语文活动课教学设计

1、语文活动课教学设计1、了解汉字教育目的通过活动，使学生更努力认真地学习汉字，正确掌握和使用汉字，同时培养学生关心社会的意识。活动准备 1学生分成四组到街道、社会上寻找错别字、不规范字做好“啄木鸟”头饰。2教师准备部分错别字例子。3奖品：本子若干本。4四块小黑板上各画好一棵树，写上错别字。活动过程一、主挂人甲：同学们，你们知道世界上最古老的文字是哪一种吗我可以自豪地告诉你们，它就是汉字。主持人乙：几千年来，我国人民用汉字写下了大量不朽的著作，内容涉及哲学、历史、文学、地理等。这些宝贵的遗产流传至今，使我们对祖国的文明史有了清楚的了解。我们祖先创造的灿烂文化，对人类文明作出了卓越的贡献。主持人甲：

2、现在汉字仍在继续发挥它的作用，人们还在使用汉字记录着今天的一切，让后代的子子孙孙了解今天，认识今天。所以，汉字在目前，甚至在今后一个相当长的时期内，还是记录汉族语言的重要工具。主持人甲乙：因此，我们应该重视汉字的学习。主持人乙：你们了解汉字吗（学生自由发言）学生A：汉字数量很大，汉语大字典选收了约56000字。学生B：笔画最多的字是“齉”，共36笔。学生C：9笔的字数量最多。学生D：“的”字用得最多，大约每25个字就要遇到一个。学生五：最常用的字有6OOO个左右。二、主持人甲：同学们对汉字了解得还真不少。但由于汉字字数多，字形复杂，难认、难记、难写，所以，书写时常常出差错，也就是我们通常说的“

3、错别字”。同学们可得注意纠正错别字呀，要不，闹出笑话来还是小事，人家听不清、看不懂你要说的意思，产生错误的理解，影响了学习和工作，那才是大事呢！学生F：那么怎样才能纠正错别字呢主持人乙：提得好，请同学们就这个问题自由谈谈吧。学生G：大家学习生字时要读准字音，看清字形，理解字义，做到会读、会写、会讲、会用，并且要反复进行练习、巩固。学生H：读书时要认真、细心，一个字、一个字地看清楚，并且一边读一边想，弄清楚每个字的意思。学生I：写字时要一笔一画地认真把字写对、写工整，不要“龙飞凤舞”，潦潦草草。写完后要认真检查。学生J：多读多写，增多跟字见面的机会和使用的次数，在理解和运用中加强记忆，牢固掌握。

4、学生K：学好汉语拼音，学好普通话，克服方言土语的影响，决不仿写社会上流行的不规范的字。学生L：同学之间如果发现谁读错写错了字，就马上指出来，帮助改正。三、主持人甲：说得真好。除了需要注意上面说的几点外，我们还要了解产生错别字的原因，找出错别字的一些规律，这样才能更好地纠正错别字。请你们想一想，常见的错别字有哪些情况学生M：笔画增减。学生N：变换、移动字的笔画或偏旁。学生O：张冠李戴，把此字写成彼字。四、主持人乙：下面我们来当一回森林的医生啄木鸟，给这些“大树”治治病。（出示四块小黑板，分别写上：第一棵树上：拜年棉袄贰圆弗用大葱第二棵树上：隔离孤立短暂念书工令第三棵树上：蓝球入场券茂密辩论珠连第

5、四棵树上：住扎恢心已然发财无畏）主持人甲：每组派两人把错别字划去，正确的字写在旁边。（每组两人戴上啄木鸟头饰上来改，改完后检查。）主持人乙：接下来，我们来个竞赛，看谁在最短的时间内把错别字都改正过来。（出示小黑板：找出下列成语中的错别字，并改正：哀声叹气宾宾有礼病人膏盲不寒而粟不径而走草管人命穿流不息得不尝失发奋图强发扬广大各抒已见鬼鬼崇崇含辛如苦黄梁一梦忽然开朗流恋忘返）（学生改正，教师巡视然后检查。）主持人甲：请老师给优胜者发奖。主持人乙：前几天，老师还把我们分成四组到街道、社会上找不规范的字、错别字，下面请四个小组的组长汇报一下。（各组组长汇报找到的错别字、不规范字。略）主持人甲：请各组

