9册小结答案版

1、1窃读记1 本文作者是（林海音），其代表作为（城南旧事）。2、窃读记以（窃读）为线索，以放学后急匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的（时间顺序）和（藏身于众多顾客）、（借雨天读书）两个场景的插入，生动描绘了窃读的独特感受和复杂滋味，表现了“我”对（读书的热爱）和对（知识的渴望）。3本文的中心句是：（我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！）4、作者不仅善于通过（自语式独白描绘心境），还善于用（细致入微的动作描写）来表达感情。3走遍天下书为侣1 本文作者是（英国）作家（尤安.艾肯）。2 本文从一个全新的角度提出了观点（一遍又一遍地读，你总能从书中发现新东西）。3 本文以（假设）开头，引出自己的观点。然后

2、进行新鲜的（比喻），把书比作（伴侣，朋友，家，故地）。接着列举了读的（方式方法），只要从不同的角度反复读，就会（常读常新，百看不厌）。4 “一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”“故地”的意思是（书已读过多遍，了解并熟悉）。“想去就去”的意思是（随心所欲，想读就读）。这句话表达了作者（对书浓郁的情感）和对一本书喜爱到（百读不厌）的程度。5 课古诗词三首泊船瓜洲是（宋代）诗人（王安石）写的，诗中的（绿）字，（形象鲜活，春意盎然）。（春风又绿江南岸，明月何时照我还。）最能表达诗人（浓浓的思乡）之情。秋思是（唐代）诗人（张籍）写的。这首诗借助生活中的一个小小片段寄家书时的（思想

3、活动）和（行为细节），非常细腻地表达了（客居他乡之人），对（家乡、亲人）的（深切思念）。长相思这首词是（清代）词人（纳兰性德）写的。是一首描写（边塞军旅途中思乡寄情）的佳作。“山一程，水一程”写出了（旅途的遥远）；“风一更，雪一更”写出了（旅途的艰难）。这三首古诗词都是表达（思乡怀亲）的诗词，但是表达方法各异，泊船瓜洲是（写景抒情），王安石的乡愁融于（满目的春色和天上的明月）；秋思是（叙事抒情），张籍的乡愁是（萧杀的秋风）引起；长相思贝卩（融写景与叙事为一体）纳兰性德的乡愁却是（由北方的风雪）勾起的。6课梅花魂梅花魂的作者是（陈慧瑛）。课题的“魂”，指的是（精神）。梅花魂即（梅花的精神），梅花

4、的精神就是（不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节）的精神，这正是（中华民族的）精神。本课以（梅花）为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的（挚爱），表达了身在异国的华侨（对祖国的热爱和眷念）的思想感情1 本文是一篇（常识性说明文），介绍了鲸的（形体特点）、（进化过程）、（种类）和（生活习性）等方面的知识。4-7段分别从（怎样进食）（用肺呼吸）（如何睡觉）（生长特点）四个方面介绍了鲸的生活习性。2 作者运用了（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方）等说明方法，（通俗）（生动）（准确）地对鲸的特点加以说明。3 文章是按照（事物特点分类）的顺序写的

5、。11新型玻璃1 本文紧扣课题中的（“新”）字，分别介绍了（夹丝网防盗玻璃）、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）和（吃音玻璃）5种新型玻璃的（特点）和它们在现在生活中的（广泛应用），鼓励人们运用新的科技创造出更多的（新型玻璃）。13钓鱼的启示1 、本文是按照（事情发展的顺序）写的，写了（捕到鲈鱼）、（放掉鲈鱼）和（得到启示）三部分内容。2 、本文是用（第一人称）的口吻讲述的。3 、“我”的心情变化经历了以下几个过程：（得意）（急切）（难受）（乞求）（依依不舍）。4、本文在表达上的特点是插入了不少（细节描写）和（人物心理活动）的描写。5、我从本文获得的启示：（道德只是个简单的是与非的问题，

6、实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量15落花生1 本文的作者是（许地山），他曾用笔名（落华生）。2 本文是一篇（叙事散文）。课文讲了（种花生、收花生）、（吃花生）和（议论花生）三方面内容，其中（议论花生）是（详写）。3 本文采用了（借物喻人）的写法。4中心思想：本文赞扬了花生不图虚名、默默奉献的精神，还说明了做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。17地震中的父与子1 本文作者是（美国）作家（马克.汉林）。2 本文讲述的是有一年（美国洛杉矶）发生（大地震），

7、一位父亲冒着生命危险，抱着（坚定信念），不顾（劝阻），历尽艰辛，经过（38小时的挖掘），终于从废墟中救出（儿子和同学的故事）。3 “不论发生什么，我总会跟你在一起。”文中三次反复出现类似的话，因为这是（父亲对儿子的承诺），是儿子在（绝境中还能满怀信心的力量源泉），也是父亲（坚持到底决不放弃的原因）。4、本文作者抓住人物的（外貌、语言、动作），赞扬了父亲坚忍不拔、决不放弃、恪守承诺、有责任感和深厚的父子情，歌颂了伟大而崇高的父爱。19“精彩极了”和“糟糕透了”1本文是（美国）作家（巴德.舒尔伯格）写的。2 这篇课文讲的是作者（童年时），父亲和母亲对他的作品（截然不同的评价），这两种评价对他产生的

8、（巨大影响），以及作者（从这两种评价中感悟到的爱）。3 母亲的爱是（灵感和创作的源泉），父亲的“警告”则时常提醒自己（小心、注意、总结、提高）。4、本文作者抓住人物的（动作、语言、心理活动）描写的21圆明园的毁灭1这篇课文描述了圆明园（昔日的辉煌）和（惨遭侵略者肆意践踏而毁灭）的景象。2 作者在文中评价圆明园为（举世闻名的皇家园林），（是当时世界上最大的博物馆、艺术馆）以及（园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华），这是因为圆明园（布局巧妙）、（景观众多）、（藏品珍贵）。3 课文的开头和结尾形成了（首尾呼应）。4从文章开头的两个“不可估量”中，我们体会到圆明园的毁灭所造成的损失是（无法弥补）的。5本文

9、表达了作者对（祖国灿烂文化的无限热爱），对（侵略者野蛮行径的无比仇恨），激发人们（不忘国耻），增强（振兴中华）的（责任感）和（使命感）。22狼牙山五壮士1本文是按照（事情发展的先后顺序）写的。2课文可以分成（接受任务）、（诱敌上山）、（引上绝路）、（顶峰歼敌）和（跳下悬崖）五部分。其中（诱敌上山）、（顶峰歼敌）和（跳下悬崖）（详写），其余为（略写）。课文顺序清楚，条理分明，（重点突出），（详略得当）3、这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，本文表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌

10、人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。25、七律.长征1本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2理解：红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。26开国大典1本课记叙了（