四年级语文第二单元

1、窑店学区高效课堂导学案 课题春 潮年级学科四年级语文课型预习+展示课时1主备人张顺虎 学习 内容春 潮第一课时学习目标1、我能正确读写本课生字词。2、我能正确流利地朗读课文。3、我能概括课文的主要内容。重难点重点：正确读写本课生字词。 难点：概括课文主要内容。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究学思练基础达标1题.联系上下文理解词语1、我能用自己喜欢的方式把课文读正确、读流利，并且给自然段标上序号，2、我能在课文中标画出含生字的新词。3.我能盖住拼音认读课后生字表中的生字，我发现易写错的字有： 4.我会联系上下文理解下列词语的意思： 寒气凛凛： 衰 竭： 5.我会概括课文的主要

2、内容： 同伴互助小组合作对学时要教给他认记字形的方法。1、同桌对读课文（每人一句或每人一段），互相正音。2、对学：认读生字并组词。（要从生字的音、形、义方面进行把握）教师点拨释疑解难初读课文感知课文内容概括课文大意1、朗读自己喜欢的段落并说说喜欢的原因。2、指名两生到讲台上听写本课的生字及形近字。3、以学习小组为单位，读字、组词。4、感情朗读全文，说说课文讲了一件什么事？归纳总结反馈练习1.巩固生字词2.学思练 巩固练习三题1、我会给下列生字标拼音： 汹 堤 崩 溃 锢 吼 驯 株2、我会按拼音写生词： Jn gng chtu wi xi( ) ( ) ( ) Shui ji yn t to

3、to ( ) ( ) ( )jing shu ( ) 走进 生活 拓展 延伸学以致用1、 交流你积累的识字方法。2、 用本课生字词结合课文内容写一段通顺的话。教后反思窑店学区高效课堂导学案 课题春 潮年级学科四年级语文课型预习+展示课时2主备人张顺虎 学习 内容春 潮第二课时学习目标1、我会有感情的朗读课文，想像春水涌动、春潮激荡的情景，感受春潮势不可挡的气势。2、我能继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。3、我能背诵课文最后一个自然段。重难点重点：有感情的朗读课文，想像春水涌动、春潮激荡的情景，感受春潮势不可挡的气势。能继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。导

4、学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究师巡视并尽量参与到某个小组的讨论中，以发现问题。学思练设问导读 二题1、默读课文，用直线画出自己不理解的地方，用曲线画出好词佳句。2、思考“金钥匙”中提出的问题。3、思考课文是怎样描写春潮由小到大的过程？同伴互助小组合作生生互动1、小组内讨论刚才自己没有解决的问题。2、讨论并画出描写春潮宏大气势的句子。3、交流背诵最后一个自然段的经验及情况。教师点拨释疑解难生生互动师生互动1、朗读描写春潮宏大气势的句子并说说理由。2、背诵最后一个自然段。3、逐一回答“金钥匙”中提出的问题。4课文为什么先写春潮的形成，后谢春潮的气势的？归纳总结反馈练习通读全文感

5、悟体会1、思考课后第二题。2、本文表达了作者怎样的心情。 走进 生活 拓展 延伸积累好词句段养成搜集查阅资料的好习惯1、我能根据课文内容填空（尽量不看书） 春水 欢笑着，在 舞蹈着，仿佛 ，每一棵树木，每一株 ： ， ！2、收集有关春潮的图文信息。教后反思窑店学区高效课堂导学案 课题三月桃花水年级学科四年级语文课型预习+展示课时1主备人张顺虎 学习 内容三月桃花水第一课时学习目标1、我能正确读写本课生字词。2、我能正确、流利得朗读课文。3、我能理清课文层次，并试着质疑。重难点重点：正确读写本课生字词。难点：理清文章层次。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究学思练 基础达标1、2

