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1、初中数学网免费资源初中数学资源网初中数学资源网篇（1）:人教版初中数学课件教学目标:1 、在熟悉平面内两条直线相交的各种情况的基础上，理解邻补角、对顶角的概念，并能在各种情形下识别之;2 、掌握对顶角的性质及其推导过程，并能运用之进行有关的简单计算和推理;3 、进一步提高识图能力，初步渗透推理论证的思想及书写格式，感受数学的严谨。教学重点:对顶角的性质及应用。教学难点:各组角的分类。教具学具:每个学生课前做出由两个木条构成的相交线模型。教学过程:（一）创设情境，感知学习目标我们走过的马路，有些是相交的、有些是平行的;黑板边缘所在的直线也有相交或平行（示意黑板）两种情况。列举你生活中见到的相交线

2、和平行线的实例。本章的主要内容就是要学习和研究两条直线相交和平行的规律。先看相交的情况（教师演示教具，学生操作自己制作的相交线模型），这两条直线（指示教具）是相交的，通过绕交点转动教具可以发现它们所交角的大小可以不同。但不论相交的情况怎样，两条相交直线构成的交角的个数及它们之间的关系是一定的，这就是本章第一节的内容:5.1.1相交线（板出课题）说明:从学生日常生活经验中发现问题、提出问题，引导学生初步地、概括地了解新的学习任务，为整节课的学习活动提供动力和规划方向。但教材强调了两条直线相交的情况与交角的大小有关，却与本节对顶角、邻补角的内容难以有机地过渡，故通过“不论相交的情况怎样，两条相交线

3、构成的交角的个数及它们之间的关系是一定的”一句，自然引出本节课题。(二)设问启发、逐步领会新知识问题1、任意转动你手中的两条相交直线，观察它们构成了哪几个角问题2、如果任意变化两条相交线的位置，第二类中各组角之间的关系会改变吗为什么根据上述规律，回答:(1) 怎样给像<1与<3、<2与<4这样的一对角命名并下定义(2) 对顶角有什么性质写出你的推理过程。说明:在几何推理的起步阶段，严格符号语言表达的推理过程是不要求学生掌握的，这里可由学生回答，教师板出推理过程。问题3:如果任意变化两条相交线的位置，第一类中各组角之间的关系会改变吗为什么利用以前所学过的知识，你可以给它们

4、怎样命名(邻补角)(1)给邻补角下定义:(2)怎样理解“互为”的意思(3) 画图说明，还有没有其他情况的邻补角说明:根据学生知识的发生、形成过程，层层设计富有启发性的数学问题，引导学生的思维步步深入，完成从已知状态到目标状态的转化。这里数学问题的设计与提出，为将静的数学知识转化为学生动的数学活动提供了有力的杠杆，切实解决了学生如何思维、如何活动的问题，保证了教学过程中学生主体性的贯彻落实。以下对顶角的教学设计也是这样。(三)回顾整理，明确数学结论1 、用自己的话概述刚才学习的过程和结论。2 、反思刚才的学习过程，你有什么问题可以提出比如，邻补角和对顶角的构成有哪些共同的规律说明:由于第二环节中

5、学生的认识活动是在教师引导下相对独立的完成的，其间不会一帆风顺，有岔道，也会有停顿，本环节的目的是在教师引导下帮助学生理顺思路、明确结论。（四）练习反馈，强化应用新知识1 、例题题目:见人教版教材数学七年级下册，第5页。分析：（1）/I与/2、/3、/4分别是什么关系（2）已知/仁400,分别根据上述关系能否求出它们的大小解:（略）思考1:/4是否还可以有另外的求法思考2:本例中,若/1=90°,求/2、/3、/4的度数。思考:两条直线相交得到四个角,其中一个角是90°,其余各角是多少度为什么强调:解决这一类问题关键是正确判断各角之间的关系,然后反复利用对顶角、补角等性质进

6、行计算。说明:通过两个问题引导学生分析题目特征、探索解题思路,这是例题教学的关键,以逐步培养学生形成良好的审题、解题习惯;在例题之后,紧接着给出两个与例题内容相关的练习,既深化了学生对例题的认识,又恰当地处理了本节课后的练习的第4问;解题之后反思解题过程、概括思想方法,是培养学生解题能力的重要一环,这里强调的内容使本例题的教学得到升华,超出了讲一个题目本身的意义。2 、练习教材第5页练习。具体过程（略）。（说明:对练习的结果教师要引导学生尽量独立地予以评价,对从中暴露出的问题和错误要及时矫正,进行补偿性学习。）（五）总结概括、深化提高学生的理解1 、通过本课的学习,你有哪些收获和认识还有哪些困

