【备考高考】统编高考语文文学类文本阅读散文练习题附答案

1、(附答案)(1)一、文学类文本阅读散文1阅读下面的文字，完成下面小题。米缸山下播绿记白莹每年初夏的育苗工作，对于我们护林员来说，是一件大事。早上七点多钟我们已经到达离场部十多公里的二台苗圃地。山谷里晨风清凉宜人，天空蓝得像是刚刚被擦洗过；此起彼伏的鸟语，清澈如露珠；岩生忍冬小小的淡紫色的花朵正在吐蕊，散发出浓郁的芳香。米缸山是六盘山的主峰，南北走势，巍峨高耸，山的东坡落叶松林浩瀚如海，那是西峡林场的前辈们历尽艰辛于上个世纪八十年代营造起来的。如今站在山下仰望，峰峦苍翠，林海茫茫，针叶林与天然林林相迥异，林界清晰，却又融接为一体，像穿在大山身上一件裁剪合体而又别致的绿罗裙。山谷幽深宁静，除了清脆

2、的鸟叫声，几乎听不到其他的声音。我们的到来让山谷里热闹了起来。育苗工作最能检验一个团队的协作精神，在这个作业流程中，大家忙忙碌碌却又井井有条：开沟、撒种、覆土，各司其职。这里是近几年新开辟出来的一块山地，土质并不好，属石块较多的杂质土壤，要把这样的一块地整饬成平整松软的苗床，并不是一件容易的事，不但要把土里大大小小的石块用耙子细细搂出来，还要把它们彻底从地里清理出去。从林畔筛出来的用来覆盖种子的森林土，也是女职工们用袋子一点一点背到地里的。这三言两语就能说清的活，实际干起来，若不是亲自劳作，真的是没法理解个中的艰辛。另有人员正在紧锣密鼓接微喷水管，育苗一经结束，浇水要马上跟上，经过催芽的种子大

3、多已经露白，若在干土里经过长时间暴晒，会导致种子回芽而影响出苗率。大家心里都鼓着一把劲，所以育苗进度也很快。西边的山头上飘过来几朵闲云，朝忙忙碌碌的我们张望了一会儿，又悄无声息地飘走了。日影一点一点朝我们的头顶移过来，长时间重复弯腰的动作，大家的腰都有点受不住了，但育苗工作向来是一件辛苦又开心的事，接踵而来的笑声又冲淡了疲惫。腰疼，那就忍着，谁让你不把腰放家里呢？相互之间的调侃和打趣是最能解乏的。午餐很简单，蒸馍就榨菜，还有白开水。开水是二台护林点供应，驻点护林员马连成是一个行将退休的老牌护林员，在这个点上已经十多年，由于管护人员紧缺，他是这个点上唯一的一名护林员，独自守护着这片林区。看到我拍

4、照，便乐呵呵地说，多给我拍几张。我知道，在大家心里，自己的工作太过平凡，没有什么值得称道之处，但是，正是这一个个平凡而又普通的岗位，支撑并筑牢了六盘山区的森林资源安全屏障。风来了，一阵吹得紧似一阵，唤醒了阵阵林涛，草木们也随风舞动，像在普天狂欢。日影在移动，时光在奔走，地塄上一株株白色的绣线菊热烈地播曳着花球；山洼里地埂上像繁星一样缀满白色的野草莓花和黄色的蕨麻花，每一丛叶子都在合力擎起一朵朵小花，每一朵小花的脸庞，都在灿然仰望着太阳。风来，它们欢舞；风去，它们静默。像是听到了风的召唤，云也渐渐聚拢了过来，太阳躲进了云层，山谷里变得阴凉起来。育苗进行了一多半，我们停了下来，开始给育好的苗床盖遮

5、阴网。桦树种子的顶土能力比较弱，种子播撒下去之后，只覆盖了薄薄一层土，容不得暴晒。盖好遮阴网，浇上水，种子们就可以在这张舒适的“席梦思”上美美地睡上一觉了，待哪天睡醒了，睁开惺忪的眼睛，伸一伸懒腰，然后相互招呼上一声，就纷纷把小小的脑袋从土里探出来了，然后一天天长大，一天天长出叶瓣，待它们有了直面风雨阳光的能力，我们就会掀去遮阴网。那时，它们一定会惊呼着，舒展小小的叶片，来拥抱这个世界。下午，育苗工作早早结束。风慢下了脚步，太阳也钻出了云缝。微喷管已接好，细雨般喷洒的水滴迎着西斜的阳光开始滋润这块土地。我爬上山洼，坐在树荫下，眺望我们的苗圃地。清凉的风从米缸山上吹过来，吹动绿波荡漾，吹来了丝丝

6、的寒意。终有一天，这些种子会长成小树苗，会被栽植到有待绿化的山川峁梁，或是被移植到一片遥远而陌生的土地，在那里扎根、成长，撑起一片绿荫，携送一缕清凉，而每一片随风而舞的叶子，是否都套保留着一份最初的记忆？（有删改）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不止确的一项是（）A. 文章多处穿插了对风、云以及太阳等自然景象的描写，这样处理既有利于交待育苗工作的时间变化，又丰富了文章的审美崽蕴。B. 将茫茫林海比喻成“绿罗裙”，形象生动，“裁剪合体而又别致”写出了针叶林与天然林既“融接为一体”又“林相迥异”的状态。C. “我们的到来让山谷里热闹了起来”独句成段，颇具匠心，“热闹”既是对上文山谷“