6、再安排时间，与用字方协商，共同纠正不规范的字或错别字。教师小结：同学们，只要我们从思想上重视汉字的学习，认真，不粗心大意，遇到不懂的多向老师和他人请教，或查字典，把消灭错别字当一回事去做，不写繁体字、异体字，正确使用汉字是完全可以做到的。2、献给老师的歌教学设计学习目标：尝试用诗歌的语言形式表达对老师的敬爱、感激之情；用个性化的朗读方式有感情地朗读所积累的诗；从各个不同的角度多元解读黑板粉笔这首诗。学习重点：尝试用诗歌的语言形式表达对老师的敬爱、感激之情。学习难点：从各个不同的角度多元解读黑板粉笔这首诗。学习过程：一、揭题引入。出示： 一块黑板 大半生的战场 一根教鞭 点种桃李满园一杯清茶 淡

7、淡的苦、淡淡的甜这首诗是写给谁的?你们怎么猜出来的? (板书课题：献给老师的歌）(根据儿童喜猜的心理特点，激发他们的学诗兴趣。在猜测中体会一种会读诗的成就感）二、看图说诗1出示五幅图画：老师在课堂上；老师在办公室备课；老师给后进生补课；老师走进了小朋友的家；老师和学生一块做游戏。2引导看图说话。图画上画的是什么?请用一句话表现出来，争取说得跟别人不一样。3句子浓缩成诗。比较、评价哪位同学写得更有诗的味道。(运用画面把教师工作的情景展现在大家眼前，唤醒了学生已有的记忆。接着鼓励学生用个性化的语言表现画面，并相机引导形成诗歌语言，在此过程中促进思维的“诗化”。学生在创造中感悟到什么是“诗”的语言)

8、三、选择填诗 在我的读书生涯中有一位可敬的老师。(穿插讲解我们之间感人的故事)教师节就要来临，请大家帮助我作完一首诗献给他。 出示： 如果将他用过的粉笔 堆垒起来 那将是一座皑皑的雪山 雪山映照他纯洁的情怀 如果将他写过的评语 汇在一起 那将是一条涓涓的小溪 小溪_如果将他用过的教鞭栽到土里那将是一片茂密的森林森林_如果将他走过的桥路连成直线那将是一条漫长的旅途旅途_咱们选择其中一小节填写诗句，准备献给我的那位可敬的老师。四、创作组诗1引导：我们可以把老师比作(根据学生的回答板书或学生上讲台书写)一轮太阳_一面镜子_指南针_铺路石_老黄牛_设计师_2为什么这样比?看三分钟内谁写得多。3反馈交流

9、评价。4把散乱的内容拼成组诗。(组合创诗的设计，极具开放性，能大大激发学生的创作欲望，促使学生充分调动想像力，用“诗性”的语言发表自己的见解。组合诗时，合作者必须考虑前后内容是否相连，朗读起来是否合拍等，这对于培养学生思维的连贯性、对话韵的敏锐感觉极有益处) 五、多元解诗 1出示：如果黑板是深邃的夜空粉笔就是倏忽闪过的萤火你用心血凝成的光焰照完了步步前进的路途如果黑板是神奇的沃土粉笔就是锋亮锋利的铁犁你用一生辛勤的耕耘播种下串串瑰丽的希望如果黑板是辽阔的海洋粉笔就是层层雪白的浪花那后浪追逐前浪的涛声讲述着一个永恒的童话2摆擂台自由解读诗，如果觉得自己已学懂了，可以上讲台做解诗的小老师。3由座位

