小学数学联欢会活动设计

1、.小学数学联欢会活动设计您如今正在阅读的小学数学联欢会活动设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学联欢会活动设计四年级数学联欢会节目单1相声：算帐2故事：失之毫厘，谬以千里3游戏：击鼓传花4小品：淘气的小3快板：时间单位知多少数学家故事：陈景润的故事图片欣赏：自然界的数学家四年级数学联欢会节目串联词1师：首先，我想问问同学们，你们喜欢开联欢会吗？喜欢！大家可能看过或者参加过各种各样的联欢会，什么春节晚会，庆六一联欢会，新年联欢会，等等。今天，我们要召开的是一个别开生面的联欢会：数学联欢会！在此联欢会中，既有部分同学的精彩节目，还有大家共同参与的游戏。望大家在观看节目时，要

2、边看边考虑，从中你学到了什么？比比看谁说的精彩，就发给谁奖品好吗？下面有请主持人上场。主持人甲：亲爱的老师们、同学们，主持人甲、乙：大家好！乙：我们期盼已久的数学联欢会马上要开场了甲：让我们以一种全新的形式，来认识数学，理解数学，热爱数学，感受数学王国的无穷兴趣和独特魅力！乙：首先请听数学相声：?算帐?。由胡瑞林和鲁修义同学为我们表演。大家欢送！2甲：同学们，刚刚的相声表演得怎么样？同学答复哪位同学愿意谈谈自己听了这个相声以后的想法？或者你从中学到了什么？同学答复师：数学在生活中应用非常广泛，但只有学好数学我们才能更好利用所学的知识解决生活中的实际问题。乙：刚刚的相声也让我学了不少知识。原来，

3、学好数学对我们每个人的生活有这么大的作用！甲：嗨，算帐那还只是数学最小的一个作用，在我们的生活中数学其实是无处不在的。乙：那你说说看。甲：比方我们都喜欢玩的电脑游戏，都喜欢看的动画片，都喜欢听的MP3，它们的制作全都是用的数学计算！没有数学，就没有网络和电脑，没有数学，高楼大厦就无法建造，飞机就飞不起来，卫星和航天飞机就不可能升入太空乙：真的？甲：你不信吗？那就听听曹梦昱同学给我们讲的故事吧！这个故事叫做?失之毫厘，谬以千里?。3甲：因为一个小数点，宇航员科马洛夫付出了生命的代价！听了这个故事，同学们有什么感想呢？王老师：。首先，数学要求准确，对就是对，错一点就是错。大家都很崇拜航天英雄，其实

4、，在每一次航天飞行背后，都有许多科学家事先要进展无数次的数学运算，许多同学都会原谅自己做题时的马虎，那么让我们记着这个?失之毫厘，谬以千里?的故事，今后不仅在数学上，而且在人生中，永远追求正确、准确，防止小马虎酿成大失败。4甲：谢谢王老师点评！下面，让我们来做一个游戏：击鼓传花！乙：这个游戏好，又简单，又充满悬念。鼓声一停，花落到谁手中，谁就要出节目喽！甲：今天要出的节目，是围绕我们联欢会的主题数学，说一句话。乙：好主意！谁愿意来击鼓？5甲：好，游戏先告一段落，同学们刚刚的发言都很精彩，让我们来为自己的出色表现鼓掌祝贺！乙：刚刚同学们表演的节目和王老师的点评都告诉我们，数学很有用。其实呀，只要

5、你愿意钻研，数学还非常有趣呢！就连那些数字，都像马三立和赵本山一样，看起来枯燥，其实有趣着呢！甲：今天就有个关于数字的小品：?淘气的小3?。瞧，那不是，小三儿来了！6甲：哈哈，真是摔得热闹，好似摔倒营来了！乙：不过我们不要光看热闹，还要有收获。同学们回忆一下刚刚的小品，你从中理解了哪些数学知识？同学答复师;下面我们来做一个数学游戏，看谁反响的快。学号是质数的同学举左手，学号是合数的举右手，你为什么不举手？从这里我们可以看出自然数按因数个数的多少可以分几类？哪几类?假如按是不是2的倍数我们可以把自然数分成哪几类？7甲：下面我们来听刘雨佳和李依林同学的快板：?时间单位知多少?。8甲：我们国家有许多

6、数学家，同学们知道哪些数学家的名字？同学发言乙：对，古代有祖冲之，现代有华罗庚，苏步青，陈景润，张广厚，杨乐等等。甲：我知道今年春节胡锦涛爷爷还看望过数学家吴文俊呢！当时胡爷爷说我们国家要加强对数学的研究，因为数学是许多创新的根底！乙：对！不过同学们最熟悉的数学家应该是陈景润吧？贾逸群同学准备给我们讲一讲陈景润的故事，大家欢送！9乙：数学皇冠上的明珠如今还在啊，同学们加油去摘吧！甲：有那么容易吗？乙：谁也不天生就是数学家，我们为什么不能成长为数学家？甲：说得好！不过，数学家还真有天生的！乙：不可能！你说说谁是天生的？甲：比方小猫，蜘蛛，小花小草乙：等等，你说动物和植物是数学家？甲：对呀，数学并