6、小题三月桃花水”就是春水，代表着春天。重点强调“和”的读音。一、我给自然段标上序号，用自己喜欢的方式把课文读了三遍，争取读通顺、读流利。二、自学生字词。1、注音：绚（ ）丽 琴弦（ ） 应和（ ） 纤（ ）细 播种（ ） 掬（ ）2、我把生字读三遍，圈画出课文中优美词语。3、我发现易错的字有： 4、理解词语：纤细、袅袅、绚丽、掬5、我还有一些词语不太明白： 同伴互助小组合作默读课文展开想象写心得体会时可以用重点词语进行概括。一、我又默读了一遍课文，三月桃花水给我留下了这样的印象 我能找出相关语句： 二、我把我喜欢的句子划下来，并用“金钥匙”里教的方法记下了心得体会。教师点拨释疑解难能解决的问题

7、尽可能让学生自己解决，对于较难的问题，可以鼓励学生带着问题继续学习。感情读文概括分段适当引导，不强调唯一答案。鼓励学生尽量完整准确地表达。一、初读课文理清文脉。1、组内交流易读错写错的生字词。2、讨论理解不大理解的字词。3、小组内自由朗读课文，试着理清文章层次：第一段：（ ）到（ ）自然段第二段：（ ）到（ ）自然段第三段：（ ）到（ ）自然段二、各抒己见，理清课文层次，并简单概括段意。归纳出课文的结构特点：（ ）（ ）（ ）三、质疑问难： 1、认真默读课文，尝试用“是什么” “怎么样” “为什么”提出有价值的问题。2、集体解决。归纳总结反馈练习 在括号里填上合适的词语。（ ）的丝绸 （ ）的

8、朝霞（ ）的琴弦 （ ）的低语（ ）的酒杯 （ ）的鼓点1、三月桃花水，声如音乐 ，清如明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连全班齐读7-9自然段。2、读到这儿，你还有不懂的地方吗？（可能质疑“比金子还贵”“盛满心灵的酒杯”）3、让我们也把这“比金子还贵，比银子还亮”的三月桃花水盛满我们“心灵的酒杯”吧。（全班配乐朗读全文。） 走进 生活 拓展 延伸畅所欲言1、我要把自己最喜欢或读得最好的段落读给大家听。2、我把自己喜欢的原因告诉大家，希望大家也能够喜欢。教后反思窑店学区高效课堂导学案课题三月桃花水年级学科四年级语文课型预习+展示课时2主备人张顺虎 学习 内容三月桃花水第二课时学习目标1、我能有感情地

9、朗读课文，体会文中修辞手法的运用，体会文章语言美，体会课文如诗如画的意境。2、在熟读成诵中，我要积累语言，提高表达能力。3、在与春潮的对比阅读中，体会两篇文章的不同。重难点重点：有感情地朗读课文，体会文章语言美，课文如诗如画的意境。与春潮的对比阅读中，体会两篇文章的不同。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究学思练 基础达标把一种事物直接说成另一种事物也是一种比喻方法。一、预习检测：听写词语： 二、 自学导学：1、默读课文，我发现作者用了 、 、 、 等多种修辞手法描写三月桃花水，我用曲线把它们划了下来，并加以标注。2、我试着读出文章的美。3、我能找出和下面两句话对应的段落，读一

10、读。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？对应课文第 段。是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？对应课文第 段。4、我重点朗读并背诵了7、8、9自然段，体会到作者对 的赞美之情。同伴互助小组合作读想结合展现画面1、合作读课文，体会修辞手法的妙用。2、想象画面，读出这种美的感受。教师点拨释疑解难适时点拨，鼓励学生通过朗读体会作者对春水的赞美之情。紧扣朗读，体会江南春天的诗情画意，其阴柔之美和春潮的阳刚之气形成鲜明对比。1、 为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结尾表达了作者怎样的感受？ 三月桃花水都演奏出了什么声音？2、 对比阅读：读这篇课文和读春潮的时候，感受有什么不同？归纳总结反