7、宁静”的回应，也开启了对下文育苗工作的叙写。D. 文章明暗线交织，育苗工作是明线，“我”的情感变化是暗线，一明一暗双线并行，有助于读者把握文章结构思路，挖掘文章内涵。（2）文章把育苗工作写得如此详细，有何用意？请结合作品简要分析。（3）文章结尾写到的“一份最初的记忆”有哪些意蕴？请结合作品谈谈你的看法。【答案】（1）D（2）照应标题，标题为“米缸山下播绿记”，详写育苗工作符合作品写作的内容；突出护林工作的艰辛，表现护林员默默付出和乐观的品质；详写育苗工作，提醒人们要保护大自然，珍爱人类的人家园。（3）从生长的环境来看，指的是对所生长的山谷和土地的记忆；从与人的关系来看，指的是护林员艰辛育苗细心

8、呵护的记忆；从情感的表达米看，指的是与护林员彼此之间的真挚情感；从主旨的揭示来看，指的是人与自然共筑家园的记忆。【解析】【分析】（1）选项D，“文章明暗线交织”“我的情感变化是暗线”，理解错误。根据对文本的理解，文章并没有采用明暗线交织的结构形式，文本只是写米缸山下播绿的过程。“我”的情感也没有发生变化。故答案选D。（2）首先从题目上看“米缸山下播绿记”，内容详细写育苗工作是在围绕题目进行写作。从内容上看，详细写育苗工作是为了体现育苗工作的艰辛和绿化者的不容易。从主题上看，详细写育苗工作是为了突出绿化环境的意义，也呼吁读者要保护环境造福人类。（3）根据对题干的把握，考生要注意结合文本内容进行分

9、析“最初的记忆”的内含，这“最初的记忆”是指小苗最初在育苗前的记忆。从原文文句：是否都保留着一份最初的记忆？是反问句，作者旨在表达要“保留一份最初的记忆”，从情感的表达上是在突出育苗人的艰辛，同时也在表达对人们加强环境保护的呼吁。故答案为：D；照应标题，标题为“米缸山下播绿记”，详写育苗工作符合作品写作的内容；突出护林工作的艰辛，表现护林员默默付出和乐观的品质；详写育苗工作，提醒人们要保护大自然，珍爱人类的人家园。从生长的环境来看，指的是对所生长的山谷和土地的记忆；从与人的关系来看，指的是护林员艰辛育苗细心呵护的记忆；从情感的表达米看，指的是与护林员彼此之间的真挚情感；从主旨的揭示来看，指的是

10、人与自然共筑家园的记忆。【点评】本题考查的是文本内容和艺术特色的鉴赏能力，注意把握文本的主要内容和中心主旨。阅读文本，分析的写作思路、主要内容和中心主旨，依据这些来辨析选项。问题考查的是文本内容的分析能力，注意结合文本的中心主旨。阅读题干找出文本中的相关文段，分析文段的主要内容，联系上下文的内容，结合中心主旨来组织答案。本题考查的是文本重点语句的赏析能力，注意语句在文本中的位置。阅读句子，在文本中找到它的位置，联系上下文分析它的含义，再结合文本的中心主旨概括答案。2 阅读下面的文字，完成小题。春挑马兰头刘学刚 一粒草芽儿往出拱，先是露出两片娇嫩嫩水灵灵的子叶，深深地吸一口掺和着阳光味道的空气，

11、然后，一根细嫩的茎秆直愣愣地立了起来，抖一抖尘土，都能听见它咔吧咔吧的拔节声，这就是立春。 二十四节气的每一个名称，都有各自特定的声响和色彩，天地因之敏感细腻感性，并经由草木、气候和天况做出响亮的回应。立春东风回暖早。立春，亦称报春、邀春、打春、迎春、咬春。“暖律潜催腊底春，登筵生菜记芳辰：灵根属土含冰脆，细缕堆盘切玉匀。”（叶国观咬春诗）立着的春天是要用牙齿去咬的，清人叶国观用诗歌保存着“咬春”这一古老的行为艺术。野菜有灵根，糅含着泥土的腥味和阳光的芳香，“咬得草根断，则百事可做”，这个“咬”有着做百事之前的从容和坚定。春盘上一堆白根绿叶，外嫩里鲜，咬上一口，啧啧，真的连舌床也爽爽地淌着鲜味

12、儿，鼻息哧溜哧溜地喷着，全身的经脉被几棵仙草打通了，整个人鲜气得很。 春天，野菜到处都有。荠菜、苦菜、萋萋菜、灰灰菜、云星菜、马齿菜，春天的大地就是一个偌大的春盘，盛得满满的，让你一次咬个够。“妇女小儿各拿一把剪刀一只苗篮，蹲在地上搜寻，是一种有趣味的游戏的工作”，洁白的纸闪着春盘的光芒，周作人不是在苦吟雕琢，而是把一个个新鲜活泼有趣的汉字请到他的春盘里，把玩品味。挖野菜，也叫打野菜、采野菜、拔野菜。带着剪刀寻野菜，在我们那里，就是采马兰头了。采马兰头，又叫挑马兰头，百里挑一的挑，只挑马兰头的嫩梢梢嫩叶叶，留下它的绿紫茎继续生碧叶，开紫花。春挑马兰头，依然保留着古代的生活方式，人们就像对待休耕

13、地那样，不去扯断马兰头的根茎，让采撷鲜叶嫩梢成为整个春天的日常生活，“咬春”不再是一个节气，而是人们的一种日常行为，和说话、走路一样的行为。贯穿一个春天的鲜叶嫩梢，让人感到生活的日日新，感到春天之神的持续眷爱，由此坚定在土地上过一生的信心。 马兰头，菊科马兰属，多年生草本植物，一般生长在地边、路旁、沟畔，野地里也有，小麦返青的时候，它们开始吐绿。新吐的绿应和着回返的青，这场景，就叫一个春色无边。马兰头高者可达一米，原名马拦头，明人王磐野菜谱有句马拦头，拦路生”，好个拦路生”，道出了马兰头不择地而生的迅猛长势。民间有谚语云：立春一日，百草回芽。”立春了，新芽在地下的呼吸声依稀可闻，被遥望近看的草

