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文档简介

1、三年级语文版语文下册古诗阅读周末专项练习班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 课内选文阅读。 夜书所见萧萧梧叶_,江上秋风动客情。_挑促织,夜深篱落一灯明。1将古诗补充完整。2本诗的作者是_代诗人_。3说说下列词语在诗中的意思。 萧萧:_      篱落:_4“动客情”在此处指的是(  )A.秋风带来的寒意引起诗人对冬日美景的向往。B.勾起诗人思念家乡的感情。C.勾起诗人对梧桐树的怀念。2. 阅读诗歌,回答问题。望洞庭唐刘禹锡_,潭面无风镜未磨。_,_。(1)默写古诗。(2)“和”在诗中的意思是(

2、)A.平和,和缓B.和谐,和睦(3)“青螺”在诗中指的是( )A.一种田螺B.君山(4)诗人描写的是洞庭湖上   (时间)的美丽景色。(5)诗人是站在   (填“远”或“近”)处来欣赏洞庭湖夜景的,从“   ”这个词可以看出来。3. 古诗精彩回顾。(1)我先来给句子排排队。(  )不知道这细细的叶子是谁裁出的。( )像碧玉做成的一棵高高的树。(  )二月的春风就像剪刀一样。(   )很多条绿色的丝绦从树上垂下。(2)上面是诗歌

3、 的译文,这首诗的作者是(   )代诗人(   )。(3)请你把这首诗默写出来好吗?_,_。_,_。(4)想一想,说一说,二月春风还像什么?_ 4. 阅读古诗,回答问题。饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。1两首诗都抒发了作者对西湖的_之情。2对两首诗的理解正确的一项是(   )A.都描写了晴雨变化

4、中的湖光山色。 B.都描写了生机勃勃的早春景象。C.作者观察景物的角度不同。 D.作者所写景物的色彩相同。3钱塘湖春行中_和_两个字写出了春光的宝贵和鸟儿们忙碌的动态。4钱塘湖春行中最能表达诗人对早春的热爱和喜悦之情的诗句是_,_。5. 阅读短文,回答问题。咏柳唐 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。1我知道的唐代诗人有_和_。2画出文中的比喻句,它把_比喻成_,把_比喻成_3请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”所展示的画面。_滁州西涧独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。1这首诗的作者是_代诗人_

5、。2理解下面词语的意思。怜:   幽草:   春潮:3表达了诗人怎样的思想感情?_4古诗后两句的意思是:_6. 课内阅读。茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。1这首词的题目是作者是朝诗人2用自己的话说说最后一句话的意思。_3诗词表达的诗人的情感是_7. 阅读晓出净慈寺送林子方回答问题。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。1这首诗描写的是西湖 月的景色。2诗中描写了绿色的   

6、;和   的荷花,鲜艳的色彩令人赏心悦目。3这首诗表达了诗人什么样的思想感情?8. 听古诗,并选正确的选项。蝉虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。_,非是藉秋风。1下列加点的字注音错误的一项是( )A.垂緌 (ruí) B.清露(lù) C.疏桐(tóng) D.藉(jí)秋风2下列有关诗人简介有误的一项是(   )A.虞世南,字伯施,汉族,越州余姚(今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场)人。B.南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家,凌烟阁二十四功臣之一。C.虞世南善书法,与欧阳修

7、、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。D.所编的北堂书钞被誉为唐代四大类书之一,是中国现存最早的类书之一。3补充诗句(   )_,非是藉秋风。A.居高声自远 B.床前明月光 C.前不见古人 D.后不见来者4下列对这首诗中字词的理解有误的一项是(  )A.清露:纯净的露水。古人以为蝉是喝露水生活的,其实是刺吸植物的汁液。B.流响:指连续不断的蝉鸣声。C.疏:开阔、稀疏。D.藉:狼藉。5这首诗运用了( )的表现手法。A.托物言志 B.动静结合 C.虚实结合D.衬托6下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )A.这是一首咏物诗,咏物中尤多寄托,具有浓郁的象征性。B.首句“

