中学教育学全真模拟试题(三)

1、中学教育学全真模拟试题三一、单项选择题本大题共30小题，每题1分，共30分1在教育流派中，著名的实用主义教育家及代表作是 C 。A布鲁纳的教育过程B赞科夫的教学与发展C杜威的民主主义与教育D凯洛夫的教育学2从根本上说，决定教育事业发展的规模与速度的因素是 A A社会生产力 B一定的政治经济制度C一定的意识形态 D科学技术水平3. 教师的教育专业素养要求有过硬的专业知识、先进的教育理念、良好的教育能力外，除此之外，还要求具有一定的C A交流沟通能力B工作管理能力C教育科学研究能力D终身学习能力4 A 是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A教育目的B教育影响C教育理论D教育实践5. 社会

2、学派教育目的论的代表人物是 C。A卢梭 B凯兴斯坦纳C涂尔干 D沛西能6. B 最终制约着教育结构的变化。A政治制度B生产力水平C文化D科技水平7.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以，学生文化具有B A情感性 B过渡性C创新性 D稳定性8.“性善论”反映的是 B 。A教育万能论 B遗传决定论C多因素作用论D环境均定论9.最早对班级授课制进行论述的教育家是 C 。A洛克 B杜威 C夸美纽斯 D福禄贝尔10.对学生进行德育的最主要的途径是 A 。A各科教学进行渗透B班主任工作C班团活动D课外活动11.课程评价中，目标评价模式的提出者是 C 。A皮亚杰 B布鲁纳 C泰勒 D斯滕豪斯12

3、.教学过程的根本目的在于 C 。A传授知识B培养“双基”C培养人D进行德育13.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为 C 。A实验法 B讲解法C演示法 D讨论法14.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与 A 之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普通的矛盾。A学生已有的道德水平B教师的道德教育水平C学生被期望的品德发展水平D社会的整体的道德水平15.班级建设的设计最重要的是制定 A 。A建设的目标B实现目标的途径C具体方法D工作程序16.教育学作为一门独立形态的学科，形成于 C 。A封建社会末期 B奴隶社会初级 C资本主义社会初期 D原始社会

4、末期17.自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会占主导地位，主要是由于古代社会 A 。A生产力水平限制 B教育内容和教育方法有问题 C教师教学水平的限制 D教育质量的限制18“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话主要反映了什么时代教育的特征? A A原始形态的教育 B封建社会的教育 C现代形态的教育 D当代形态的教育19.注重培养学生创造性的教学原则是 A 。A启发性原则 B最优化原则 C可接受性原则 D理论和实践相结合的原则20.在教育过程中，由物质、文化和社会关系等要素构成的教育环境也称为 C 。A学科课程 B活动课程 C隐性课程 D综合课程21.进行全面发展教育，

5、实现教育目的的基本途径是 B 。A德育 B教学 C上课 D课外活动22.人的发展是指人的 C 的发展A社会性 B智力 C身体和心理 D气质23.对人的身心发展而言，学校教育是一种 D 环境。A宏观的 B间接的 C一般的 D特殊的24.我国中小学对学生进行德育的基本方法是 A 。A说服教育法 B榜样示范法 C实际锻炼法 D陶冶教育法25.决定教育领导权的关键因素是 B 。A社会生产力 B政治经济制度 C文化传统 D科学技术水平26.我国最早使用“教育”一词的是B 。A孔子 B孟子 C朱熹 D许慎27.学生的个别差异决定了教师劳动的 B 。A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性28.卢梭是反对 C

6、 教育的一位伟大的旗手。A奴隶 B资产阶级 C封建 D无产阶级29.孔子认为最高的道德准则是 A 。A仁 B忠 C恕 D孝30教育民主化的中心内容是 A 。A实现教育平等 B实现全民教育 C提高教育水平 D提高教育效益二、多项选择题本大题共20题，每题1.5分，共30分1. 以下作者与著作搭配正确的选项是 ABCDE 。A赫尔巴特普通教育学 B卢梭爱弥儿C苏霍姆林斯基给教师的建议 D柏拉图理想国E亚里斯多德政治学2. 生产力对教育的决定作用主要表现在 ABCD 。A生产力水平决定着教育的规模和速度 B生产力水平制约着教育结构的变化C生产力发展水平制约着教育的内容和手段 D教育相对独立于生产力的