7、惑与不明白的问题2 、教师总结:平面上两条直线的位置关系有相交、平行两种,本节重点学习了两条相交直线所成的角的情况。两条直线相交得到四个角,其中有一个公共顶点,没有公共边的两个角是互为对项角;有一个公共顶点,且有一条公共边的两个角是互为邻补角。对顶角相等是对顶角的一条重要性质，它是由“同角的补角相等”这一性质推出来的。利用它可以进行许多运算。（说明:这里可由教师讲解，也可引导学生复述）。注意:邻补角是具有特殊位置关系的两个互补的角，它们具有补角的所有性质。对顶角也可看成是两边互为反向延长线的两个角。对顶角的性质及其运用是本节的重点，它同补角、余角的性质一样在今后的运算或推理中会经常用到，运用的

8、关键是首先判断好两个角之间的关系。说明:这一环节类似于一般的课堂总结，但它不应是课堂内容的简单重复，应通过引导学生回顾、总结课堂教学过程，使数学知识系统化、数学思想方法明确化，达到深化、提高学生的认识水平、促进学生科学认知结构形成的目的。这一环节比第三环节有更高的抽象度和概括化水平。初中数学资源网篇（2）:2022初中数学组教研工作计划2022初中数学组教研工作计划篇一一、指导思想本学年初中数学组教研工作将仍以高效数学课堂模式（三三五三教学模式），为主线，非毕业班以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，毕业班以拔高尖子生数学成绩为关键，认真搞好教学研究，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同

9、发展，切实加强中心校教研组建设，提高课堂教学效率，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创造精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机和活力，因此特结合我中心校本组的实际，制定本学年的教研组工作计划。二、本学期主要工作：（一）加强学习，提高教学素养教师都要认真学习数学新课程标准（建议每位数学教师人手一本），领会课改精神;认真研究新教材新教法。所有数学教师都要熟知各年级所授知识在中招中的结构比例。明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革，用好新教材，引导教师改进教学方式，提高教学效益，做好我中心校数学课程改革。（二）抓好教学常规的学习与实施，深化

10、教学改革。组织教师学习数学学科教学常规，使我中心校数学教师的教学能按照教学常规进行。1 、重点抓好各年级教师备课时的交流，备课组制定符合学生年龄特点的教学计划。努力提高课堂教学质量，全面推进素质教育。2 、加强跨校联合体的合作与交流，认真参与各次教研学习活动。致力五中，四中两校的校际研讨活动。各年级要研究个别差异，防止两极分化，努力抓好各个年级的数学教学质量;3 、学科组常规管理有序，措施合理、到位1 ）在学校新版电子教案模板的前提下，我组正逐步实现新授课教案的全部电子化进程。各教师人人参与教案的编辑，尽量完善教案模板上的各个项目要求。下阶段本组还将逐步落实复习课教案的编写、补充、收集工作，以

11、及试卷编出汇总。争取使本组数学档案资源在面上做到较为齐全。2 ）充分利用现有课件，做好课前二次备课工作，上好每一节课，不打无准备之仗。要做好、投影、黑板等教学手段的整合，不能过于依赖电脑教学，还要用好常规教学手段。黑板上的板书设计也是一种重要的教学手段，不容忽视。3 ）作业批改规范、及时。作业批改要人人做到二次批改、乃至三次批改，对于作业批改中学生出现的共性问题，应给予高度重视，在教学过程中应予以清晰的再讲解，使整体能够过关。对于个别错误问题，要做到当面指正，及时消除学生心中的疑惑，不能听之任之。4 ）组织好各类辅导。优等生的提高、拓宽，后进生的补缺、补漏都极为重要。我们绝不能放弃每一位后进生

12、，只有这样才能整体提高班级总水平。5 ）组内开展常规听课、评课活动。定期开展听、评课活动，有助于开课教师业务水平的提高，也有利于其他教师互动学习6 ）坚持每周一次教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。7 ）加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课十五节以上。4 、毕业班教师学习新的中考说明及中考改革的有关文件，明确中考导向与试题改革的特点，不断分析、总结学生学习情况，研究每一阶段学习教学策略。（三）围绕学科教学，开展课题研究。开展我校三三五三教学模式的课题研究，在研究的实践中

13、不断地收集整理研究成果，及时推广并借以指导学校的学科教学活动，在研究、探讨活动中，要求每学期、每位任课教师围绕课研课题开设一、二次公开课或观摩课，写一份优秀教案。总之我们数学组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以尽快提高数学组整体教学水平。2022初中数学组教研工作计划篇二新课程理念下的数学教学由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动，重塑知识的形成过程”，课程设计由“给出知识”转向“引导活动”，倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现学生再发现过程。改革课堂教学，就是要改变教师的教学方法，扭转以教师、课堂、