14、在大地上铺陈着，在向阳背风的洪沟河南岸，已有植物竖起了它绿色的旗帜，无遮无拦的阳光落下来的时候，变成一只只温情的手，把那些碧绿的叶抚摸得更鲜润更光彩。它直立的绿茎带些许紫红，显得很有深度。叶子是一色的碧绿，却在形状上生出一些姿态来。它的叶儿很薄，叶脉清晰，一条小河一般的主脉从茎株分离出去，径直流向叶端。基部叶尚未脱落，它的茎株就冒出一些长条形的叶子，交互向上攀升，有些迫不及待了，叶缘有羽状的浅裂，那是料峭的风给咬的吧。后发的叶子窄一些，也更长一些，有些柳叶的姿容，无缺刻。这种植物三四月间最为繁茂，春雨足，叶肥嫩。夏五月，淡紫色的花单生枝顶，头状花序，整朵花就像儿童画笔下的大太阳，中间是金黄的一

15、团，放射的紫色光线用波浪线条简洁明快地勾勒出来，很有童话情趣。这早春就站立的植物，其花似菊而色紫，我们叫它野菊花，也有人叫它路边菊，其茎叶可摘食，俗以摘取茎叶故谓之头”(清顾张思土风录)，南国北疆皆呼之为马兰头。本草纲目载：泽卑湿处甚多。二月生苗，赤茎白根，长叶有刻齿，状似泽兰，但不香尔。南人多采沟晒干，为蔬及馒馅。”很久以前，南方人自制的马兰头干菜让春天的气息和味道蔓延到了秋冬，这是一种向后看的目光。马兰头吃法很多，可以凉拌，苏南地区有一道小吃，叫马兰头拌花生米”，清爽又脆香，单听这菜名就让人喉结大动。马兰头可以熟食，爆炒、炖食、煮粥均可；还可以制作马兰茶，马兰叶填以白糖，开水一冲，爽爽的香

16、、微微的苦、美美的甜都跑到你的舌尖尖上了。马兰头味辛，性凉，凉拌最为爽口。新挑的嫩叶叶细茎茎犹如害羞的雪，落入滚烫的情怀岂不化为热泪一滴？袁枚在随园食单中建议：马兰头摘取嫩者，醋合笋拌食，油腻后食之，可以醒脾。”生吃好，鲜凉滑爽甘香，正是马兰头的本味。洗净的嫩叶嫩梢，沸水里先滚一趟，把涩味赶跑，然后清水养一下，养出一盆绿翡翠，沥干，切碎。备配料，胡萝卜的黄丝丝、嫩黄瓜的青条条、豆腐干的白片片。三者拌入马兰头的嫩叶叶细梢梢,撒几粒精盐、白糖、味精之类的亮晶晶，淋几滴陈醋、麻油、酱油之类的浓情，拌匀，就是一道凉拌马兰头。吃吧，吃吧，就在筷子探向青菜的一刹那，突然怔住了，这哪里是一道凉拌菜，分明是大

17、地的无边春色，人间的绝美风景。立春，是一年的初始。早春的马兰头，直立着它的茎，碧绿着它的叶，任你挑，任你咬，让你的身体也发芽，让你整个人一年四季都春天。(1)分析第一段在文中的作用。(2)赏析第段的画线部分。(3)文中多处引用古诗文，具有怎样的艺术效果？(4)根据全文，分析皎春”的多重意蕴。【答案】(1)通过对植物萌发的特写，表现初春植物的鲜妍可爱，为后文写挑马兰头作铺垫。点明时令背景，引出下文对立春节气的介绍。描写细腻，感染力强，流露出作者对初春生命的热爱和赞美，吸引读者阅读兴趣。(2)多用短句，节奏明快，细致地呈现了凉拌马兰头的制作过程。大量运用叠词，如“黄丝丝”“青条条”“白片片”等，彰

18、显了视觉、味觉的盛宴，惹人垂涎。多用口语，充满生活气息，如“吃吧吃吧”，叙述亲切可爱；如“备配料”“撒几粒”“淋几滴”以时间顺序展开，使凉拌的过程生动可感。运用联想，由碗筷间的马兰头联想到“无边春色”“绝美风景”，由实到虚，丰富并拓展了“咬春”的内涵。（ 3） 使文章言简意赅，有利于表情达意。丰富文章内容，增强知识性和趣味性。增添文学性，增强文章的艺术感染力。赋予马兰头以文学意蕴，使文章具有浓厚的文化气息。（ 4） “咬春”是立春的别名，“咬”春天新生的草木，是味觉的行为艺术。“咬春”，通过人对鲜叶嫩梢的精挑细选，表达了对生命的体认和对自然的由衷热爱。“咬春”蕴含着对纯朴自然、富有诗意的生活方

19、式的向往和憧憬。【解析】【分析】（1）结合“这就是立春”及第二节内容“立春东风回暖早。立春，亦称报春、邀春、打春、迎春、咬春”分析，交代了时令背景，引出下文对立春节气的介绍。结合“一粒草芽儿往出拱”“娇嫩嫩水灵灵的子叶”“深深地吸一口”“一根细嫩的茎秆直愣愣地立了起来”“都能听见它咔吧咔吧的拔节声”等分析可知，描写细腻，流露出作者对初春生命的喜爱，吸引读者阅读兴趣。结合马兰头，菊科马兰属这场景，就叫一个春色无边”这早春就站立的植物，其花似菊而色紫，我们叫它野菊花，也有人叫它路边菊，其茎叶可摘食"马兰落入滚烫的情怀岂不化为热泪一滴”等分析，写初春时候植物萌发的状态，引出后文对马兰头的介