7、发展水平E生产力决定教育发展的方向3. 人的身心发展的特殊性主要表达在 AB 。A人的身心发展是在社会实践的过程中实现的 B人的身心发展具有能动性C人的身心发展具有创造性 D人的身心发展具有先天性E人的身心发展具有盲目性4. 教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥ABD 实现的。A教育目的的导向作用 B教育目的的激励作用C教育目的的监督作用 D教育目的的评价作用E教育目的的稳固功能5未成年学生享有的主要权利概括起来有 ABCD 。A人身权 B受教育权C身心健康权 D人身自由权E书信交往权6.根据课程任务，课程可分为 ABD 。A基础性课程 B拓展型课程C必修课程 D研究型课程E空无课程7.

8、教学的意义有 ABCD 。A教学是社会经验得以在生产的一种主要手段 B教学为个人的全面发展提供科学的基础和实践C教学是教育工作构成的主体部分D教学是教育的基本途径E教学能让人变得知识丰富8.贯彻直观性教学原则的基本要求是 ABC 。A正确选择直观教具和现代化教学手段 B直观和讲解相结合C重视运用直观语言 D启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力E使学生容易接受9德育的意义在于 ABCD 。A德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证 B德育是青少年健康成长的条件和保证C德育实现教育目的的条件和保证 D德育能帮助青少年实现人生梦想E德育使人变得有智慧10.班集体的基本特征有 ABCD 。A明确的

9、共同目标 B一定的组织结构C一定的共同生活的准则 D集体成员之间平等、心理相容的氛围E有一定的学生参与11.人文主义教育的基本特征是 ABCD 。A以人为本 B古典主义 C世俗性 D贵族性E阶级性12.文化对教育的影响主要表现在 AB 。A文化的发展，尤其是科技的发展促进了生产力的发展，从而增加了教育发展的物质资源，提高了全社会的教育水平 B教师的素质、学生的文化水平、教材、教学参考资料、教育实验用具等教育手段及其他教育因素所载负的文化的质与量，都会直接影响教育的水平和质量 C文化与教育是相互依存，不可分割的 D教育的文化交融与创新功能E文化影响教育发展的方向13.以下哪些观点是遗传决定论认识

10、的？ BCD A洛克的“白板说” B基督教的“原罪说” C中国的性善论 D柏拉图的三等论E达尔文的进化论14.素质教育强调促进学生的全面发展，因此素质教育应包括 ABCDE 。A德育 B智育 C体育 D美育E劳动技术教育15.教师的学科专业素养包括 ABCD 。A精通所教学科的基础性知识和技能 B了解与该学科相关的知识 C了解学科的发展脉络 D了解该学科的思维方式和方法论E能做大量的学科题目16.制约学校课程的要素有 ACD 。A社会 B环境 C儿童 D知识E家长17.教学过程的基本特点是ABCD 。A间接经验与直接经验相结合 B掌握知识与发展智力相统一 C教学过程中知、情、意的统一 D教师的

11、主导作用和学生的能动性相结合E强化训练和老师讲解相结合18.教师在布置作业时，应该遵循的要求是 ABCD 。A作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求 B分量适当，难易适度C要提出明确的要求，并规定完成的时间 D教师要检查和批改学生的作业E作业要新颖，是学生喜闻乐见的19.德育过程的规律有 ABCD 。A学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律 B学生在活动与交往中形成思想品德规律 C学生思想内部矛盾转化规律 D学生思想品德形成的长期性和反复性规律E德育必须要注意多种德育方法的交替使用20建立以学生为本的班级管理的机制包括 ABD 。A以满足学生的发展需要为目的 B确立学生在班级中的主体地位 C一

