高一语文暑假作业精炼2021

1、高一语文暑假作业精炼2021高一语文暑假作业精炼20211.以下加点字的注音全都正确的一项为哪一项( )A.浔阳(xn) 贾人(ji) 水浆迸(bn) 悄无言(qio)B.湓江(pn) 画舫(fng) 嘈杂(co) 敛容(lin)C.幽咽(y)?虾蟆陵(h )? 迁谪(d)拨弦(xin)A.主人忘归客不发(出发，开船) 感我此言良久立(被感动) 歌以赠之(歌唱)B.如听仙乐身明突然啼妆泪红阑干闻舟中弹琵琶者B.终岁不闻丝竹声C.?因为长句，歌以赠之? ? D.铁骑突出刀枪鸣加点字用法完全一样的一项为哪一项(? ? )A.使快弹数曲? 一曲红绡不知数B.自言本是京城女?C.轻拢慢捻抹复挑?商人重

2、利轻别离 D.?7.从修辞角度分析以下各句与例句一样的一句是( )例句：浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声A.弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意 B.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣C.曲终收拨注意画，四弦一声如裂帛 D.座中泣下谁最多?江州司马青衫8.全是侧面衬托琵琶女琴技的一项为哪一项忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。去来江口守空船，绕船月明江水寒。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。A? B? C? D9.对诗句理解不确切的一项为哪一项( )A.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地衬托

3、了秋夜送客的萧瑟落寞之感。B.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月，第一句点明了送别的基调：惨。第二句用环境描写来衬托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。C.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白，情景交融。不仅与开头夜船月相照应，而且衬托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。D.座中泣下谁最多?江州司马青衫湿，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。江州司马青衫湿一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段同是天涯沦落人的形象化说明。A.由舒徐流畅逐渐沉咽间歇停顿激越雄壮B.由激越雄壮逐渐沉咽间歇停顿舒徐流畅C.由舒

4、徐流畅间歇停顿逐渐沉咽激越雄壮D.由激越雄壮舒徐流畅间歇停顿逐渐沉咽11.名句名篇默写。(1)_，_。(2)_，此时无声胜有声。_，铁骑突出刀枪鸣。(3)_，_ 。(4)_，_?琵琶行?同步练习参考答案B(A项贾读g,迸读bC项谪读zhD项浸读jn)B (A项，歌，作长诗。C项去来，去了以后，来，语气助词，无义;掩泣，掩面流泪;快，畅快。D项言，字;等闲，随意、轻易。)3.C(形容词用作动词。其他三项均是名词作状语)4.B(丝竹古今都是借代音乐。A项，整顿，古指整理，今指进展治理，使严整、健全、有序;C项，因为是因和为两个词的连用。因，连词，于是，就。为，动词，写，作。今常用作表原因的关联词。

5、D项，突出，突然爆发出;今指超出一般而显露出来。5.A(例句与A项均是被动句，其他三项是状语后置)6.D (都是动词，。A数词，几，表示不确定的数目名词，数量。C项，形容词，轻轻动词，轻视。正面写琵琶技艺。写琵琶女的身世。D反问应为设问。别有幽愁暗恨生他们的心灵照应并非空穴来风。诗人是在醉不成欢惨将别时，在终岁不闻丝竹声的浔阳江头，听到了琵琶声，他寻声暗问移船相近邀相见千呼万唤，而琵琶女那么是琵琶声停欲语迟犹抱琵琶半遮面，此时两人的感情是有隔膜的。而一旦低眉信手续续弹，琴弦便成了心弦，自然地流露出心中无限事，琵琶女的弹奏与诉说，使诗人积蓄已久的情感变得波澜澎湃。对琵琶声，他不仅用耳朵听，更用整

6、个心灵去感应，两人虽身份不同，经历各异，但失意飘零的情感却是一样的，两道感情的激流在同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的这条河床上相遇、相交、相融。一首?琵琶行?，司马青衫湿。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。这是同情的泪、伤感的泪，更是心灵相通的泪。4. 白居易的?琵琶行?通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，唱出了同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的心声。社会的动乱，世态的炎凉，对不幸者命运的同情，对自身失意的感慨，这些本来积蓄在心中的沉痛感受，都一起倾于诗中。它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言，用视觉的形象来表现听觉所得来的感受;萧瑟秋风的自然风光和离情别绪，使作品更加感人。_x000B_ 韩愈的?听颖师弹琴?一诗前后分写两种境界。前十句描写音乐意境，曲折形容，忽而弱骨柔情，销魂欲绝;忽而张牙舞爪，可骇可愕。其变态百出如此(蒋之翘语，见?辑注唐韩昌黎集?)。后八句写听琴者的境界。诗人成心说自己本不懂琴，听此琴才突然开窍了，而且冲动不已。这其实是以演奏效果来衬托演奏技艺之高超，可谓启愚顽而动魂魄，精诚所至，