初二作文之初二语文演讲稿范文

1、初二语文演讲稿范文【篇一：七八班演讲稿】“爱我中华”演讲稿尊敬的各位领导，老师，亲爱的各位同学：大家下午好！我今天演讲的题目是牢记国耻爱我中华多少回伫立于轻轻的晨风里，无数次守候在柔柔的朝霞中，国旗下的我，久久地凝望你，只为读你血染的风采，如此自豪地临风飘举，如何地让人振奋不已。可又有谁明了，你也有丝丝缕缕的忧伤，也曾有点点滴滴的屈辱，是千万志士将你一次次托起，捍卫了你，牺牲了自己。翻开中国近代史那长长的画卷，几多哀怨，几多屈辱，几多痛苦！比黄河还要曲折，比大海还要苦涩难忘的民族耻辱呵，去看看沙市闹区的那根刺柱吧，赫然醒目的大字告诉人们：当年的日本鬼子曾把中国人民绑在这根柱子上练习刺杀。听见了

2、吗？受辱者那一声声撕心裂肺的惨叫！虎踞龙盘的南京，30 万无辜者的生命，无论是白发苍苍的老人，还是母亲怀中嗷嗷待哺的婴儿，统统被杀，无一幸存，屠刀所指，山河血染，日月失色。处处扼咽喉，天涯何处是神州。终于，这一天来到了-1921 年，一个杨柳轻拂的季节，从碧波荡漾的嘉兴南湖上传来了一个振奋人心的消息：中国共产党成立了！黑暗的大海上树起了一座明亮的灯塔，从此，中国有了坚强而有力的舵手！ “砍头不要紧，只要主义真；杀了夏明翰，还有后来人！”忘不了，革命烈士夏明翰面对敌人的屠刀，用满腔热血谱写一曲赞歌；忘不了，铡刀的底座已经被鲜血染红，党的女儿刘胡兰“生的伟大，死的光荣”；更忘不了，桥头碉堡喷着敌人

3、的火舌，人民的好儿子董存瑞毅然拉响了导火索 是他们，是无数革命烈士，用拳拳之心，抹去祖国母亲凄苦的眼泪，换来了她幸福的微笑。他们为了民族的生存、兴旺不惜抛头颅洒热血。他们不愧为中华民族的脊梁，坚如磐石，顶天立地！沧海桑田，神州巨变，黄皮肤的民族，终于在屈辱中站起。沉睡的雄狮让世界都听到了他的怒吼！国旗下，我心潮澎湃-祖国，我亲爱的祖国！你同辉于日月，无愧于时代，你与威严的长城共存，与久远的黄河同在。你养育了我，我也要献给你繁荣和绿色，还有美丽与快乐！请相信吧，我们年轻的一代，正在奋发图强，致力于你的腾飞，有老一辈开创的基业，有新一代的沸腾热血，我怎能不自豪地说：明天属于中国，属于中国！【篇二：

4、演讲稿】3 我的第一本书主备人：王彩兰任浦瑜温故而知新：1. 我的母亲的作者是 ，既是新闻记者、政论家和出版家，也是一位 家。著有 等散文作品。（4 分）2. 下面各句中的加粗词能不能去掉？为什么？（4 分）（ 1 ）母亲居然许我起来坐在她的身边。（ 2）我觉得她的可爱的性格，她的努力精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里?答案： 1 邹韬奋散文萍踪寄语萍踪忆语3. （ 1 ）不能删去。因为“居然 ”表达了作者出乎意料，没有想到的惊喜之情。（ 2）不能删去，因为“都 ”表示总括，表达了作者对封建社会扼杀妇女全部才干的愤慨之情。学习目标：1 、理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”

5、等词语；2、整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征；3、品评含意丰富的语句，养成正确的语感；4 、激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含；自主学习：1 、 走近作者：牛汉，原名史成汉，1923 年生，山西定襄县人，蒙古族。40 年代开始诗歌创作，是七月诗派的重要成员。已出版诗集彩色的生活、祖国、爱与歌、温泉、海上蝴蝶及牛汉诗选等。牛汉在文革期间，诗从悲愤的心灵里突然升起，写下了不少诗作。本文是诗人牛汉的一篇随笔，作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20 世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。全文承载着一段感人肺腑的故事。“我的第一本书 ”这一主线，贯穿全文，把关于