10、上的同学向解诗的小老师发问。(教育的本质回归意味着尊重与发展个性生命。设置多元解读这个环节拓宽了学生的心理空间，刺激学习主体自身弹性思维的持续发展，促使他们不断发现，不断突破，不断创造，以彰显个性。摆擂台这种形式挑战性极强，相信学生为了成为“擂主”，会调动所有感官去品诗)六、总结学习学生谈一谈本节课的收获。3、芝麻开门一、导入。师:书籍是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。作为新时代的学生，除了学好课本外还要多读课外书。今天老师就给同学们带来了一本好书，这是一本大家可能没有读过的书。请你看看它的外表，你想去读吗?为什么? 生:我想读，因为封面上写着一个班级、一群孩子、几个家庭等字

11、样，我想内容一定很吸引人。 生:封面上画了许多可爱的小孩，有趣的漫画，书肯定很好看。 生:我也很想读，因为书名芝麻开门我很熟悉，它是阿里巴巴和四十大盗中的一句咒语。只要一说芝麻开门，那宝库的大门就会自动打开，不知道这本书里面会有什么宝贝? 师:同学们的观察很敏锐，思维很活跃，在书的表面发现了许多有趣的东西，产生了读书的强烈欲望。特别是有些同学一下抓住了书的灵魂书名，并联系了以前听过的故事，想去了解这本书为什么以芝麻开门为题，想去研究书中的宝库。让我们一起来探索，好吗?解读:小学生拿到一本新书，首先看的是封面。教师遵循儿童U理，一开始就问:请你看看它的外表，你想去读吗?为什么?学生在老师的启发下

12、兴致勃勃地观察封面、封底，产生了读新书的兴趣和愿望。这样由表及里，为读书开了一个好头。(生齐声说好，并急切地翻开书，老师给了两分钟时间)师:同学们刚才都在认真地读这本书。在两分钟里，你们对书有了哪些了解呢?生:我知道了张天来到了四(1)班，大家欢迎他。生:我知道孙新悦是个小服装设计师，迟速是小军事迷。生:我知道这本书不仅外表吸引人，而且内容也很有趣。师:你是怎么知道的?生:我读了内容提要。(学生都去翻内容提要)师:这个同学很会读书，绝大部分同学只是从书的内容中了解了部分的人物和情节，对书的整体缺少了解。现在让我们去找找这本书是由几个部分组成的。生:这本书有目录，有作者介绍。生:还有正文(包括尾

13、声)、内容提要、后记。师:(投影出示第五部分)后记一般指明书的写作目的。现在我再给你们两分钟时间，读读除正文外的其余部分，相信在短时间里大家的收获会比刚才多得多。(生读两分钟)生:我知道这是一部校园小说，写了四(1)班的一群有个性的孩子。师:你知道了小说的类别和主要内容，很好。生:我知道这本书的作者很有名，他写了很多儿童小说。他的文风很民主，这本书是他和许多孩子一起修订完成的。师:这位同学对作者有了更多的了解。生:我知道作者写这本书是为了让我们明白快乐的同时也要学会承担责任的道理，人活在世上还有很多责任和义务。生:我了解这本书有26个章节，许多章节的名字很有趣。比如爆炸新闻、和校长捉迷藏(其他

14、学生随他说的去翻书，显得很有兴趣)解读:一本书一般包括前言、内容提要、目录、正文、后记等几个部分。小学生往往只注意正文而忽视其他部分。事实上读其他部分对书的整体把握是大有神益的，可以在短时间内做到高屋建抚，纲举目张。因此教师让学生读好其他部分是很有必要的。师:刚才的两分钟便我们对书的整体有了更多的了解，现在有谁对宝库有了新的认识?生:我觉得作者笔下的四(1)班就是一个宝库。生:我想作者以芝麻开门为题，就是告诉我们里面有很多宝，比如大钟亭小学的师生们。生:我觉得作者笔下的每一个学生都很有个性，他们就是宝吧。师:你们真聪明，刚读了几分钟就对书有了很多的了解，相信读了正文后会有更深刻的感受。解读:念