11、馈练习回顾本课中所学内容从三月桃花水这面镜子中你看到了什么？学思练设问导读部分1、入情入境地朗读全文。2、熟读成诵，练习背诵自己喜欢的段落。 走进 生活 拓展 延伸查阅资料1、我能说出春水对人们的生活产生的影响。2、课下我要收集一些有关春天的农谚。教后反思窑店学区高效课堂导学案 课题语文天地年级学科四年级语文课型预习+展示课时1主备人张顺虎 学习 内容语文天地二 （第一课时）学习目标1、我能和同学分享我的摘录笔记。2、我会用拟人的方法表达人物的心情，并写下来。 3、我要把兰溪棹歌和桃花溪两首古诗背下来。重难点写摘录笔记；背诵兰溪棹歌和桃花溪两首古诗。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学

12、自主探究组织学生读词句。巡视课堂检查学生的完成情况1、我能把“我的摘录笔记”中的词语和句子认真读三遍。2、我会给加点的字注上拼音，拿不准的会让字典来帮忙：（ ） （ ） （ ） （ ） 堤 岸 驯 服 纤细 披 衣（ ）琴 弦同伴互助小组合作生生互动合作交流对学：互相读“我的摘录笔记”中的词语和句子，正音。群学：1、分享自己的摘录笔记，提出建议。2、针对两首古诗交流不懂的问题，解决不了的问题做上记号。3、互相背诵兰溪棹歌桃花溪。教师点拨释疑解难读写句子读背诗歌1、我要把这个句子认真读一读，还要抄写一遍： 风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。 我

13、发现加点的词语把风写成了（ ），反映了作者（ ）的心情，我也要试着写一写：（把加点的词替换掉） 草地中间，立着一块奇形怪状的石头，正对着路人，石头上有大大小小的洞。 旗杆顶上，挂着一面三色彩旗。风很大，旗子呼啦啦地响。 我自己也来写一写： 2、我会查字典，读顺兰溪棹歌桃花溪，弄明白诗的大概意思，还要把这两首诗背下来归纳总结反馈练习全班交流1、我们来小组内分工预展一下。2、全班展示 走进 生活 拓展 延伸搜集和积累描写春潮的诗歌。教后反思窑店学区高效课堂导学案课题语文天地二-开卷有益-泼水节年级学科四年级语文课型预习+展示课时2主备人张顺虎 学习 内容语文天地-开卷有益-泼水节第二课时学习目标1

14、、我能自读课文，练习略读，了解有关“泼水节”的知识。2、我要把文中优美的句子摘录下来，积累词语。3、我要继续练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。重难点能自读课文，练习略读，了解有关“泼水节”的知识。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究在“知识链接”中可以找到答案哦！限时5分钟哦！1、我来把课文默读一遍，了解“放高升”“傣历岁首”的意思。 2、我会略读课文第1-4自然段，完成下面的测试题：（对的打）泼水节的时间是：A .每年农历四月中旬 B.每年公历四月中旬泼水节是傣历的：A.岁末 B.岁首泼水节活动丰富，最重要的活动是：A.划龙舟 B.泼水泼水节历时：A.三日 B.一日泼

15、水节泼水：A.不分男女老少 B.不能向长辈泼水1、 我要再读课文，了解“泼水节”的来历。同伴互助小组合作在合作中，请每个人都要大胆的说出自己的不同见解，相互学习。对学：我要和对子交流一下选择题的答案，并说一说“泼水节”的来历。群学：1、我能认真读一读课文的5-7自然段，用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。如：这部分写的是什么？怎么样： 为什么： 2、我要把课文再读一读，和组员交流教师点拨释疑解难好词佳句要用工整的字体展示出来哟！1、我还知道一些民族的传统节日，想和大家分享。2、我要把文中的好词佳句摘录下来：好词： 佳句： 归纳总结反馈练习展示时声音洪亮、自信大方，表达要清晰。1、我们来小组内

16、分工预展一下。 2、全班展示。 走进 生活 拓展 延伸明确要求确定主题1、我要和大家交流摘录下来的好词佳句。2、我能认真读一读“笔下生花”的要求，和大家认真讨论一下，怎样写一篇有条有理的习作，在下节课上和大家交流。教后反思窑店学区高效课堂导学案课题语文天地二-抢春水年级学科四年级语文课型预习+展示课时2主备人张顺虎 学习 内容语文天地二-抢春水第三课时学习目标1,、我能自学抢春水。2、我要在和同学交流中学做主持人。 3、我要和同学交流我的习作。重难点自学抢春水。导学具学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究灵活运用学过的自学方法自主学习1、我要把抢春水通读一遍，边读边画出不认识的生字并拼

