七年级语文复习计划

1、.七年级语文复习方案复习提要 ： 1、 语言积累和运用。 2、 现代文阅读。 3、 文言文、古诗词阅读。 4、 作文复习。 5、 专题训练及总测试。 重 点 ： 1、 注意区分字形、正字音、释词义，理解语句在详细语境中的含义。 2、 整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。 3、 学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。 4、 学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进展作文，学会运用学过的词语及写作技巧。 难 点： 1、 语的揣摩。 2、 理解一些重要语句的深化含义。 3、 理解诗歌的意境。 4、 作文的选材立意。 课时划分： 本

2、期复习安排在第17周至20周完成，总课时数为24节。共四周时间。详细时间安排为：1、 积累与运用6课时。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、综合性学习。 2、 现代文阅读10课时。A、课内阅读5课时。B、课外阅读5课时 3、 文言文阅读6课时。 4、 作文2课时。 第 周 第 课时 年 月 日侧 记教学内容：第一部分：语言积累和运用。1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。 2、纯熟运用学过的生字词。 教学重难点： 1、书写：要求学生写标准字，卷面整洁。17周在本班进展一次书写展示。激发学生写标准字的热情。 2、字音：将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给生

3、字注音。或每节课前要求学生给其中的字注音。加强训练。 3、生词：1注意区分字形、正字音、释词义，理解语句在详细语境中的含义。 2语的揣摩。课时安排：六课时 复习过程： 一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。 1、老师指导学生掌握语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规那么，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。 如： 你一定能顺利完成下面的两项工作。根据拼音写出相应的汉字。shùn 间 庸1ù g 负 zhù 立 小qì chú 形 静mì téng 萝 滑j gu 火 zuàn 紧 do 告 蹂

4、lìn zhuó 越 mián 延 x 戏给以下汉字注上正确的拼音。迸 溅 屡 次 连缀 女娲 糟蹋 大方 劫掠 哀号 蜕 变 酝酿 骸 骨 堕 落 虬 枝 头衔 霎 间你有一双火眼金睛，一定能发现下面各题中的错误。下面各项加点字的注音都有一个错误，找出并订正。A荡漾yàng 干涸gù 蝴蝶dié B窗扉fi 狩sh6u猎 细菌jn C .虐nuè杀 怦怦png 裹gu藏 D富贵guì 炫xuán耀 应和hè 找出下面一段话中写错的字词并订正。我们进入中学以经半年了，老师们精精业业地工作，同学们

5、克苦努力地学习；校园里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一片兴兴向荣的景象。以下成语中有6个错别字，先在错别字下面画横线，然后在下面的方格中正确标准地书写。水泻不通 刻骨铭心 碌碌无为 津津乐到 见义思迁 明查秋毫 问心无愧 耀武扬威 德高望众 晦人不倦 塞翁失马 海枯石烂 时过境迁 苦心孤诣 夜色苍茫 二、进展逐单元进展听写训练。一般分开在课前进展 三、完成?英才教程?各单元根底知识部分的字词练习。教学后记：第 周 第 课时 年 月 日侧 记教学内容：第二部分：文言文、古诗词阅读。 教学重难点：学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。 课时安排：

6、六课时复习内容 ： 复习古诗、名句的默写。 复习过程 ： 一、学生复习要求背诵古诗和名篇。 1、 学生诵读本册要求背诵的古诗。 2、 老师指导学生熟记一些名句，会默写。 3、 掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深化的句子。 二、默写练习。主要针对后进生，以鼓励为主 例如：1.下面的朗读节奏划分有一项不正确，请找出来。1A明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 C商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 D七八个星天外，两三点雨山前。2A断肠人在天涯。 B谢太傅寒雪日内集。 C你看，那浅浅的天河。D问渠那得清如许。2.请你完成以下搭配：作家 朝代 作品 出处曹操 唐 ?山市?

7、?乐府诗集?自居易 东汉末年 ?钱塘湖春行? ?聊斋志异?马致远 清 ?西江月? ?白氏长庆集?蒲松龄 宋 ?天净沙·秋思? ?金元散曲?沈复 唐 ?童趣? ?浮生六记?3.你能根据语言环境，填写出相应的课文原句吗?试试看。子曰：“由，诲女知之乎！ ， ， 。 子曰：岁寒， 。何当共剪西窗烛， 。绿树村边合， 。 ，还来就菊花。君与家君期日中， ，那么是无信； ，那么是无礼。?观沧海?中以虚景表现诗人主观感受的句子 是： ，假设出其中 假设出其里。?天净沙·秋思?曲末一句：夕阳西下， 。点出了作者浓浓的乡愁。?钱塘湖春行?中的对偶句是：几处早莺争暖树， 。 ，志在千里。 ，

8、禅房花木深。我寄愁心与明月， 。无可奈何花落去， 。争渡，争渡 。莫言下岭便无难， ； ，一山放过一山拦。商女不知亡国恨，_. ?泊秦淮? ?观沧海?中展现海岛活力勃勃的诗句是： ， 。 ?次北固山下?一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： 三、完成?英才教程?各单元文言文部分的阅读练习。教学后记：第 周 第 课时 年 月 日侧记教学内容：第三部分 现代文阅读教学目的：1、 本册书中的课内讲读课文。 2、 整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。 教学重难点： 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 理解文章的主题思想。 课时安排：十课时 复习过程： 一、整体感知课文，理清文章思路

9、，理解文章主要内容 1、 指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。 如?看云识天气?这一课 ?看云识天气?是一篇介绍如何看云识别天气的方法的科普文。作者凭自己多年的观察体验，抓住“云就像是天气的招牌这一特征，先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气；再用生动形象的语言从两个方面，详细介绍不同形态的云和天气变化的关系、不同的云上荣耀和天气变化的关系，说明怎样看云识天气；最后指出看云识天气的意义及局限性。阅读本文使我们从中学到许多识别阴晴雨雪天气的知识。 二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 1、老师让学生明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深化的含义。 2

10、、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深化含义。 A、上下文的联络。 B、词语句子的言外之意。 C、作品的写作背景。 如：?风筝? 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 文中的“不幸应该如何理解？结合上下文 “如今，故土的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四周又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 如何理解“无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧结合写作背景 三、理解文章的主题思想。 1、理解作者表达

11、的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。 如：?风筝? ?风筝?是一篇意蕴深沉，发人深省的散文诗。文中回忆了“我粗暴地毁掉小兄弟苦心孤诣做好的风筝这一少年往事，抒发了自己忏悔、自责的思想感情，字行间流露出浓浓的同胞手足之情。这篇散文诗可以多角度、有创意地解读。 “我还能希求什么呢？我的心只得沉重着表达了作者怎样的思想感情？ 2、 理解文章的主题思想的方法有： A、 看文章的题目。 B、 看文章的开头和结尾。 C、 看文章的抒情、议论部分。 D、 分析人物的性格。 E、 综合各段段意。 F、 分析文章的写作背景。 这些方法要结合详细的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能进步自己的阅读程度。 四、联络自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。 3、老师在“阅读与考虑上指导学生，如何结合生活实际去理解文章。 创作源于生活，我们读到的一些文章，往往好似就发生在我们身边，似曾相识，甚至有的学生好似自己亲身经历过。这时，我们就可联络自己的生活体验，运用正确的观点和态度，评价文章的真、善、美，发表自己的看法，谈自