小学语文教材教法过关模拟试卷

1、模拟试卷文档编制序号：KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT6882016年小学语文教材教法过关考试模拟试卷（本试卷满分100分，考试时间为150分钟）题号四总分得分（一）课程标准部分（10分）一、填空题。（7分，每空0.5分）1 .语文课程是一门学习语言文字运用的除合性、实暖阳课程。2 .语文课程要求学生具有适应实际生活需要的帜字写字能力、阅读能力、 写作能力、口语交际能力。|3 .语文课程应该注重|听说读写|的相互联系,注重 的联系，注重、的整体发展。4 .语文课程应重视引导学生、,重视语言文字的 o二、选择题。（有单项和多项选择，漏选多选不得分）（3分）1 .语文

2、课程的基本特点是（）A.人文性 B.工具性C.人文性与工具性的统一2 .语文课程的基本理念是（）A.全面提高学生的语文素养B.正确把握语文教育的基本特点C.积极倡导自主、合作、探究学习方式D.努力建设开放而有活力的语文课 程E.对学生渗透思想品德和情感的教育3 .语文课程应引导学生（）A.丰富语言积累 B.培养语感C.发展思维 D.刻苦学习（二）学科专业知识部分（70分）一、填空题。（共17分，每空0.5分）1 .汉语拼音的声母有 个，韵母有 个，整体认读音节有 个，汉语拼音字母有 个。2 .汉字构成方式有、六种， 也就是“六书”。3 .句子按用途和语气划分，主要有、 四种。4 .常用关联词有

3、、八种关系。5 . “四书”指：，四史， 指：、6 .在每个括号内填一个字，连接成五个成语。洁身自（）事多（）杵成（）锋相（）症下药二、选择题。（有单项和多项选择，漏选多选不得分）（9分）1.形声字的类型有（A.左形右声B.左声右形）C.上形下声D.上声下形E.内形外声 F.内声外形 G.2.理解句意的方法有（A.联系上下文理解C.结合句子中的修辞手法理解E.比较分析来理解前形后声H.前声后形）B.抓住重点词理解D.联系时代背景来理解F.想怎样理解就怎样理解7 .常用查字典的方法有（）A.音序查字法B.部首查字法 C.数笔画查字法 D.四角号码查字法 4.每个词语都表示一定的意义，词语的意义包

4、括（）A.本义 B.引申义 C.比喻义 D.派生义 5.词语的感情色彩可分为（）A.褒义词 B.贬义词 C.中性词6 .句式变换按特定的要求变换句子的表达形式。主要有（）A.把字句与被字句互换B.陈述句与反问句互换C.双重否定句与肯定句互换D.引述句与转述句互换7 .选择引号的正确用法A.表示引用别人的话 B.表示强调C.表示讽刺或否定D.表示引用特定的词语（1）你真“聪明”！连这个办法也想不起！（）（2）树桩后面有一个“人”字形的草棚。（）（3）他竖起大拇指说：“这个小伙子真不错！”（）三、判断题。对的打“，错的打（6分）1 .韵母。只跟声母b, p, m, f相拼，而不跟别的声母相拼。韵母

5、e除了 “么”字外，不跟b, p, m, f相拼。（）2 .句子开头的字母和诗歌每行开头的字母要大写。（）3 .结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子叫病句，常见的类型有：成 分残缺、搭配不当、用词不当、重复累赘、词序混乱、自相矛盾、指代不 清、概念含糊。（）4 .小学阶段常用的修辞手法有比喻、拟人、拟物、排比、夸张、对偶、设 问、反问等。（）5 .作者往往通过描写人物的动作、外貌、神态、语言、心理活动等来体现人 物的个性特点和精神品质。（）6 .事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果是小说六要素。（ ）四、按要求写句子（12分）1 .举例写出“啊”读“wa” “ya”的句子。（4分）

6、读“wa”（2）读 “ya”2 .你怎么能相信他那种人的话呢？（改为陈述句）（2分）3 .校长把三年级学生表扬了。（改为被字句）（2分）4 .联欢会上，我首先第一个冲上台去表演了节目。（修改病句）（2分）5 .货架上摆着黄瓜、西红柿、茄子等新鲜蔬菜。（缩句）（2分）五、阅读短文，回答问题。（26分）让孩子自己走每天放学，当我带着孩子排队走出校门，都可以看到成群结队来接孩子 的家长等在学校的门口，他们有的骑着自行车，有的骑着脚踏三轮车，有的 骑着摩托车，还有的开着轿车。城里路多车辆多，家长为孩子的安全担心， 根据自己的条件去呵护孩子。我发现全班45名学生，只有一个孩子没人接，他每天放学总是一个人

