A分生组织 B机械组织 C导管 D筛管第2节 营养器官的生长随堂训练D2植物的茎、叶脉等处都有一种管道叫筛管，能运输有机物，它属于()A保护组织 B营养组织 C分生组织 D输导组织知识点二：有机物的运输第2节 营养器官的生长随堂训练D3甘薯根长得肥大，其中含有大量淀粉是由()A叶片制造经导管运输来的 B甘薯根自身合成 C甘薯根从土壤吸收来 D叶片制造经筛管运输来的第2节 营养器官的生长随堂训练4在热带种植的橡胶树，林业工人把树皮割开一条口子，可流出白色的乳汁液体。割开的口子应深入到橡胶树茎的()A木质部导管 B木质部筛管 C韧皮部导管 D韧皮部筛管D第2节 营养器官的生长随堂训练C5张奶奶

8、在小树上拴上铁丝晾衣服，不久小树被拴处长出了节瘤，原因是铁丝阻断了()A导管向下运输水分和无机盐 B导管向上运输水分和无机盐C筛管向下运输有机物 D筛管向上运输有机物第2节 营养器官的生长课后练案达标检测，学习提升C1科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验：他们利用放射性同位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一段时间后，先后在茎的表皮和根的表皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向是()A韧皮部的导管、由上向下 B木质部的导管、由下向上C韧皮部的筛管、由上向下 D木质部的筛管、由下向上第2节 营养器官的生长课后练案D2为了提高

9、果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于()A促进水分和无机盐的正常运输 B促进有机营养物质的正常运输C让果实得到更多的水分和无机盐 D让果实得到更多的有机营养物质第2节 营养器官的生长3水分进入植物体以后的运输途径是()A在导管和筛管中，沿着叶茎根的方 向运输 B在筛管中，沿着叶茎根的方向运输C在导管中，沿着根茎叶的方向运输 D在导管和筛管中，沿着根茎叶的方 向运输课后练案C第2节 营养器官的生长课后练案4根吸收的水分源源不断由导管向上运输。下列有关导管的说法中，不正确的是()A它属于输导组织 B由活细胞连接而成的中空管道 C同时运输溶解在水中的无机

10、盐 D根、茎、叶中都含有导管B第2节 营养器官的生长课后练案D5土壤中的水分到达绿色植物叶肉细胞的顺序是()根的导管 根毛细胞 茎、叶肉的导管 根表皮以内的层层细胞 叶肉细胞A B C D第2节 营养器官的生长课后练案6日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是()A水淹后的农田要及时排涝促进 根部的呼吸作用B为道路边的绿化树剪枝降低绿 化树的蒸腾作用C利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果 降低蔬菜、水果的呼吸作用D园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝 叶降低移栽树苗的蒸腾作用B第2节 营养器官的生长7三台郪江是春秋战国时期郪王国的都城，那里有很多千年古树，有的树心已经朽烂，变成空心洞。可是，这样的古树

11、还是照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的()A全部韧皮部 B部分韧皮部 C部分木质部 D全部木质部 课后练案C第2节 营养器官的生长课后练案A8将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色。与这一现象直接相关的组织是()A输导组织 B营养组织C分生组织 D保护组织第2节 营养器官的生长课后练案A9如右图是绿色植物部分生理过程示意图。有关说法错误的是()A过程向上运输 水分主要用于光 合作用B可以表示光合作用吸收二氧化碳C表示叶制造的有机物向下运输D过程能促进水分的吸收和运输第2节 营养器官的生长课后练案10李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：(1)夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时