四年级上语文教学实录-11.1扫一室与扫天下-北师大版(2014)

1、四年级上语文教学实录 11111 1 扫一室与扫天下北师大版（ 20142014）一、导入新课，揭示课题 师：我在黑板上写一个字，看看你们认不认识。（师写“室”。） 生：（齐读。）室。师：“室”当什么讲 ? ?生：屋子、房间。师：说得对。接着看，（师在“室”前板书“扫一”。）可以连起来读一读。生：扫一室。师：“扫一室”什么意思 ? ?生：打扫一间屋子。 师：这是我们经常做，也是很容易做的小事。再看，（师板书“扫天下”。）现在你们有疑问吗 ? ? 生：天下那么大怎么扫啊 ? ?师：问得好。这就是我们今天要学习的内容。请同学们齐读课题。（师板书课题。） 生：（齐读。）“扫一室”与“扫天下”。师：看

2、到这个题目。你又有什么问题 ? ?生：“扫一室”与“扫天下”有什么关系 ? ? 生：“扫一室”与“扫天下”这两个词为什么要加上引号 ? ? 师：俗话说“学贵有疑”，带着问题来学习课文是一种好习惯。下面请同学们自读课文。二、检查预习，全文初探 师：老师知道你们刚才读了课文，可能有人还不太熟练，现在把课文再快速读一遍。注意，要读准字 音，遇到难读的句子可以多读几遍。（生自读课文。）师：老师把课文中需要我们认识的和难读的词语都找了出来，（出示课件）看看谁能读准确。（生开火车读词语，师相机指导难读或难理解的字词。如：着实”要读准字音zhuozhuo。联系上下文理解“寒暄”的意思等。生读完一遍词语后，师

3、再随意指名读。）师：认识了生字词。就可以顺利地读课文了。谁想读给大家听? ?其他同学想一想：课文讲了件什么事（指名读课文。）生：这篇课文主要讲了东汉时代，青年人陈蕃志存高远，喜好读书，但生活很懒散。连自己的书房也 很少收拾打扫。他父亲的朋友薛勤告诫他：连一问小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。三、精读课文，深层感悟师：概括得好。那么这篇课文中的两个人物都是怎样看待“扫一室”与“扫天下”的呢? ?快速浏览课文。生：陈蕃认为男子汉大丈夫要干的是轰轰烈烈的大事业，不愿意去干打扫房间的小事。而薛勤却认为连一间小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。 师：看来，同样是“扫一室”这件事两个人却有不同的看法，这是为

4、什么? ?我们先来看看陈蕃是个怎样的人，就知道他为什么那么认为了。快速找出课文哪一段有介绍。生：第 1 1 段。（指名读第 1 1 自然段，同时课件出示：东汉时代，有个青年叫陈蕃，他志存高远，喜好读书，但生活 却很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。）师：谁想说说陈蕃是个怎样的人 ? ? 生：他是个志存高远、喜好读书、生活懒散的人。（课件相应词语变色。） 师：什么叫“志存高远” ? ?生：就是有很远大的志向。师：那么“懒散”又是什么意思 ? ?生：就 ? ?懒惰、散漫的意思。师：人志向远大、喜好读书是好事，而生活懒散却不是好习惯。在一句话中前半句和后半句的意思或 观点等正好相反时。中间就用“但”

5、字连接。大家读一读，再体会一下。（生齐读句子：他志存高远，喜 好读书，但生活却很懒散。）师：在这句话里，如果把“但”字去掉，还有哪些词可以替代它呢 ? ?生：可以换成“可”字。生：可以换成“可是”。 生：可以换成“而”。（生每换一个词，师都让其放到句子里读一读，看是否通顺，同时体会转折的 意思。）师：课文中从哪里能具体地看出陈蕃的“志存高远”、 “喜好读书”和“生活懒散”呢 ? ?能自己找找吗 ? ? 用不同的符号画出来。（生画句子，师巡视。）1 1阅读课文。感受陈蕃的“生活懒散”。师：哪些句子是说陈蕃生活懒散的 ? ? 生：我画的是屋子里乱七八糟，桌子上书呀、杂物呀什么都有，上面满是灰尘：地

6、上到处是垃圾， 墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。师：你读了这段话有什么感受 ? ?生：陈蕃的书房也太脏了，而且还很乱。 师：这一段主要介绍了陈蕃书房的脏和乱，那么把这段话改成这样好不好。（出示句子：屋子里很乱， 桌子上有书和杂物，上面有灰尘；地上有垃圾，墙壁上有蜘蛛网，屋里肮脏，空气污浊。） 生：这样写不好。虽然也在说屋子的脏乱，但是写得不具体。 生：这样写让人看不出到底哪脏，哪乱了。生：原文中说“桌子上满是灰尘”，个“满”字可见灰尘之多。可是改后，就不能表现出灰尘多了。 生：还有，地上有垃圾，表现不出垃圾到底有多少；墙壁上有蜘蛛网，是多是少，也不明确。所以还 是原文好。师