7、独 自离队回家，看着他小小的身影在人流中穿梭，我都要多注视一会儿。我后 来了解到他的父母都是下岗工人，为了生活，他们要在上下班的高峰期去卖 蔬菜，没有空来接他，就教他要遵守交通规则，走路靠右走，遇红灯要等车 辆过完了再走，每天按时回家，不能在路上贪玩。而孩子也很听父母的话， 总是小心地走路，安全地按时回家。有一天，下着淅淅沥沥的小雨。当我把孩子带出校门时，家长们各自接 走了自家的孩子。有一个小女孩正朝她妈妈发脾气，说什么也不坐她的摩托 车。原来每次都是孩子的爸爸开轿车来接的，今天她爸爸出差，由妈妈来 接，可天气正好下雨，她感到很委屈，她母亲没法只好“打的”把她接回 家。而我发现那个没人接的孩子

8、依然是自己撑一把小雨伞走回去的。有一次，我们班里举行野营活动，许多孩子带的是家长准备好的成品或 半成品食物，有的则是从超市里购买的现成食品，唯独那个下岗夫妇家的孩 子带的是蔬菜和大米，自己动手做饭。而那个孩子做出来的饭令许多孩子包 括我都啧啧称赞。看着孩子做饭时麻利的动作，我看到了生活教会了一个孩子丰富的知 识。不仅仅是做饭，还有自立、坚强、刚毅，都让这孩子学到了，而这些正 是我们现在这一代孩子所共同缺少的。没有父母不疼爱自己的子女的，如果仅仅是给他们以温饱，给他们以舒 适，就连动物都会。真正爱孩子的，不仅要给他们好的生活、学习的环境 是，还要教会他们怎样去生活，有乐观、坚强、自信、独立的生活

9、态度。如果爱孩子，就让他做一只鸟，一只鹰，教会他飞翔的本领，然后让他 自己在天空飞翔，而不是让他做一只风筝，让父母用线永远牵着。如果爱孩子，就让孩子自己走，给他指出一条正确的路，告诉他要遵守 规则，懂得哪里需要避让，哪里需要暂停，然后让他朝自己想去的方向走。 做父母的只要用满含关怀的目光注视着就行了。1 .你能不改变句子的原意把下面这段话换个说法吗？（3分）真正爱孩子的，不仅要给他们生活、学习的环境，还要教会他们怎样去 生活，有乐观、坚强、自信的态度。2 .读下面这句话，想想蕴涵在句子中更深一层的意思是什么？（3分）如果爱孩子，就让他做一只鸟，一只鹰，教会他飞翔的本领，然后让他 自己在天空飞翔

10、，而不是让他做一只风筝，让父母用线永远牵着。3 . “看着孩子做饭时麻利的动作，我看到了生活教会了一个孩子丰富 的知识。不仅仅是做饭，还有自立、坚强、刚毅，都让这孩子学到了”，说 说孩子是怎样学会自立、坚强、刚毅的。（3分）4 .阅读短文的第3自然段，说说使你深受触动的是什么？ （3分）5 .阅读文章的结尾，体会其中的深刻含义。（3分）6 .读了这篇文章，你对父母爱孩子这个问题有什么新的认识？ （3 分）7 .读了这篇文章，你希望父母怎样对待孩子？ （4分）8 .在课堂上，很多老师都习惯称呼学生为“孩子”，读了本文，请你说 说“孩子”与“同学”的称谓对于学生的发展和教师的教学有什么不同？ （4

11、 分）（三）教法部分（20分）一、教材分析理解（6分）人教版教材触摸春天中有这样两段话，第一段：“安静的手指悄然 合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩 神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。”第 二段：”在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶 扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”第一段写的是蝴蝶被盲女孩安静抓住了；第二段写蝴蝶被盲女孩安静放 了。问题：（1）两段话中都写了蝴蝶的动作，第一段写“扑腾”，第二段写“扑 闪”，两个词语分别写出了怎样的情形？换一换是否可以？为什么？ （6分） （2）两个段落分别写了盲女孩安静的

12、神态。第一段写“充满了惊讶”，第二 段写“仰起头张望”。两个词写出了安静心情怎样的变化？ （6分） 二、教学案例分析评价（4分）一位一年级的老师在课上到一半的时候，按照教案要做一个放松性的游 戏了，于是问学生：“大家觉得累不累？ ”学生齐答：“不累！ ”这回答出 乎教师的意料，于是再问：“大家上了那么长的时间还不觉得累呀？ ”学生 又一齐说：“不累不累，就不累！”教师无可奈何地说：“不累呀，我们还 是休息一下吧。”请你分析一下：此教学案例，教师备课设置游戏的目的， 学生说不累的用意。结合案例，说说备课和生存的矛盾冲突点，应该如何处 理。三、微型教学设计 （10分）人教版课标本第七册课文在老舍先

13、生笔下，那只既古怪又可爱的猫跃然纸上。下面这篇课文也是老舍写的。认真读一读，看看他写的母鸡又是怎样的；再比较一下，两篇文 章的写法各有哪些特点。16 *母鸡我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声 细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长 了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另 一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛 来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成 绩；就是聋子也会被吵得受不了。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可 怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着 头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它 身边来。发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两 个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出 击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一