20、绍，为后文写挑马兰头作铺垫。（2）语句主要介绍凉拌马头兰的过程，多运用短句，增强语句的句势，节奏明快。结合“黄丝丝”“青条条”“白片片”“细梢梢”“亮晶晶”等分析，运用叠词，从视觉和味觉等角度来写，写出了凉拌马头兰的美味。结合“备配料”“撒几粒”“淋几滴”“吃吧，吃吧”等分析可知，多用口语，充满生活气息。结合“这哪里是一道凉拌菜，分明是大地的无边春色，人间的绝美风景”分析可知，运用联想，由实到虚，由碗筷间的马兰头联想到“无边春色”“绝美风景”。（3）结合“暖律潜催腊底春，登筵生菜记芳辰：灵根属土含冰脆，细缕堆盘切玉匀”“俗以摘取茎叶故谓之头”“泽卑湿处甚多。二月生苗，赤茎白根，长叶有刻齿，状似

21、泽兰，但不香尔。南人多采沟晒干，为蔬及馒馅”“马兰头摘取嫩者，醋合笋拌食，油腻后食之，可以醒脾”等分析可知，赋予马兰头以文学意蕴，使文章具有浓厚的文化气息。（4）结合“立春，亦称报春、邀春、打春、迎春、咬春。暖律潜催腊底春，登筵生菜记芳辰：灵根属土含冰脆，细缕堆盘切玉匀。（叶国观咬春诗）立着的春天是要用牙齿去咬的，清人叶国观用诗歌保存着咬春这一古老的行为艺术”分析可知，“咬春”是立春的别名，“咬”春天新生的草木，是味觉的行为艺术。结合“野菜有灵根，糅含着泥土的腥味和阳光的芳香，咬得草根断，则百事可做，这个咬有着做百事之前的从容和坚定”分析可知，“咬春”表达了对生命的体认和对自然的由衷热爱。结合

22、“人们就像对待休耕地那样，不去扯断马兰头的根茎，让采撷鲜叶嫩梢成为整个春天的日常生活，感到春天之神的持续眷爱，由此坚定在土地上过一生的信心”分析可知，“咬春”蕴含着对纯朴自然、富有诗意的生活方式的向往和憧憬。故答案为：通过对植物萌发的特写，表现初春植物的鲜妍可爱，为后文写挑马兰头作铺垫。点明时令背景，引出下文对立春节气的介绍。描写细腻，感染力强，流露出作者对初春生命的热爱和赞美，吸引读者阅读兴趣。多用短句，节奏明快，细致地呈现了凉拌马兰头的制作过程。大量运用叠词，如“黄丝丝”“青条条”“白片片”等，彰显了视觉、味觉的盛宴，惹人垂涎。多用口语，充满生活气息，如“吃吧吃吧”，叙述亲切可爱；如“备配

23、料”“撒几粒”“淋几滴”以时间顺序展开，使凉拌的过程生动可感。运用联想，由碗筷间的马兰头联想到“无边春色”“绝美风景”，由实到虚，丰富并拓展了“咬春”的内涵。使文章言简意赅，有利于表情达意。丰富文章内容，增强知识性和趣味性。增添文学性，增强文章的艺术感染力。赋予马兰头以文学意蕴，使文章具有浓厚的文化气息。“咬春”是立春的别名，“咬”春天新生的草木，是味觉的行为艺术。“咬春”，通过人对鲜叶嫩梢的精挑细选，表达了对生命的体认和对自然的由衷热爱。“咬春”蕴含着对纯朴自然、富有诗意的生活方式的向往和憧憬。【点评】本题考查的是对文本内容的赏析能力，注意仔细研读文本。认真阅读文本，概括文本的主要内容和中心

24、主旨，理出文本的思路，看文段在文本的位置，结合主旨和思路组织答案。本题考查的是重点语句的赏析能力，注意文句在文本的位置。读文句抓住重点词，先理解重点词的含义，再结合文句的前后语境组织答案。本题考查的是文本的语言艺术特色的赏析能力，注意常用技巧的作用。熟记技巧的作用，结合中心主旨来组织答案。本题考查的是重点词的理解能力，注意结合文本的中心主旨。疏通文本的内容，概括中心主旨，看重点词的位置结合主旨作答。3 阅读下文，完成下列各题。假如你是一头大象 如果你一觉醒来，发现自己变成了一头大象，那会是什么情景？ 首先，你会发现自己的脸上多出了一只甩来甩去的、仅有两根指头的手。这条手又肿又难看，却能推倒一堵

25、墙或捡起一颗樱桃。你也可以用这只手“闻”到数英里外的水源和脚下的野花。这只手还可以带给你五种讯息：。 你脚下踩着的土地已经被污染所侵袭。随着卡车和出租车驶过，地面嗡嗡地震动着。这种震动轻搔着你脚上环层的触觉小体，让你不由得抬起脚来。你可以用自己的脚听到声音，你的股骨会变成扩音器。在你走十英里去寻找早餐的过程中，将会用跨越10个八度的声音和朋友们聊天。这会吵得附近的人类感觉自己像被敲响的鼓，因为次声波会不断震动着他们的胸口。 即便整个城市都变成草地，而非水泥路面并且遍地狗屎，你仍然会觉得它太小太小了。你会觉得一层层的环路就像个紧身胸衣。你会闻到郊外芬芳多汁的草木气息，从而充满怀念和向往。但你仍然

26、会把现有条件用到极致。你会沿着迷宫般的老路行走，这是依靠早已作古的大象们的智慧形成的，如今传给了你的女族长。你拥有的最愉快的政治体系，掌管在睿智的老妇人们手中。她们凭借自己对世界的认识和判断获得领导地位，不是为了权位而谋求权位，而是为最多数的成员谋求最大的福祉。 如果你是头雄象，你将处于边缘，在家庭集团间来回游荡或者和你的单身汉朋友们在乱糟糟的象窝里鬼混。如此而已。至于政治，那是雌性们的事。你将成为一个社群主义者，关系在这里就是一切。这并不是说你不能独自生存，尽管成为社群成员必然能够带来一些生存上的好处，就像那些加入某个教会或者保龄球俱乐部的人会活得更长。没错，在某种层面上你的利他主义可能是一