7、不是人类的专利，自然界中也有许多数学家，它们的数学才能非常神奇我们请王老师给我们演示一下。10甲：怎么样，你佩服不佩服这些数学家？乙：太奇妙了，今天我可真是大开眼界，甲：嗯，原来，我们美丽的大自然中处处有数学，我们的生活一天也离不开数学，我们的周围，到处是数学！乙：希望同学们记住数学的重要，数学的有趣，数学的美！甲、乙：让我们热爱数学，学好数学，在生活中用好数学！师：数学联欢会马上要完毕，看了刚刚的图片，听了陈景润的故事，欣赏了这么多节目，你想说些什么？王老师：今天我们上了一堂特殊的数学课。数学是思维与智慧的体操。为了使同学们更加理解数学，爱学数学，乐学数学，我们举办了这个数学联欢会。大家在愉

8、快中，复习了我们学过的一些知识，还开阔了思路。最后，我想把数学家陈省身说的一句话送给同学们，这句话叫做：数学好玩！屏幕显示我衷心希望大家在数学学习的道路上收获更多知识，收获更多快乐！数学联欢会反思首先感谢刘主任、崔主任给我这次展示时机，让我在此与各位指导老师们共同研讨数学联欢会如何来上，下面我谈一下自己一点粗浅想法。一、设计目的兴趣是最好老师，只有让学生对数学产生浓重兴趣，学生才会爱上数学，乐学数学。如何让学生对数学产生兴趣，爱上数学呢？首先让学生理解数学、感受数学有趣，学生才会喜欢，感受数学无穷微妙，学生才会去钻研。其次让学生感受生活中处处有数学，用数学知识解决生活中实际问题，学您如今正在阅

9、读的小学数学联欢会活动设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学联欢会活动设计生才会认为学数学有用，人人学有价值的数学。最后用数学家故事鼓励学生要刻苦学习，只有珍惜时间，养成一个良好学习习惯，将来才会有所建树。二、主导思想既有部分同学精彩节目，也有大家共同参与游戏，在部分同学表演节目时，其他同学要边看边考虑从中你学到什么？不是单纯看热闹。总之让每一位同学都参与到这个活动中，每人都有所得有所获。三、前期准备开学初我就告诉班里同学们到学期完毕时我们要召开一次数学联欢会，大家首先要搜集有关数学联欢会的资料，数学故事、相声、小品、快板、谜语、儿歌等，其次要认真学好每一个单元，我们围

10、绕本学期所学知识出题、游戏，假如知识学的不扎实，就无法答复以下问题，最后根据学生搜集素材、编排节目、自编自演、学生排练，为了能在此联欢会上露一手，许多同学都积极查找资料，上网查不到时，就到图书馆、书店去找，大大调动了学生学习积极主动性，而且学生在查找资料过程中学到不少知识；为了能在联欢会上答复对问题，必须学好每一单元知识，所以学生学习自觉性较高，并且每学完一单元，我根据内容，有的让学生用手抄报形式整理知识。有的设计一幅美丽图案，培养学生想象力；有的利用所学知识做一个调查报告，绘制成折线统计图做一次分析，学生综合才能得到进步。为了被选上节目，许多同学都认真排练，在排练过程中学生语言表达才能得到进

11、步。四、设计安排学生五个节目，老师演示一组图片、两个游戏。1、相声：算帐。让学生感受到数学在生活中应用。2故事：失之毫厘、谬以千里。平时学生经常会出现粗心、马虎、出错现象，通过此故事，让学生从中感受到数学来不得半点马虎，要养成一个细心、认真、仔细的良好习惯。3游戏：击鼓传花。让全体都参与到活动中，把一学期以来所学所有知识，都可以在此汇报，数学与生活联络，从而使学生感受到数学价值。4、小品：淘气小三。通过此小品让学生弄清因数与倍数这一单元知识点，让全体学生参与到知识总结中，串成知识串。5、快板：时间单位知多少。让学生通过快板形式把年、月、日这一单元知识系统整理一遍，并要学生珍惜时间。6、陈景润故

12、事。通过数学家故事鼓励同学们要刻苦学习，将来摘取数学皇冠上明珠。7、自然界的数学家。通过观看这一组图片，激发学生探究数学的浓重兴趣，感受数学的微妙。在自然界中有数学家，我们人类更应该与之比试一下。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只

13、是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。这样让书本的数学成为生活的数学，让理论的数学成为理论的数学，让凝固的数学成为活动的数学，让学生快乐地学生活数学，过数学生活。总之，在整个课堂中让每位同学参与到活动中，不仅稳固所学知识，培养学生学习数学浓重兴趣，而且这种浓重兴趣会促使学生更加积极主动、刻苦地学习数学。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