12、切工作以学生的成长为根本出发点 D训练学生自我管理班级的能力E学生自己管理自己三、是非判断题本大题共20小题，每题1分，共20分1.班级授课制的典型特征是教师能依据学生的不同特点进行因材施教。 错 2.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。 对 3.培养劳动者是社会主义教育目的的总要求。 对 4.学生掌握的知识越多，智力发展就越强。 错 5.CIPP评价模式是泰勒倡导的课程评价模式。 错 6.18世纪杰克的教育家夸美纽斯认为：“一切知识都是从感官的知觉开始的”。 错 7.教学中因材施教的原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差异的教学，使每个学生都能扬长

13、避短，获得最正确的发展。 对 8.教科书是教师备课和上课的主要依据。 对 9.提高教学质量的关键是上好课。 对 10.测验的信度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。 错 11.杜威提出了“儿童中心、经验中心、活动中心”的现代教育理论。 对 12.学生思想品德能否形成，关键在于教师能否提供帮助。 错 13.对学生进行评价，就是对学生进行考试。 错 14.德育即道德教育。 错 15.教师的天职是教书育人。 错 16.所谓人的价值，是指人在世界上的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。 对 17.人的力量是人的身体力量与精神力量的综合。 对 18.重视创新能力的培养，是现代教

14、育与传统教育的根本区别。 对 19.在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书。 对 20.教科书是教师进行教学的主要依据。 对 四、情景分析题共20分一本大题共2小题，第一小题2分，第二小题3分，共5分教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词，大部分同学对这样的活动很感兴趣。谁知在活动开始时，一位同学小A提出做贺卡是不环保的行为。老师为了不扫大部分学生的兴，装作没有听到那位同学的意见，继续鼓励大部分同学制作贺卡。1. 从这件事，你可判断下面哪些话是对的？ C A为了班上大多数学生的兴趣，可以不考虑个别学生的兴趣爱好B这

15、位老师如果发挥了提出质疑的学生的积极性，势必会降低其他同学的积极性C. 如果老师认真对待这件事，有利于发挥这个学生的主动性D. 如果老师认真对待这件事，有利于发挥这个学生的创造性2.如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？ ABD A首先要表扬小A的敢于提出不同意见的勇气 B和全班同学一起讨论小A的看法是否合理，并全班同学商讨怎样做才是最合理的C置之不理 D教师在教学过程中要有教学智慧，要依据不同的情况作出不同的决策3. 从班级管理上如何看待此事？ AC A 老师的这个做法，不利形成民主的班风B 认同老师的做法，部分学生对有些问题容易钻牛角尖，不利于老师管理班级C 发起讨论，看最后大部

16、分学生的意见D 找到理由，让班干去反对这个学生的做法4. 从注重全体学生的发展这个原则来看，我应该有些什么启示 BD A. 这是一件小事，并不影响这个学生和全体班级体的发展B. 进一步说明学生的个体差异，老师要认真去对学生认知、情感等的个体差异C. 为了全体学生的发展，对于个别学生，应说服教育，使其融入班级体D. 可以就此事，让学生自己决定用何种方式来庆祝教师节二本大题共2各小题，第1题3分，第2小题2分，共5分新学期开学的时候，我们经常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交给您了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随您的便。”1 家长的话，错在哪里？ ABCD A把孩子当成了自己的私人物件，以为自己可以随意处置 B认为教师对孩子“严加管教”就能使孩子变好，就能使孩子学习进步，就能“听话” C认为教师可以随意打骂学生，在教育法规方面，相当愚昧和无知 D认为把孩子交到了学校，孩子成长的所有责任都该学校来承担，在一定的程度上推卸自己教育孩子的责任 2如果你是一位老师，在开学的时候，你的一位学生家长对你将这样的话，你该怎样做？ BD A对家长的话进行严肃的批评B耐心听家长讲，尔后真诚向家长解释，孩子的成长需要众多人的努力，不是仅仅靠老师就行的，家长、学校、社会应该形成教育的合力 C爱理不理，假装听家长讲话 D要肯定学生家长对自己的信任，同时要讲明教育