15、咒语芝麻开门之后就可以看宝寻宝，这本书内有哪些宝贝呢?紧扣宝库，让学生抓主要内容，切入点很好。师:这本书有26个章节，一个尾声，你打算怎样去读呢?生:我先读有趣的章节，比如自己过一天，我要看看他是怎么过一天的。生:我从头开始读，因为这是一本长篇小说，内容是有连贯性的。生:我想从尾声读超，这样可以更快地了解人物的结局。生:我同意从头开始读的方法，因为这样能更清楚地了解事情的前因后果。师:我觉得怎样读书每个人都有自己的习惯，只要觉得适合自己都可以。今天我们尊重大多数人的意见，用顺读法来读。先来读第一章节，看看章节名是什么。(绝大多数学生赞成老师的意见)解读:读书顺序有顺读法、跳读法、尾读法、选读法

16、，老师在这几种方法的基础上尊重多数人的习惯，以顺读法为例指导读书具有代表性。(生翻开书，读第一章节名欢迎来到四(1)班)师:读书要边读边想，你在读第一章节的名字时产生了哪些问题?生:我想知道四(1)班的学生是怎样欢迎新同学的。(师板书)生:我想知道谁来到四(1)班，他为什么到四(1)班。(师板书)生:我还想知道四(1)班是个怎样的集体，有些什么人，他们性格怎样。记(师板书)解读:带着问题读书不失为一种常用的读书方法，此处应了古人读书贵有疑，小疑则小进，大疑则大进也这句名言;把问题写在黑板上也有利于学生时照阅读、思考。师:同学们提出了很多问题，并急切捻;弛想从书中去找答案。给大家五分钟，快速默读

17、并找寻答案。(生读，师坐在前面一起读)师:读完的同学请举手。师:读书要有一定的速度，还要有质量。下面就请同学们对刚才的问题进行讨论。生:我通过读书，知道了张天是由于父母工作变动才转学的。生:我知道四(1)班的学生很活泼，他们一点也不怕生人，很大方，很有趣，比我们强多了。生:他们欢迎同学的方式各不相同，有自我介绍，有互相介绍，很热情。生:我觉得这个老师很好，她先点新学生的名，很给面子。她在新学期的第一天打扮得很漂亮，说明她很尊重学生。师:我们在读课外书时，不仅要学会测览，对于一些精彩片断，还要精读，做到测览和精读相结合。请用铅笔画出你最感兴趣的部分，并以小组为单位交流读书笔记(章节)的第四题:本

18、章节中，你印象最深的地方在哪儿?为什么?师:同学们都觉得这段话很吸引人，谁来说说原因?生:这段话集中表现了大家的热情。生:这部分让我们感觉四(1)班的学生各有特色。比如姜珊是大力士，孟可文爱踢足球。生:这段话对人物的动作、外貌和语言写得很具体，我们可以借鉴。师:好的片断，我们可以像刚才一样去细读品析，对于这样贴近学生生活的儿童小说，我们还可以去演一演。师:下面就以小组为单位表演。分好角色、尊重原文，还可以创造想像其他人物的表现。解读:读课外小说既要测览，又要精读。测览是整体把握，精读是品味欣赏。让学生理解片断的精彩之处亲自去演一演，既增强了学生的阅读兴趣，又内化吸收了作家的语主口。师:第一章节

19、我们先提问再测览，精读了吸引人的部分，并加以品析，最后还创造性地表演了感兴趣的部分，谁来说说看?生:我想知道张天后来和四(1)班的学生相处得怎样。生:我想知道孙新悦后来是怎样继续搞服装设计的，是否成功了。生:我想知道徐老师是一个怎样的老师，是否民主。师:相信同学们能在后面的章节中找到答案，让我们带着这种渴望去继续发掘书中的宝贝吧。在读申完成四篇章节读书笔记，读完全书后，完成一篇全文读书笔记。4、亲近大自然一、激趣导入 师：同学们，今天我们站在这里，头顶是蓝蓝的天、白白的云，脚底是软软的土、青青的草，眼前是遍地的花、清清的水。这一切都是大自然赐给我们的。我们对大自然的认识和了解有多少呢？下面请大