17、读准确。2、我要学习下面这些生词：林苔、山菁、青松毛、稀疏、镀。3、我再来把课文认真地读三遍。 同伴互助小组合作要用“是什么”“怎么样”“为什么”提问哦。对学：我要和学习对子互相读一遍课文，正音、互评。群学：1、围绕课文题目提问。2、我要再读课文，理解这几个问题，组内交流。 3、我要把自己原来不明白、现在清楚了的问题标注在课文中。4、点重点词语，画精彩句子。 教师点拨释疑解难不光要搜集，还要理解这些农谚，理解春水对人们的生活产生的影响。讨论时，你能成为重点发言人和讨论的主持人吗？加油哦！1、读这篇课文，让我想起了春潮三月桃花水和杜甫的春夜喜雨，我要和同学交流一下它们之间的共同点。2、我要和同学

18、交流一下自己搜集到的有关春天的农谚。 3、怎样做讨论的主持人呢？我要和大家交流一下。归纳总结反馈练习展示时声音洪亮、自信大方，表达要清晰。1、我们来小组内分工预展一下。2、小组内讨论，大家轮流做主持人，看谁更会合作，更会倾听。3、我要展示自己的习作，请我的组员评议一下。4、全班展示。 走进 生活 拓展 延伸养成良好的学习习惯我要对自己的学习情况进行自检：能坚持写摘录笔记。自读课文时能自己提出问题。自读课文时能标画重点词句。链接：雨水连绵是丰年，农民不用力耕田。 教后反思窑店学区高效课堂导学案 课题以“春天的山村”为题作文年级学科四年级作文课型自主作文课时1主备人张顺虎 学习 内容以“春天的小河

19、”为题作文学习目标1、通过习作活动，完成“笔下生花”培养孩子写作能力。重难点通过习作活动，完成“笔下生花”培养孩子写作能力导学具优秀作文学 习 过 程环节导 案学 案学案导学自主探究设置情境，激发学生。说明：春水滋润着大地大地，催生了万物。充满了生机的春天睁开了惺忪的双眼，欢迎我们投入她的热情怀抱，请以春天的山村为题，联系自己的生活实际，写一篇文章。想一想春天是什么样子的，春天的山村是什么样子的？说说你收到或者送别人礼物时的一些感受吧。同伴互助小组合作确定内容，口头作文1.把自己刊到的或者想到的春天的景色和春天的山村的景色口头表述一下。2.小组讨论写作方法，把握作文的重点部分。教师点拨释疑解难

20、优秀片段范读。春姑娘迈着轻盈的步伐，悄悄降临大地。嘘听！带来了谁？我们的音乐家小鸟那欢快的歌声：“叽叽喳喳”。带来了植物需要的阳光，带来了老人、小孩喜欢的阳光，带来了自然画上最美的太阳，湖里那自然画；“呼”一阵暖风从人们面前悠悠荡过，仿佛在告诉所有的人们：“春天来了！春风来了！”我好想看到满天风筝呀！春天还带来了什么？难道那花草树木不是春天带来的礼物吗？春天带来了那一大片一大片的绿色，带来了眼前这生机勃勃的良辰美景！小河撞开了阻止它奔跑的冰，霎时间，水花四溅，犹银龙飞舞。“哗哗哗”的响声引起了人们的注意“啊！快来看！快！小河在唱歌了，小河胜利了！”在河边有小孩随意泼水，有人把水枪带出来了呢，还有一些人，斗胆脱下袜子，挽起裤子，把脚伸进河里玩。边上绿树成荫，茂盛的大树下一株株刚露出头的小草想到多快乐啊！树下是乘凉的好地方，草边还开满了花儿：白的、红的、黄的简直是美不胜收。学生聆听范文，激发想象。独立完成作文构思，列出提纲。自主作文。归纳总结反馈练习组织学生展示自己的作文组织学生对展示作文加一点评。组织学生总结写作方法。 学