27、种互惠的利他，我给你挠挠背，你也给我挠一挠背。这种利他主义也可能是基因决定的，你的流血牺牲通常是为了保护那些携带相同基因的大象亲戚。从更深层次的角度来说，你会欣然地肩负起集体的责任，因为成为集体的一分子这一事实令你愉悦。你们有没有发现，我们大象常常是三五成群聚在一起的？想过我们为什么这么做吗？是因为要合力抵御外敌？还是因为对方有好吃的？当然都不是，我们这么做只是因为彼此喜欢。这其实丝毫不应该令人吃惊，但许多人类却会感到惊奇。这说明我们在所谓只有人类才拥有思想和真正情感的人类中心论的谎言里陷得有多深。值得庆幸的是它如今已经过时，但它曾长久阻碍对动物行为的研究。作为一头大象，你是有思想的。不用怀疑

28、，你也是有意识的。所有证据都能证明这一点，完全没有任何疑问。你已经拥有一种自身有别于其它事物的自我认识。当你轻蔑地看向人类的时候，会奇怪他们为什么要吃显然被污染了的食物，为什么选择过悲惨而孤单的生活，为什么把精力浪费在无谓的野心和焦虑上。这种心情只属于你自己，与其他大象都无关，更不是动物性”的条件反射。这是从你眼中看到的东西，你也明白这是你在思考。美国生态学家卡尔萨菲纳认为，大象X可以理解大象Y与大象Z之间的关系，无论是亲缘关系或者单纯的友谊。让我们来想象一下吧：大象X要对自身有所认识，还要将自己放到其它大象的角度进行思考，而且必须给自己清晰阐释一个三方关系的概念，这需要多么复杂的思考！?我们

29、可以谨慎地像儿童绘本作家比阿特丽克丝？波特那样用拟人的方式看待大象。当它们眼睛附近的颗腺湿润的时候，就是和我们一样动了感情，它们在哭泣。当一头刚刚丧子的母象把死去的孩子放在自己象牙上，垂着头颅在象群后面踽踽独行好几周，她是在思悼自己的孩子。当其它大象好几个小时围坐在一头死去的大象身边，它们正在哀悼同伴。当它们用土壤和植物盖在大象的尸体上，或者移动大象的骨头，它们在表示敬意。当它们盖住一个死掉的人类，或者用树枝为一个受伤的人类筑起一座防护墙，它们是在表示对我们共同命运的移情认知,这是值得人类学习的。这些生灵完美地阐释了大道至简的真谛。?如果大象有思想，我们就能期待它们能与远处的大象进行交流，或许

30、还能与其它物种建立联系。有一些不那么确切的证据似乎表明它们可以做到这一点。肯尼亚大象庇护所的一位饲养员告诉萨菲纳，这里的大象从很远处就知道其它大象正在路上走，这个距离远远超过了我们通常的感知范围。这就像非洲南部卡拉哈里的布须曼人可以知道在五十英里外的人们正在猎捕什么动物，还知道猎人什么时候会结束狩猎返回部落。当象语者”劳伦斯安东尼死去的时候，他救援的两群大象连续两天来到他家，而之前它们已经有一年没有来过了。?我们之所以如此急切地否定非人生物的思想、意识和人格”，一个原因或许就是-如果它们是人的话，就会是比我们更好的人。?回到我们最初的设定：你变成了一头城市里的大象。你在城市里住得将比大多数人类

31、居民都更充实和满意。你将比当地人更加当地，尽管你的老家其实在非洲。你懂得会比地理学家、历史学家、动物学家、植物学家还要多。?但是，要小心。你很有可能惨遭屠戮，因为有人看上了你的那对长牙。（1）第?段划线的“移情认知”在文中指。（2）将以下内容回置到第段画线处，顺序正确的一项是（）迫在眉睫的危险食物和水愉快的情绪短期及长期的天气预报潜在的威胁A.BC®D.（3）能依据文意做出的一项推断是（）A. 大象能感受到次声波，所以它们对汽车驶过的震动更敏感。B. 雄性大象在象群中地位较低，它们只能更多选择独自生存。C. 大象的意识中，人类的行为不过是动物性的条件反射罢了。D. 大象能认清自己，认

32、清其他大象，还能认清其他大象间的关系。（4）在第?段中，作者说“你在城市里住得将比大多数人类居民都更充实和满意”，综览全文，分析理由。（5）本文第?段到第?段阐述的角度转化为“我们”，结合全文，分析这样写的表达效果。【答案】（1）大象把对同类的感情转化为对人类的感情，为死去的或者受伤的人筑起防护墙（2） A（3） D（4）大象拥有适应环境的本能；大象的社群构成使他们有集体责任感（或利他行为、相处融洽、单纯愉快）；大象能思考该过什么样的生活；大象有情感更有同情心。（5）文章主要从自己假定为大象角度阐述为主，通过第二人称“你”的运用使读者感到亲切，使文章更加生动有趣，突出大象出色的生活能力和丰富健

33、康的情感。第?段到第?段转化为“我们”的角度，以第一人称从人类视角引导读者深入观察大象的内在情感，真实地反映人类对大象认知的缺失，阐述角度的转化使行文活泼，多侧面全方位引发人们的反思。【解析】【分析】（1）本题中“移情认知”中“移情”，即为“感情的转移”，从文中“当它们盖住一个死掉的人类，或者用树枝为一个受伤的人类筑起一座防护墙，它们是在表示对我们共同命运的移情认知”可知，这里的“移情认知”应理解为大象把对同类的感情转化为对人类的感情，为死去的或者受伤的人筑起防护墙。（2）本空上文为“这只手还可以带给你五种讯息：”，所以此处需一一列举这五种信息，选项中“迫在眉睫的危险”和“潜在的威胁”，内容相