20、家根据自己的需要对大自然进行有选择有目的的观察和了解。二、观察了解（学生记录的问题范围很广，有关于动物的、植物的、天文的、地理的等，他们自由地进行观察）师：通过刚才的观察，你们解决了哪些问题？生：麦子在头年秋天播种，第二年夏天收割；猪一次可生多胎，牛一次只能生一胎师：在观察中你们又发现了哪些新问题？生：（手拿一种植物）我不知道这种植物叫什么？有什么作用？生：小麦与大麦有什么区别？豚与鹅有什么不同师：你们现在带着这些问题进行访问，进一步了解大自然的奥秘，解决自己的疑问。师：通过刚才的访问，你们了解了什么？生：小麦叶片细长，产量高，粉质多；大麦叶片细长，产量高，粉质多；大麦叶片粗短，产量低，粉质少

21、。生：豚不爱活动，不爱发出声音；鹅爱叫爱跳，喜爱游水玩耍。师：真不错！还有哪些问题没有解决？生：我想知道土质对庄稼生长的影响。生：地里面的塑料袋越来越多，损害土质，怎么办？ 生：不用农药如何除害虫师：下面我们分组讨论，你们可以通过各种途径来解决这些问题（学生分组讨论，解决以上问题）三、体验创造。师：我们要通过与大自然最直接最亲密的接触，来加深对大自然的了解和认识，你们用哪些方法来体验呢？生：脱下鞋袜试走各种不同的路面感受赤足接触地面的乐趣。生：采集一些植物、昆虫及泥沙，林验用手触摸的欣喜。生：用采集的材料来动手制作，品尝创造的欢乐。师：请同学们自由组合，相互合作，用刚才采集的材料制作手工。师：

22、请把你们的作品展示给大家看一看。四、想像表达。师：你们认为今天的活动什么地方最难忘？生：我认为访问的经过最令人难忘。生：手工制作过程最精彩。生：观察到的景色最美。生：我觉得今天的活动解决了很多问题，我懂得了团结就是力量的道理。师：你们准备采取什么样的表达方式来进行表达呢？生：按时间顺序来表达，题目为今天我真高兴。生：按观察的经过来表达，题目为游江北。生：重点介绍访问的经过，题目为记一次有意义的活动。生：以书信的形式向家长汇报，题目为给的一封信。师：请同学们自由组合，分小组进行口头表达。（学生分小组说话，每组派一人发言）生：今天的活动真有意义！我了解了许多自然知识，大开眼界。这是我根据自己了解到

23、的知识设计的表（表略）。生：我的理想是当个数学家，所以我一直对自然常识不感兴趣。有时老师批评我，我还不服气。有一次数学老师出了一道题：“笼子里有鸡、兔共42只，共有108只脚，求鸡、免各有多少只。”题刚念完，我就不假思索地答道：“这道题出错了，42只鸡、兔只有84只脚。”我的话音刚落，老师笑了，同学们也笑了。原来我把兔子也当成了两只脚的动物。类似的笑话经常发生在我身上。一次语文单元测验时，有一道修改病句的题“夏收的农作物有小麦、大麦、高粱”，我提笔就改“秋收的农作物有小麦、大麦、高粱。”没想到被扣了两分，我一直不明白。今天我终于懂了，原来小麦、大麦夏天成熟而高粱秋天成熟。看来，大自然的奥秘很多

24、，有待我们大家不断地去探索、去发现。生：俗话说，团结就是力量。今天，我才真正懂得了这个道理。我们小组制作蝴蝶标本时，一开始大家各行其是，你不听我的，我不听你的，忙了大半天，什么也没做好。后来，我提出，大家分工，相互配合。于是，有的拿胶水，有的拿剪刀，有的准备纸，有的画图不一会儿，漂亮的蝴蝶标本做成了。五、活动总结。 师：通过今天的活动，大家对大自然的了解更深了，对大自然更加热爱了。希望你们今后在学习和生活中不懂就问，不会就学，相互合作，相互帮助，不断地提高自己各个方面的素质。5、有趣成语教学目标：（一）知识与技能目标 通过三个趣味的猜成语游戏，激发学生在成语、熟语、古诗词方面积累、运用的学习热