14、书本为中心的局面;改变学生的学习方式，促进学生创新意识和实践能力的发展。建立和形成充分发挥学生主体性的学习方式，并通过学生的合作交流、主动而富有个性的学习，以实现课堂教学最优化，实现“以学生为主体，老师为主导”教学的原则，“学生创新、发展”的教学理念。我们要根据以往课堂教学中存在的问题和现状，积极进行课堂教学改革，大胆创新。能结合数学学科特点和任课班级的实际，认真思考如何提高学生的学习兴趣，如何激活课堂，如何提高教学效率等问题。例如在如何引入新课，如何设置悬念，如何把握提问技巧，如何适当引入问题讨论机制，怎样才能激活学生的思维，怎样才能提高学生的思维层次，怎样提高学生的主动参与意识，怎样体现和

15、强化学生的主体地位等方面多花心思;在着力提高学生的学习兴趣，注重应用数学思想方法的教学，加强思维能力的培养，重视应用数学能力的培养等方面多下功夫;在如何实现“三维教学目标”，构建“自主、合作、探究”的新课程教学模式上多想办法。注重教学科研以研促教提高有效教学1 。坚持集体备课。每周一下午第1、2节课为科组活动时间。科组活动上，可以开展现代教育教学理论的研讨，或谈自己学习最新教育教学理论的体会，或探讨当前新课改教学中存在的问题及解决的办法，或谈自己教学观念的转变与更新问题，或进行公开课、研究课的评课。通过共同研究讨论，既增加了教师之间的沟通与交流，增强了教师之间的凝聚力，又促进了研究氛围的形成，

16、从而促进了教师教学水平的提高。2。组织公开课教学。本学期继续要求每位老师至少上一节公开课，课型有新授课、例题课、复习课;类型有新教师上岗公开课、初三年级复习观摩课、优秀教师示范课、课题研究观摩课等。要求每次开课前，要组织说课，开课后要认真组织评课活动，每次由同一年级的老师主评，要求每位听课教师都要参评，畅所欲言，达到共同提高的目的本学期每位数学教师听课不少于20节，科组长不少于30节。每位教师至少写5篇教学反思并上传到博客。重视九年级的教育、教学工作结合我校的工作计划，本学期第四前要结束新课，进行总复习。全体数学科组老师要关注九年级教学，科组老师要共同关注中考方向，结合学科的教学实际，在总结去

17、年复习教学的经验的基础上，认真制定备考计划，研究相应的措施，确保今年的中考数学科取得优异成绩。初中数学资源网篇(3):浙教版初中数学课件浙教版初中数学课件1 、调查了解，交流感悟时间是最宝贵的，珍惜时间与否决定成效，使学生初步树立珍惜时间的意识。2 、结合学生的生活实际，互相启发、帮助，学习合理安排作息时间。设计理念：1 、引导学生在生活中发展，在发展中生活。本次活动以“源于生活-交流互学应用生活”这个主线来贯穿教学内容，每一个环节的活动都来自学生的现实生活，都是在学生身边的事或者曾经经历过的事的基础上去深入理解“生活”，从学生的生活实际来顺势引导，得到体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、

18、达到良好习惯的培养及能力发展的目的。整个活动凸现了学生的生活体验。2 、以活动为载体，构筑活力无穷的体验课堂。通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，去感悟时间的重要和珍贵，形成积极的生活态度，养成合理利用时间的良好的行为习惯。如本次活动中，在上课前，教师鼓励学生课外积极开展调查活动，精心制作了调查表，让学生通过采访周围的人，通过自己的一分钟实践活动，体验时间的重要，感悟时间的价值。课前调查活动，增强了教学的针对性和实效性。3 、课堂教学是师生共同参与的、多向互动的课堂生活。在本次活动中，教师是一个积极的参与者和指导者。教师和学生始终处于平等的状态下进行交流，学生也始终处于一种轻松、愉悦

19、的状态中。在课前准备时，教师就与学生一起调查,向自己的长辈、亲朋好友、媒体了解珍惜时间的人们的工作情景和成效；师生共同调查、体验一分钟在生活中的价值。在课堂中，教师融入到学生中间，和他们一起活动，一起交流，一起发现、感悟。课前准备：1 、师生共同向自己的长辈、亲朋好友、媒体了解珍惜时间的人们的工作情景和成效。2 、师生共同调查、体验一分钟在生活中的价值。3 、教师采集一组体现时间就是生命、财富、胜利的录象片段。4 、师生共同收集关于时间的格言和谚语。活动流程：一、游戏导入主题：导入：小朋友，今天的活动课上，老师想和小朋友一起聊聊关于时间的话题。小朋友可能会想这个话题会不会太枯燥？不一定哦！让我