6、亲情与友情的故事演绎得淋漓尽致，这不仅令作者终生受用，更是我们的一笔宝贵的精神财富。2 、词语积累：（1）给下列加点字注音。（2）解释词语意思。幽默：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉悲惨。翻来覆去：一次又一次，多次重复。奥秘：奥妙神秘。掺和：掺杂混合在一起。温厚：温和宽厚。知书识礼：有知识，懂礼貌，指人有文化教养酷似：极像。3 、整体感知：（1）用五分钟的时间朗读课文，然后复述课文主要情节。（注意：记叙文的六要素。）（2）在朗读感知课文和听复述的基础上，思考：60 年前小学一年级的一本 “只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语课本有着怎样的经历令作者永志不忘，以致专门著文纪念？合作探究：1

7、、文题 “我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？“我的第一本”不仅仅指那半本课本，也指“我 ”人生的第一课。这人生的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。（还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。）2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“我的第一本书”的？作者追忆第一本书的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆第一本”的，现时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情3 、如何理解“ 这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一

8、的一本书”? 体会书的珍贵，读书机会的珍贵。4 、 “ 我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美 ”。表达作者怎样的感情?我的第一本书对“我 ”影响之大，作者要回报它。5 、品味语言（理解下列句子的含义）。（ 1 ）我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是穷困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和

9、小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘，这就是生命最初的快乐。（2） 我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。（怎样理解“枉读了这几十年的书”“ 枉写这几十年的诗”？ “人不能忘本”的 “本 ”？）这里的 “枉 ”可理解为白白地，无价值的，无意义地。作者的第一本书意味深长，它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情，同学的友情，童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这

10、第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者巧妙地运用双关的修辞，“本 ”既指第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。6 、畅所欲言：读了本文，你最大的感受是什么？难道仅仅是第一本书的故事吗？拓展延伸：1. 课文中的人物，除了“我 ”和 “父亲 ”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师 “弄不成 ”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。试从中人选一个，在课文提供的材料的基础上，发挥想象，虚构一个小故事。（如二黄毛的故事或弄不成正传）2. 积累关于书的名言：1. 书是知识的宝库，不读书将永远

11、是精神的穷人。莫应丰 2. 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。 雨果3. 书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。-乌皮特 4. 书籍是人类进步的阶梯。 【前苏联】高尔基5 书籍是在时代的波涛航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 【英】培根课堂测评：1 下列各组加粗字读音不同的一组是 ca 掺假 掺和 掺杂 b 哄抢 哄堂 哄动c 矿藏宝藏 西藏 d 声调调动 音调2 根据拼音写出字词。3 原文填空。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书_修修补补 ，装订成了两本_完完整整的书。4 “我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以怎样的理解?“我的第一本书

12、”不仅仅指那半本课本。这本书承载着深切的父爱，传达着真挚的友爱，是本用爱心编订的书，多年后，作者再次看到这本书，往事悠悠，情谊深深一一浮现眼前，此刻的书，已不单单是儿时的课本，而是一段感人的故事，一笔受用不尽的精神财富【篇三：演讲稿】尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家上午好今天我要演讲的题目是向陋习宣战，做文明三中人菁菁校园，学子圣地，碧树芳草，一花一木，靠我们全体师生的共同呵护，才有其春意常在；学校就是我们全体师生共同的家，你爱这个家吗？我认为爱应该是随手捡起的纸屑，是不随地乱吐的口香糖，爱体现在对校园一草一木的爱惜，对盘中餐的来之不易的珍惜。爱是见到老师的一声老师好，见到保洁阿姨的一个点头示意是你对食堂阿姨客气的语气，对宿管老师礼貌的话语。爱是上下楼梯靠右行，爱是同学之间谦让的笑脸。问问自己，我们爱这个家吗当然，这仅仅是爱校如家的一部分，当我们走出学校，出门在外，我们仿佛又化身成一张张三中的“名片 ”，用自己的一言一行向全县人民展示着三中的风貌。也许，你不经意间的一个不文明的举动，会使人们失去对三中的美好印象。就让我们从现在开始告别陋习，告别过去的坏习惯，拥抱文明，拥抱美好！在这里我愿意以身作则，以心灵赢得心灵,以人格塑造人格,以行动感召行