34、近、结构相同；“食物和水”和“短期及长期的天气预报”，结构相同，都是并列短语；“愉快的情绪”，与前面信息感情色彩不一致，适合排在末尾。正确排序为。故本题选A。（3）A项，“它们对汽车驶过的震动更敏感”于文无据，B项，“它们只能更多选择独自生存”不合文意，根据原文“如果你是头雄象，你将处于边缘，在家庭集团间来回游荡或者和你的单身汉朋友们在乱糟糟的象窝里鬼混。如此而已。至于政治，那是雌性们的事”可知，雄象可以和家庭集团成员或单身汉朋友们来往，并非“只能更多选择独自生存”；C项，“大象的意识中，人类的行为不过是动物性的条件反射罢了”于文无据，原文相关表述为“当你轻蔑地看向人类的时候，会奇怪他们为什么

35、要吃显然被污染了的食物，为什么选择过悲惨而孤单的生活，为什么把精力浪费在无谓的野心和焦虑上。这种心情只属于你自己，与其他大象都无关，更不是“动物性”的条件反射”。故本题选D。（4）根据文中第段“你脚下踩着的土地已经被污染所侵袭。随着卡车和出租车驶过，地面嗡嗡地震动着。这种震动轻搔着你脚上环层的触觉小体，让你不由得抬起脚来。你可以用自己的脚听到声音，你的股骨会变成扩音器”可概括出“大象拥有适应环境的本能”。根据“你会欣然地肩负起集体的责任，因为成为集体的一分子这一事实令你愉悦”和“你将成为一个社群主义者，关系在这里就是一切。这并不是说你不能独自生存，尽管成为社群成员必然能够带来一些生存上的好处，

36、就像那些加入某个教会或者保龄球俱乐部的人会活得更长。没错，在某种层面上你的利他主义可能是一种互惠的利他，我给你挠挠背，你也给我挠一挠背”可概括为“大象的社群构成使他们有集体责任感（或利他行为、相处融洽、单纯愉快）。”根据第段“作为一头大象，你是有思想的。不用怀疑，你也是有意识的。所有证据都能证明这一点，完全没有任何疑问。你已经拥有一种自身有别于其它事物的自我认识。当你轻蔑地看向人类的时候，会奇怪他们为什么要吃显然被污染了的食物，为什么选择过悲惨而孤单的生活，为什么把精力浪费在无谓的野心和焦虑上”，可概括出“大象能思考该过什么样的生活”。根据“它们盖住一个死掉的人类，或者用树枝为一个受伤的人类筑

37、起一座防护墙”可概括出“大象有情感更有同情心”。（5）考生应从“你们”、“我们”人称变化的角度分析情感作用。文章主要从自己假定为大象角度阐述为主，通过第二人称“你”的运用使读者感到亲切，使文章更加生动有趣，突出大象出色的生活能力和丰富健康的情感。第?段到第?段转化为“我们”的角度，“我们”，第一人称，是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。第一人称的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉。如“我们之所以如此急切地否定非人生物的思想、意识和人格，一个原因或许就是如果它们是人的话，就会是比我们更好的人”，以第一人称从人类视角

38、引导读者深入观察大象的内在情感，真实地反映人类对大象认知的缺失，阐述角度的转化使行文活泼，文章结尾回到我们最初的设定：你变成了一头城市里的大象。你植物学家还要多”以及“但是，要小心。你很有可能惨遭屠戮，因为有人看上了你的那对长牙”多侧面全方位引发人们的反思”，以第一人称的视角倾诉，似乎在对大象谆谆告诫，实际上是含蓄地多侧面全方位引发人们的反思。故答案为：大象把对同类的感情转化为对人类的感情，为死去的或者受伤的人筑起防护墙A；D；大象拥有适应环境的本能；大象的社群构成使他们有集体责任感（或利他行为、相处融洽、单纯愉快）；大象能思考该过什么样的生活；大象有情感更有同情心。文章主要从自己假定为大象角

39、度阐述为主，通过第二人称“你”的运用使读者感到亲切，使文章更加生动有趣，突出大象出色的生活能力和丰富健康的情感。第?段到第?段转化为“我们”的角度，以第一人称从人类视角引导读者深入观察大象的内在情感，真实地反映人类对大象认知的缺失，阐述角度的转化使行文活泼，多侧面全方位引发人们的反思。【点评】本题考查的是文本重点词语的理解能力，注意结合文段的内容来作答。理解重点词要先理解词语的含义和词语的特点，然后联系上下文的语境，结合文段的主要内容组织答案。本题考查的是语言的连贯能力，注意分析所给句子的内在联系。分析几个句子的基本内容，抓住题它们的联系，结合文段的内容，用排除法选择答案。本题考查的是文本的推

40、断能力，注意分析文本的主要内容。疏通文本的内容，理解大意，把选项放到原文中分析比较判断答案。本题考查的是文本的理解分析能力，注意抓住文本的重点词句来作答。根据题目的要求找出答案的信息范围，抓住重点词句组织答案。本题考查的是文本重点词的赏析能力，注意结合文本的中心内容组织答案。研读题目中的文段，分析其主要内容，结合中心主旨来概括答案。4 阅读下面的文字，完成各题。玉米在人间李思维茂盛的玉米地，散落在村庄的周围，一片连着一片，把村庄包围在万绿丛中，带着乡亲们的体温，聚着他们的心血，成为乡村最朴实，最优美的风景，在我的眼睛里，这是一片绿色的海洋，波涛起伏，涌动蓬勃的生命。身居城市后，有很长一段时间，