25、情，同时也在一定程度上扩展学生的知识面。（二）情感态度与价值观目标 1.激发学生学语文爱语文的兴趣。2.积累语文知识，丰富语文素养。3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。学习重点：成语积累与运用、扩展知识面教学过程：1、 课程引入：同学们，有一天我看到一个很有趣的笑话，跟大家分享一下。中国老师给外国学生上国语课。老师问学生：请说出一个表示人开心的成语：嬉皮笑脸、悲喜交加、含笑九泉，老师当场倒地。所以说呀，这个语文学不好是要闹笑话的，可是怎么才能学好呢，要是死记硬背的话，那就太没意思啦。今天呀，我们来玩个词语猜猜猜大闯关的游戏，一起来搞怪一下，好不好？胜出的孩子可以得到小礼物

26、哦。2、 游戏环节：第一关：超级无敌估估下 五个人一个小组，全班分成六个组，参加比赛。每个组可以想一个好玩的组名。以下的比赛也是。老师在黑板上写上成语，小组中一个人见得到成语的做动作，给提示（但是不能出成语中有的字，谐音也不可以哦），另外四个人根据提示猜成语。猜到一个成语加十分。每次猜成语的时间是一分钟。做动作的学生不会那个成语的可以说“飞”，直接进入下一个成语（时间大概是7分钟左右） 词语：今非昔比、八字没一撇、横冲直撞、便宜没好货，好货不便宜。半斤八两、面壁思过、曹冲不打不相识、快马加鞭、不到黄河心不死、长他人志气，灭自己威风、脚踏实地、车到山前必有路、刻舟求剑、（苏轼）横看成岭侧成峰、吃

27、软不吃硬、孤帆一片日边来、打草惊蛇、蛇鼠一窝、起早贪黑、齐心协力、节衣缩食、定心丸、千里马、馋嘴猫、呆若木鸡、手舞足蹈、目中无人、曹植、打退堂鼓、当耳旁风、海底捞月、目瞪口呆、画龙点睛、龙马精神、口是心非、东倒西歪、眼高手低、左顾右盼、一年之计在于春、粒粒皆辛苦、守株待兔、掩耳盗铃、鸦雀无声、变色龙、人来鸟不惊、小荷才露尖尖角、床前明月光、淡妆浓抹总相宜第二关：超级无敌开口中 老师把猜成语的条件写在黑板上，让学生来选，第一关得分最高的组可以最先选择答哪一道。在规定时间内，学生把想到的成语写在黑板上，符合条件的成语越多得分越高，写出一个得十分。每小组的时间是三分钟。这个环节预计用20分钟。条件：

28、A:带数字的成语(以下为参考答案) 一石二鸟、二龙戏珠、三过家门、四面楚歌、五彩缤纷、六根清静、七上 八下、八拜之交、九死一生、一败涂地、二话不说、三心二意、四世同堂、五大三粗、六亲不认、七口八嘴、八面威风、九霄云外一览无余、二心两意、三番两次、四大皆空、五方杂厝、六通四辟、七手八脚、八仙过海、九鼎一丝、一般见识、二童一马、三山五岳、四分五裂、五花八门、六月飞霜、七拼八凑、八面玲珑、一本万利、二惠竞爽、三生有幸、四海为家、五洲四海、七折八扣、八纮、一表人才、三年五载、四面八方、五马分尸、七情六欲、一鸣惊人、三更半夜、五谷丰登、一心一意、三姑六婆、五脏六腑、一笔勾销、三从四德、一视同仁、一字千金