7、：说得好。那么课文中是怎样把书房的脏乱写具体的呢? ?首先，先写对这间屋子的总体印象是生：乱七八糟。桌子上书呀、杂物呀什么都有，上面满是灰尘，地上到处是垃圾，墙壁上有不少蜘蛛 网，屋里不仅肮脏。连空气也显得污浊。师：（小结。）这段话有条理、有顺序、形象具体地表现出书房的脏乱，从而突出陈蕃生活的懒散。 以后我们在写作文的时候，也可以学习作者这种写作方法。师：现在我再请一名同学读读这段话，要表现出书房的脏乱来。（指名读，师生共同评价。）2 2阅读课文，感受陈蕃的“志存高远”。师：这么懒散的生活习惯可大大出乎薛勤的意外，所以文中说薛勤一进书房，着实吓了一跳。有哪些 句子是说陈蕃志存高远的 ? ?生：

8、我画的是一大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里 会花心思去清扫小小的一间屋子呢 ? ?（出示相应文字课件。）师：这一段你读懂什么了 ? ? 生：陈蕃只是一心想成就大事业，不愿意做打扫屋子这样的小事。 师：陈蕃一心想成就大事业，对打扫屋子这样的小事不屑一顾。他认为即使不清扫屋子也不妨碍他日 后干大事。所以我们在读陈蕃的话时要带着怎样的语气读呢 ? ?生：要带着满不在乎的语气读。师：好。那你们谁愿意试一试 ? ? （指名读。第一名学生读得不到位，师做了范读，然后请想读的同学站起来齐读。） 3 3阅读课文，感受陈蕃的“喜好读书”。师：哪些句子是说陈蕃喜欢读书的

9、? ? 生：我画的是陈蕃见客人到来，就从自己的书房里出来接待。师：能说说你的理由吗 ? ? 生：从这句话能看出在薛勤到来之前陈蕃就在书房看书，他的书房都那么乱了，他还能呆得下去，说明他很爱读书。生：老师，我还从一个地方能看得出来。第 3 3 段说，他的书房桌子上书呀、杂物呀什么都有，也能看出他每天在书房呆的时间很长，有可能边吃东西边看书，所以也能看出他喜好读书。 师：这么喜好读书的人，又有如此远大的志向。可以说是一个人才啊! !可是生活上他却很懒散，让薛勤看到后感到他的做法很不妥当，那么薛勤又是怎么想，怎么说的呢 ? ?（指名读第 5 5 自然段。） 师：薛勤的观点是 生：你连一间小小的屋子都

10、不扫，又怎么去扫天下呢 ? ? 师：如果这句话意思不变，还可以这样说你连一间小小的屋子都不扫，是不能去扫天下的 师：你觉得这两个句子哪个表达得更好，为什么 ? ? 生：我认为原句好，因为它语气表达的强烈。师：你们同意吗 ? ?生：同意 ! !师：好，那我们再读读原句，体会一下这种强烈的语气。（生齐读。） 师：这里还有一个问句，你能意思不变，也换一种说法吗 ? ? （出示句子：此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢? ?）生：此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，是不能做成大事的。 师：看来薛勤在心里暗暗佩服陈蕃的同时，也看到了他的不足。薛勤不愿看到自己朋友的孩子空有大 志，而日

11、后一事无成，所以才语重心长地劝陈蕃。那我们就再读读他俩之间的对话好吗 ? ? 生：好 ! !师：男同学读第 4 4 自然段，女同学读第 5 5 自然段。（生分段朗读。）四、联系生活，明白寓意 师：听了薛勤的一番话，陈蕃会有改变吗 ? ?生：他会有改变的。因为文中说，薛勤走后，陈蕃沉思起来，觉得薛勤的话很有道理。既然是有道理 的话，他一定会听的。师：他会怎么做呢 ? ?生：他会立刻收拾自己的书房。 生：今后他也会做一些生活上的小事。生：他会从小事做起。因为在干好小事的同时。也培养了自己的能力，锻炼了意志，养成一种做事认真的好习惯，这样将来才能做好大事。师：你们觉得有道理吗 ? ?生：有道理 !

12、! 师：让我们把赞许的掌声送给他，好吗 ? ?（生鼓掌。） 师：陈蕃听了薛勤的劝告后成就自己的大事业了吗? ?（生摇头，表示不知道。）师：我们来看一个小资料。（出示介绍陈蕃的资料，师读：陈蕃，东汉时期著名政治家，曾担任过太守、太尉、太傅等职。从政数十年，为官清正廉洁，刚正不阿】e e,被世人所称赞。）师：看来，陈蕃真的成就了他轰轰烈烈的大事业。如果当初他不做身边的平凡小事，就难以成就日后 的大事业。五、总结课文。提升认识 师：现在我们再回到课题,“扫一室”仅仅指打扫一间屋子吗 ? ? 生：是指生活中的平凡小事。师：那么“扫天下”呢 ? ? 生：是指干轰轰烈烈的大事业。师：课题中的两个词语都隐含另一个意思,所以加了引号。 师：刚才还有一位同学提到“扫一室”与“扫天下”的关系。是谁呀? ?（师指名刚才提此问题的同学来回答自