8、垂緌饮清露”,“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分,蝉的头部有伸出的触须,形状好像下垂的冠缨,故说“垂緌”。C.次句“流响出疏桐”写蝉声之远传。梧桐是高树,着一“疏”字,更见其枝干的高挺清拔,且与末句“秋风”相应。“流响”状蝉声的长鸣不已,悦耳动听,着一“出”字,把蝉声传送的意态形象化了,仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。诗的前两句侧重于主观描写,后两句侧重于写客观感受,客观描写与主观感受相结合的手法,很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。D.“垂緌饮清露,流响出疏桐。”蕴含一个真理:立身品格高洁的人,需要某种外在的凭藉(例如权势地位、有力者的帮助),才能声名远播。9. 古诗阅读。元

9、日爆竹声中一岁除,_入屠苏。千门万户曈曈日,总把_。1补充诗句。2元日的作者是_代诗人_,诗中描写的节日是_,即农历_,俗称“_”。 3诗中写了_、_、_、_等一系列的仪式,加之太阳灿烂,春风送暖,渲染了一种_的节日气氛。4给诗句中加点的字词选择正确的解释。(填字母)爆竹声中一岁除(_)A去掉。B过去。C表示不计算在内。千门万户曈曈日 (_)A形容太阳出来后天色渐亮的样子。B形容太阳落山后天色渐暗的样子。5“总把新桃换旧符”,在今天也就是更换春联。请你写一副对联,愿新的一年会给农民带来吉祥和好运。_10. 课内阅读我能行。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有

10、儿童挑促织,夜深篱落一灯明。1这首诗描写的是_(季节)_(时间)诗人的所见所想。2“夜书所见”中“书”的意思是_,从诗中我们可以知道,诗人写到的事物有_、_、_。3“动客情”中的“情”主要指诗人_的感情。4请用自己的话写写这首诗所呈现的画面。_5请你写两句和这首诗具有相似感情的诗句。_11. 古诗阅读。登鹳雀楼王之涣白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。1解释下列重点字。依:_尽:_穷:_   更:_2这首诗的前两句是诗人所_,短短十个字,让人如临其境,如见其景;后两句是诗人所_,要想看到更远处,就得登上更高一层楼。3“_”这两句诗常被人用来鼓励别人积极向上、不断

11、努力。请你写出两句劝告人们上进的诗句:_。4用自己的语言描述“白日依山尽,黄河入海流”的意境。_5写出“欲穷千里目,更上一层楼”的意思。_12. 课内阅读。九月九日忆山东兄弟(  )代作者(  )_,_。_,_。(1)这首诗写了什么时间,谁在哪个地方的什么事?请用一句完整的话来回答。    (2)题目中的“忆”是(   )的意思,你能从诗中找一个词来解释吗?(   )(3)  诗中的“佳节”指的什么节日?为什么这一天诗人“倍思亲”?(4)这首诗表达了诗人身在他乡,遇到佳节,(   )的

12、思想感情,因此朗读时速度应稍(快慢),声音应稍(低缓高昂)。假如你的亲人在外地工作,春节即将来到,你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句诗:  ,   。(5)我们学过的思念家乡思念亲人的诗还有:(请写出两首诗的题目)13. 诗歌阅读。溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像( )一样平静。人影给溪水染绿了,钓竿上( )着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影( )了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1补全诗歌。2这首诗生动形象地描绘了一幅_的画面。3第一行诗中,诗人将_比作_,说明溪水很静、很平。4画“_”的句子的上文写了小溪两边都是山,山是青翠的,溪水如镜。那么画“_”的句子的意思是( )A.人影把溪水染绿了 B.人影被溪水染绿了14. 阅读古诗,完成练习。望天门山唐_天门_江开,碧水东_。两岸青山_,_一片日边来。(1)把古诗作者及内容补充完整。(2)这首诗中,诗人用哪些动词写出了天门山一带的雄奇阔远?( )A.断    开B.流    回C.出    来(3)用“/

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