41、我闭上眼睛脑海里立刻就会浮现出家乡的那些景物，尤其是那些庄稼，那碧波如浪的玉米林，我仿佛听到风儿吹过来的沙沙声响，嗅到阵阵夹杂着甜味的清香，每当这个时候，我好像又找回了那些丢失了的东西，找到了我的乡村记忆和童年的快乐时光。闲暇时翻阅史料，得知玉米的渊源来自墨西哥的古印第安人，墨西哥因此被誉为“玉米的故乡”。历史风云，世事沧桑，我想，当年墨西哥那些土著居民，做梦也想不到他们培育的这种黄金般的玉米竟漂洋过海，养活了无数中国人。在漫长的岁月里，玉米用一代一代的生命轮回精心地呵护着村庄民众，与村庄一起经历风雨洗礼，一起接受阳光的爱抚。我清楚地记得，小时候，每逢春风吹醒冻裂的泥土，父亲总在这个时候左手持

42、鞭右手执犁，跟在那头老牛后面，用一把锋利的犁铧划开春天的序幕，农事是一波接一波的，耕好了地，接着就要把玉米种子播进地里，乡间的路上，随处可见推着种子化肥，肩扛锄头的人们，偶尔还能看见施拉机“突突”地驶过，整个田野像一锅煮沸了的开水欢腾起来。一场春雨过后，玉米就开始疯长，放眼望去，一片葱茏，一片苍翠，漫山遍野的绿像大海一样铺天盖地卷来，淹没了村庄。闭上眼睛，整个田野里都是玉米拔节的声音，这时节的天空是明朗干净的，土地是妩媚舒展的，玉米生长着，长到一筷子高的时候，又要追一次肥，追过肥的玉米像发育期的少年，在土地的滋养和阳光的照耀下，使劲地蹿个儿，似乎不几天，田野成了青纱，一片浩瀚壮观的风景。玉米快

43、要成熟的季节，大自然的芬芳犹如久违的甘露沁人心脾，我们孩子们难以控制焦急等待的心情，迫不及待地往玉米地里钻，童年里玉米杆的美味是无与伦比的，它的汁水甜得黏牙，是我们最喜欢的免费零食，孩子们像挨了饿的小兽，迫不及待啃生棒子，甜甜的有种牛奶的香味，还有煮玉米，水是村中甘甜清澈的井水，把嫩乎乎的小玉米丢进煮饭的开水锅里一起煮，煮熟的嫩玉米水灵灵的，热气氤氲，握住玉米的两头，用牙齿轻轻地啃食，满嘴都是清香。秋天，到了收获的季节，农历八月十五前后，地里的玉米成熟了，经过阳光照耀的玉米，籽粒饱满，色泽光亮，一个个大棒子看上去就像兵马俑的方阵，威武而庄严，轻轻抽动鼻翼，满口满鼻都是甜蜜的气息，那年月收获玉米

44、没有机械化，一家一户的几亩地，全是人工收获。人们拉上车子，提着袋子，挎着篮子，来到地头，掰玉米的人一手握紧秆子与玉米蒂。一手握紧玉米棒一折，一个玉米棒子就掰下来了。玉米秆砍下来后，捆成直径一尺的草捆子，再一簇簇地把十来个这样的草捆子聚拢，让它们彼此依靠着，站立起来，玉米秸秆要在收获后的玉米地晾里一段时间，等到水分全干了，再运回家仔细地垛起来，到了冬天，或铡成草料喂牲口，或用来搭建菜窖的顶棚，或烧火做饭，或讴制农家肥到了春天还可以扎成菜园子的篱笆，人们一点儿也舍不得丢掉。吃过晚饭，碗一推，剥玉米又要开始了，干这种活，不用点灯，白白的玉米皮已经映得院里发亮，或搬个小凳子，或席地而坐，大家围着玉米堆

45、，去除玉米的外套，只留下几片薄薄的内叶，成对成对地栓在一起，待绑好了，一下子搭在事先栽好的木桩上，挂在一个个树杈上，炫耀着一个家庭，一个村庄的丰收（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 第二段“那些丢失了的东西”，指作者身居城市后闭上眼睛脑海里立刻就会浮现出的家乡的一草一木，指作者的乡村记忆和童年的快乐时光。B. 作者翻阅史料，交代玉米的渊源，是为了说明玉米的历史悠久；作者对墨西哥古印第安人的猜想，则是为了歌颂中国人民创造的伟大业绩。C. 文章通过播种、追肥、秋收等农事画面的依次展开，描绘了玉米在人间的成长历程，勾勒出美好的乡村生活，体现了作者浓浓的乡土之情。D.

46、 本文语言平白朴实，多用短句，对场景的描摹准确生动，比喻也带着生活气息，作者内心深沉的情感与之融合在一起，涌动着勃勃生机。（2）作者描写玉米的成长历程，却从对父亲的回忆开始写，这样写有什么好处？（3）文章以“玉米在人间”为题，有何用意？联系全文，谈谈你的理解。【答案】（1）B（2）从对父亲的回忆开始写，春耕给我留下的深刻的印象，说明农村生活对我的影响之深。结构上，衔接自然，引出下文描写玉米的成长历程。说明了农村生活的忙碌，表达我对这种生活的怀念等。（3）“玉米在人间”富有诗意，写出了人们与玉米的不解之缘。将玉米苗拟人化，赋予人的情感，生动形象地写出了玉米在土地的滋养和阳光照耀下茁壮成长的状态，

47、表达了作者对玉米苗的喜爱和赞美之情。通过写玉米在人间四季的不同状态，来表达对农村生活的怀念。“玉米在人间”概括全文内容，揭示文章主旨。【解析】【分析】（1）B项，“则是为了歌颂中国人民创造的伟大业绩”错误。结合“我想，当年墨西哥那些土著居民，做梦也想不到他们培育的这种黄金般的玉米竟漂洋过海，养活了无数中国人。在漫长的岁月里，玉米用一代一代的生命轮回精心地呵护着村庄民众，与村庄一起经历风雨洗礼，一起接受阳光的爱抚”分析可知，主要写玉米对人们的影响及作用等。故选B。（2）结合我清楚地记得，小时候，每逢春风吹醒冻裂的泥土随处可见推着种子化肥，肩扛锄头的人们”分析，主要写“春耕播种图”，从对父亲的回忆