29、、一本正经、一触即发、一目了然、一贫如洗B、动物 鼠目寸光、牛鬼蛇神、虎视眈眈、兔死狐悲、龙飞凤舞、蛇蝎心肠、马到成功、羊肠小道猴年马月、鸡毛蒜皮、投鼠忌器、老牛舐犊、放虎归山、狡兔三窟、画龙点睛、画蛇添足、万马奔腾、亡羊补牢、沐猴而冠、闻鸡起舞、抱头鼠窜、小试牛刀、龙腾虎跃、乌飞兔走、老态龙钟、怀弓蛇影、车水马龙、虎入羊群、尖嘴猴腮、鹤立鸡群、胆小如鼠、气壮如牛、藏龙卧虎、守株待兔、望子成龙、打草惊蛇、千军万马、顺手牵羊、杀鸡吓猴、呆若木鸡、狗急跳墙、猪突豨勇、蜂拥而起、鱼目混珠、凤毛麟角、狼吞虎咽、猪狗不如、封猪长馆、雕虫小技、如鱼得水、珍禽异兽、指鹿为马、狼心狗肺、凤头猪肚、独占鳌头、莺

30、歌燕舞、虎背熊腰、偷鸡摸狗、蠢笨如猪、噤若寒蝉、井底之蛙、惊弓之鸟、飞禽走兽C、植物 指桑骂槐、世外桃源、铁树开花、收之桑榆、胸有成竹、出水芙蓉、藕断丝连、望梅止渴、囫囵吞枣、青梅竹马、柳暗花明、苍松翠柏、桃红柳绿、投桃报李、百步穿杨、萍水相逢、花好月圆、草菅人命、树大招风、木已成舟、根深蒂固、叶落知秋、风花雪月、打草惊蛇火树银花、草木皆兵、罄竹难书、耳根清净、花枝招展、苍松翠柏、柳暗花明、风吹草动、呆若木鸡、青梅竹马、树大根深、横生枝节、岁寒松柏、苍松翠柏、火树银花、奇花异草蚍蜉撼树、移花接木、胸有成竹、叶落归根、金枝玉叶、强干弱枝、睡眠惺松、岁寒松柏艳若桃李、玉树琼枝、残花败柳、水性杨花、

31、芳草萋萋、寒梅傲雪、蕙质兰心、秋菊傲霜煮豆燃萁、土偶桃梗、枝繁叶茂、落叶归根、借花献佛、拈花一笑、胸有成竹、如花美眷寸草春晖、瓜熟蒂落、移花接木、枯木逢春、火树银花、桃李争妍、明日黄花、镜花水月蒲柳之姿、玉树临风、李代桃僵、指桑骂槐、囫囵吞枣、落花流水、风花雪月、花好月圆D、“多”的成语贵人多忘事、贪多务得、贪多嚼不烂、积少成多、丰富多采、丰富多彩、多愁善感、百不为多，一不为少、得道多助，失道寡助、丰筋多力、婀娜多姿、夜长梦多、多多益善、见多识广、命途多舛、绚丽多彩、多事之秋、好事多磨、足智多谋、变化多端、韩信将兵，多多益善、博学多才、绰约多姿、兵在精而不在多、多此一举、多财善贾、韩信用兵，多

32、多益办兵多将广、不可多得、多才多艺、作恶多端、僧多粥少、诡计多端、少见多怪、多如牛毛多行不义必自毙、兵多者败、多谋善断、会少离多、阅人多矣、言多必失、多谋少断、多许少与、博闻多识、凶多吉少、多钱善贾、多难兴邦、博识多通、多快好省、人多势众、名目繁多E.、四季 春：红杏出墙、柳亸莺娇、春深似海、百花齐放、百花争艳、斗色争妍、姹紫嫣红、万紫千红、花红柳绿、花娇柳媚、柳暗花明、柳莺花燕、柳昏花螟、绿草如阴、绿肥红瘦、桃红柳绿、繁花似锦夏：赤日炎炎、绿树成荫、挥汗如雨、蝉声阵阵、烈日当空、电闪雷鸣、暑气逼人、酷暑难耐、烈日炎炎、骄阳似火、汗流浃背、蝉不知雪、簟纹如水、火伞高张、肉山脯林、夏雨雨人、夏日