20、们一起先来参与两个活动。1、做一个动作。师:小朋友,我们一起来做个动作，（边示范，边说）双手平举、半蹲。准备好了吗？来，让我们随着小闹钟的滴答声，开始吧！2 、看一段有趣的动画片。师：小朋友一定感到累了吧！下面我们来轻松一下。（点击课件）3 、交流：师：动画片没了，小朋友一定还想看吧！我也是。但时间不允许啦！我们还有活动任务呢！小朋友，刚才我们两个活动下来，你对活动的时间有什么不同的感受吗？（生谈感受）（设计意图：打破教材中平铺直叙的手法，以两次活动对比的形式让学生自由说说对两种活动过程的不同的时间感受，在不知不觉中体会时间对每一个人、每一件事都是一样公平的，不偏不向的。游戏也是学生非常喜欢的

21、一种活动，由游戏导入，能激发学生聊时间这个话题的兴趣。学生的积极参与、激情投入是这节课活动成功的基础。）二、交流感悟时间的价值，时间的宝贵：师过渡：其实啊，做动作和看动画片的时间是一样长的，都是一分钟。这组活动说明了，时间对每个人、每件事都是不偏不向的，是公平的，同时也是宝贵的。课前小朋友都去作了关于时间的调查，小朋友去调查了一分钟在各行各业中产生的成果，还去实践体验了一分钟自己能做哪些事。下面我们就一起来交流一下。（一）一分钟的调查、实践交流：1、交流“一分钟”资料。2、教师补充资料：师：老师课前也进行了调查，想和小朋友一起交流一下。（点击课件）师小结：是啊，短短的一分钟可以做那么多的事情！

22、真是宝贵的一分钟。如果我们把10个一分钟，把100个一分钟，把许许多多的一分钟都利用起来的话，那会发挥多么大的作用啊！（设计意图：通过课前一分钟调查的交流，把时间这个很抽象的概念具体化。学生由生活中一分钟的价值交流，产生一分钟的时间都是那样宝贵的认识，从而对时间以及时间的价值有很形象化的、很具体的感悟。）（二）看录象感悟：导入：老师这儿有一组关于时间的录象，你看了一定会有更多的启发：（播放课件）1、连续观看几组录象。（定格几个画面）2、交流感悟：师：小朋友，看了这一组惊心动魄的画面，你对时间一定有许多感想。想告诉大家吗？比如：哪组录象给你的印象最深，你想到了什么？看了几组录象，你有什么感想或启

23、发？你明白了什么道理？3 、师过渡小结：小朋友刚才讲到的感受，有的老师也有同感。我们是不是可以这样归纳：时间就是财富（金钱）；时间就是胜利，时间就是生命。但是，如果，这些叔叔、阿姨平时没有时间观念，没有珍惜时间、争分夺秒的时间意识，那么，他们在碰到人命关天的抢救、碰到这些突发事件或重大事情的时候，能取得时间就是生命，时间就是财富（金钱）；时间就是胜利的成效吗？当然不可能！（设计意图：通过一组惊心动魄的画面集中展示，在课堂上产生一种震撼的效果。学生通过直观的影象和激烈的讨论，情感的体验再一次得到深华。同时，学生从多元化的角度体验，达成了唯一的目标，那就是对时间有了更深的体会，感悟到时间的价值：时

24、间就是财富（金钱）；时间就是胜利，时间就是生命）（三）交流课前调查，强化时间观念师过渡：小朋友，我们在课前还向爸爸妈妈了解了他们在工作中珍惜时间，抓紧时间提高工作效率的故事。我们一起来交流一下，好吗？1、全班交流。教师随机评价。（时间就是财富（金钱）；时间就是胜利，时间就是生命）2、随机小组交流。（设计意图：通过学生对自己身边的珍惜时间事例的调查交流，这样由远及近，打破常规，冲破机械问答，目的在于强化时间观念，树立珍惜时间的意识。在交流中加深了学生对时间就是财富（金钱）；时间就是胜利，时间就是生命的认识，对时间的整体感悟在自然而然中不断得以深华。）（四）联系学生实际讲自己的故事实话实说1、师过渡：看得出，小朋友的课前调查很认真，交流得也很认真，体会也都有了提高。下面，老师想请小朋友实话实说，讲讲自己平时和时间打交道的故事好吗？比如：（点击课件播放录音）1 ）你有没有把今天该做的事拖到明天去做的经历？是什么原因？结果怎么样？2 ）回忆一下，自己平时在什么情况下最会浪费时间，或者浪费时间最多的是什么时候？3 ）你平时不会浪费时间，是什么原因？介绍介绍自己的经验。4 ）在我们班里，你有没有发现比较珍惜