48、开始写，运用了人物描写和场面描写，山野、田园、路上、农舍正沉浸在一片忙碌之中。农村农忙的季节里，一切都是那么的热火朝天；随着春耕的到来，又是一年辛苦的开始了。春耕给我留下的深刻的印象，说明农村生活对我的影响之深。描绘了一派乡间春耕播种繁忙、紧张的场景，说明了农村生活的忙碌，表达我对这种生活的怀念等。（3）玉米在人间”富有诗意，结合茂盛的玉米地，散落在村庄的周图在我的眼睛里，这是一片绿色的海洋，波涛起伏，涌动蓬勃的生命”“我们孩子们难以控制焦急等待的心情，迫不及待地往玉米地里钻，童年里玉米杆的美味是无与伦比的还有煮玉米，水是村中甘甜清澈的井水，把嫩乎乎的小玉米丢进煮饭的开水锅里一起煮，煮熟的嫩玉

49、米水灵灵的”“全是人工收获。人们拉上车子，提着袋子，挎着篮子，来到地头，掰玉米的人一手握紧子与玉米蒂。一手握紧玉米棒一折，一个玉米棒子就掰下来了”玉米秸秆要在收获人们一点儿也舍不得丢掉”或搬个小凳子挂在一个个树权上”等分析可知，写出了人们与玉米的不解之缘。本文主要写了玉米在四个季节不同的状态，表达对农村生活的怀念。故答案为：B；从对父亲的回忆开始写，春耕给我留下的深刻的印象，说明农村生活对我的影响之深。结构上，衔接自然，引出下文描写玉米的成长历程。说明了农村生活的忙碌，表达我对这种生活的怀念等。“玉米在人间”富有诗意，写出了人们与玉米的不解之缘。将玉米苗拟人化，赋予人的情感，生动形象地写出了玉

50、米在土地的滋养和阳光照耀下茁壮成长的状态，表达了作者对玉米苗的喜爱和赞美之情。通过写玉米在人间四季的不同状态，来表达对农村生活的怀念。“玉米在人间”概括全文内容，揭示文章主旨。【点评】（1）本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。（2）本题主要考查理解文本内容及分析文本结构的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，需要结合文本的人物形象、主旨感情、结构布局等方面分析。（3）本题主要考查理解作品标题内涵及探讨

51、作者的创作意图。解答此类试题，题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。5 阅读下面的文字，完成下面小题。地平线，遥远的地平线肖复兴 在城市已经看不到地平线。被高楼大厦遮挡，地平线在遥远的天边。地平线，对于人们似乎可有可无，没有什么价值和意义。 有时我也会想，地平线真的没有什么价值和意

52、义吗？我们现在所说的价值和意义，指向非常明确，大到历史与文化，小到每平方米建筑面积，以至更小到柴米油盐。地平线，看到看不到，不当吃不当穿的，又有什么关系呢？ 我看到地平线最多的时候，在北大荒。无论出工到田野里，或者垦荒到荒原中，或者捕鱼到松花江上，或者收秋在场院，或者冬天伐木到完达山，都可以看到遥远的地平线，连接着田野荒原的尽头，水的尽头，山的尽头，和天边紧紧镶嵌在一起。天气好的时候，地和天相连的那一线，是笔直的，是阔大的，像天和地在亲密地接吻。天气不好的时候，那一线的衔接是灰色的，是暗淡的，即使雷雨天，地平线有惊鸿一瞥的电闪，却也是平静安稳地等着电闪雷鸣消失。这便是大自然，真正的宠辱不惊。

53、早晨或黄昏时候的地平线最为漂亮。有晨曦和晚霞，有朝阳和落日，地平线的色彩格外灿烂。有一年的麦收，我们连夜把地里的麦子抢收，拉回到场院里来。坐在铺满金色麦秸的马车上，迎着东方走，看见了地平线一点点的由暗变青，由鱼肚白变成了玫瑰红。那一刻的地平线，真的是诗情浓郁，像是变化万千的舞台，上演着魔术般的童话。 1974年初春，我离开北大荒，队上派了辆牛车送我到农场的场部。黄昏时分，春雪还未化尽，牛车嘎嘎悠悠地走得很慢。我不住地回头看着生活了整整六年的二队，忽然看见橙红色的灯笼一样的落日，以很快的速度下沉，一直沉落在地平线之外，光芒还弥散在四围，我的生活了六年的二队，就在这一片金黄色和橙红色的光晕包围之中

54、。第一次感到，地平线离我竟是那样的近。 第二天早晨，细碎的雪花飘飘洒洒起来。女朋友送我上了一辆敞篷的解放牌大卡车的后车兜里。很快，她的身影变小，和地平线融合在一起。我看见，她跟着雪花在跑，一点一点地，变成了一片小雪花，淹没在茫茫雪原之中。地平线，似乎在我的周围，像如来佛的一只巨手，紧紧地围裹着我，寒冷而凄切。 回到北京，除了在列维坦和透纳的油画中，我再也没有看见过这样开阔、这样让我感慨又难忘的地平线。 再一次和地平线邂逅，是几十年之后，在遥远的戈壁滩。那一年夏天，我去米达木盆地西部寻访沙吉老人之墓。这位老人是第一位带领勘探队到青海寻找石油的向导，为我国的石油开发立下汗马功劳。墓地在尕斯库勒湖畔，湖水清澈如泪。湖水的尽头，便是地平线。站在湖边遥望地平线，水天荡漾，天如水，水如天，与别处不一样的感觉。 几十年前，一群北京学生