33、可畏秋：金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、一叶知秋、春种秋收、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋风过耳、丹枫迎秋、枫林如火冬：冰天雪地、滴水成冰、冻手冻脚、寒风刺骨、寒气逼人、天寒地坼、天寒地冻、透骨奇寒、雪窖冰天、雪虐风饕F、带“不”字成语 按兵不动、按兵不举、爱博而情不专、傲不可长、敖不可长、鞍不离马背，甲不离将身爱不忍释、爱不释手、安不忘危、哀而不伤、暧昧不明、傲慢不逊、按捺不住、暗室不欺不按君臣、不安其室、不安于室、不安于位、不卑不亢、卑卑不足道、百不当一、逼不得已、必不得已、不避斧钺、不辟斧钺、百不获一、鞭不及腹、兵不接

34、刃、不避艰险、必不挠北、打抱不平、不步人脚、不避水火、不辨菽麦、不辩菽麦、不辨菽粟、不便水土、百不失一、不避汤火、百不为多，一不为少、兵不污刃、兵不血刃、兵不雪刃、败不旋踵、百不一存、百不一贷、兵不由将、不拔一毛、兵不厌权、百不一遇、兵不厌诈、卑不足道、不败之地、悲不自胜、不辨真伪、不白之冤、不拔之志、并存不悖、不瞅不睬、不偢不倸、不揪不睬、把持不定、半痴不颠、不茶不饭、匕鬯不惊、边尘不惊、鞭长不及、鞭长不及马腹、不存不济、不痴不聋、半筹不纳、不辞而别、不差毫发、不差毫厘、不存芥蒂、不辞劳苦、不差累黍、不揣冒昧、不成器、不出所料、不成三瓦、不差上下、不成体统、不啻天渊、不耻下问、不齿于人、不吃

35、羊肉空惹一身膻、不吃烟火食、不耻最后、不测之祸、不次之迁、不逞之徒、不次之位、不臣之心、不测之忧、不测之罪、半懂不懂、不得不尔、半低不高第三关：超级无敌我最劲 这一环节是抢答环节，依旧是小组为单位。学生根据老师给的提示回答成语或古诗词，答对的得十分，答错不扣分，别的组有一次补答机会。预计用十二分钟左右。问答条件： 成语题：最宝贵的时间 一刻千金 最长的寿命 万寿无疆最长的腿 一步登天 最长的时 千秋万代 最长的一天 度日如年 最长的棍 一柱擎天最成功的战斗 一网打尽 最彻底的变化 翻天覆地最彻底的劳动 斩草除根 最惨的结局 一败涂地冲得最高的气 气冲霄汉 最大的效益 一本万利 最繁忙的季节 多

36、事之秋 最公开的事情 尽人皆知 最高的巨人 顶天立地 最高的瀑布 一落千丈最高明的医术 药到病除 最高超的技术 鬼斧神工 最高明的指挥 一呼百应 最好的记忆 过目成诵 最遥远的地方天涯海角 最荒凉的地方不毛之地 最悬殊的区别天壤之别 最反常的气候晴天霹雳古诗词题： 背出一首写动物的诗歌。鹅 （骆宾王）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。背出一句有植物的诗歌。 夜来风雨声，花落知多少。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。背出一句写月亮的诗歌。 床前明月光，疑是地上霜。 小时不识月，呼作白玉盘。背出一句写春天的诗歌。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。背出一句有数字的诗句 春种一粒粟，秋收万颗子。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。背出一句有颜色的诗歌 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。背出一首写农民被剥削被压迫的诗歌 李绅 悯农(一)锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 悯农（二）春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 张俞 蚕妇昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。歇后语题： 韩信点兵多多益善 猴子捞月亮白忙一场 黄鼠狼给鸡拜年没安好心 姜太公钓鱼愿者上钩开封府的包公铁面无私孔夫子搬家尽是输（书）下雪天穿裙子美丽动（冻）人小葱