茂名市电白县2016年下学期高二语文期中试卷参考答案

1、高二语文试卷参考答案1C（“士人阶层年轻人的专属礼仪”偷换概念，原文“贵族阶层的成年礼也有零星记载”）2C（A“二十岁生日时”和“这些仪式”不准确，原文是“占筮确定行礼日期”，“某些仪式发生了重大变异”； B“给每位客人赠送俎肉”错，原文是“派人给主宾赠送俎肉”；D原文为“衣着发式的改变是成年的身体标识；命字则是人际交往中的成年标识”）3B（“所有女子于笄礼后等待出嫁”以偏概全，原文“即使未许嫁，成年女子也要行笄礼”）4A5B“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。6D（本题考查对文章内容的概括和分析的能力。D项“却让他的堂弟崔纬帮他完成了海岱志的另一半”属无中生有）7（1）萧遥光喜欢下棋，多次召

2、崔慰祖来对弈。崔慰祖总是推辞说下得不好（或棋艺差），不是初一、十五就不来拜见。（关键词语“数”“辄”“拙”“朔望”各1分，句意1分）（2）（崔慰祖）年轻时和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀显贵了，常来问候他，但崔慰祖不去他那里。（关键词语“少”“款交”“贵”“候”各1分，句意1分）翻译翻译 崔慰祖，字悦宗，是清河郡东武城人。父亲崔庆绪，永明年间担任梁州刺史。崔慰祖脱去布衣做官担任奉朝请。父亲亡故后他不再吃盐，母亲说：“你既没有兄弟，也没有子女。遇大丧不灭孝的本性，只是不应进食美味佳肴罢了，怎能断绝吃盐呢？我现在也不吃盐了。”崔慰祖不得已而听从了母亲的劝告。崔慰祖的父亲在梁州的资产家财有千万，

3、他都散发给同宗的族人。家具器物都用漆写上“日”字，这种有“日”字的器具，流散到远近各地。崔慰祖整理了父亲有关的租借文书凭证，对族侄崔纮说：“那些人有了钱，自然会将借去的归还我；他们如果没有，我说什么呢？”于是便将人们的租借字据全都烧掉。 崔慰祖爱好学习，收藏书籍达到万卷。邻居中有爱学习的青年都相随着来向他借书，每天借书达到几十卷，崔慰祖都亲自取出给他们，从来没有推托过。崔慰祖担任始安王萧遥光的抚军刑狱，兼记室。萧遥光喜欢下棋，多次召崔慰祖来对弈。崔慰祖总是推辞说下得不好，不是初一、十五就不来拜见。建武年间，诏令各地举荐才士，崔慰祖的堂兄崔慧景推荐崔慰祖和平原郡刘孝标同为饱学之士。齐明帝想让他管

4、理一个方圆百里的小地方，以测试他的才能，崔慰祖推辞不就职。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓曾在吏部省中聚集很多宾客好友，每人都向崔慰祖询问十几件地理方面不熟悉的事，崔慰祖口吃，语言不华美，但回答得有根有据具体而且精准，满座宾客都称赞而且心服口服。谢朓赞叹说：“假如班固、司马迁再生，也不能超过他。” 崔慰祖出卖自己的住宅，要价四十五万，买的人说：“能否减点价？”崔慰祖说：“确实不同于韩伯休，怎么容许有两种价格？”买的人又说：“你只管标价四十六万，一万钱是送给你的。”崔慰祖说：“这难道是我的心愿吗？”崔慰祖年轻时和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀显贵了，常来问候他，但崔慰祖不去他那里。 崔慰祖和丹阳县丞

5、刘沨一向要好，萧遥光占据东府造反时，崔慰祖正在城内。在城池还没有被攻下的一天，刘沨对崔慰祖说：“你家中有老母亲，应当赶快出城去。”于是命守门人放他出去，崔慰祖（出城后）就去朝廷自首，被囚禁在尚方，病死。 崔慰祖著有海岱志，记载了从太公时起到西晋时止的人物，写到四十卷，完成了一半。临死时，写信给堂弟崔纬说：“常想再注释司马迁、班固两人的历史著作，已搜集到史记、汉书遗漏未载的二百多件事，放在橱柜竹箱中，你可以整理好写出来，以保存它的大意。海岱志确实不够完善详细，你可抄写几本，交给护军各位从事每人一本，也给朋友任防、徐寅、刘洋、裴揆等，让后世的人知道我稍微有些清高的事业。”又嘱咐让棺材直接靠近黄土，

6、不必用砖砌，不要摆设灵位。官舍竹 谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。 不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。 声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。 明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！翻译：翻译：是谁在衙中种下这几百竿萧萧绿竹呢？陪伴这些透明澄澈的绿竹吟诗最适合我这做闲职的。她们不与妖艳的百花争春，孤独地守着坚贞，等待着寒冬的来临。竹声萧萧拂过我的琴，顿生雅致的情趣；竹影映在棋坪上，更增加了我下棋的兴致。第二年纵然我被贬到更偏远的地方，今年的冬天我还能在雪中看见你高洁的清影。 8两个字都使用了拟人手法（1分）“拂”（轻轻吹过或擦过），竹声萧萧拂琴，写出了竹声的轻柔，含情脉脉；（2）“侵”，（超出行事的范围和限

7、度），写出了竹子似乎不甘于旁观，似乎要支招、要参与到下棋中，（2分）营造了一种物我为友、物我同趣的意境。（1分）9托物言志（1分），竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了清白、坚贞、高洁的特点（2分），作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀（2分）。10.（1）三人行，则必有我师。（2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。11.（1）AB（选A得3分，选B得2分，选D得1分，选C、E不得分。D项，“淡泊名利”不当，文中没有直接体现；C项，“年过百岁后的周有光”错，原文是“到了晚年，乃至年过百岁之后”； E项，“从来都是把坏的东西尽快忘掉”是周老自己说的，而不是叶芳

8、）（2）主导建立汉语拼音体系，参与制定汉语拼音方案，被称为汉语拼音之父；总结文字发展规律，提出“文字三相分类法”，并把汉字的传播历史分为“学习、借用、仿造、创造”四个阶段；著作等身，发表过30多部语言学专著，300多篇论文，产生了广泛影响。（每点2分，共6分）（3）运用侧面描写，使人物形象更加真实、丰满；更能突出人物性格，表现人物多方面的优秀品质，增加文章的说服力；丰富文章内容，使读者对周有光有一个更加全面、客观的了解。（每点2分，共6分）（4）我认为，周有光的百年人生，丰富多彩，充满传奇。身兼“三家”（语言学家，文字学家，经济学家），通晓多种语言；做过爱因斯坦的“陪聊”；在50岁左右时，改行

9、专职研究语言学，并取得了不俗的成就；晚年，甚至百岁之后，仍精神健旺，没有停止思考，出版多部作品。（观点2分，理由每点2分，答出任何三点即可得6分）12.C（风起云涌：大风刮起，乌云涌现。比喻新事物相继兴起，声势很盛。方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境。多形容新生事物正在蓬勃发展。这二个成语都有“看情况行事”的意思，但侧重面不同。“随机应变”侧重在灵活机动，褒义词；“见风使舵”侧重在投机取巧，贬义词；是比潘奥楚蔑洛夫，应用“见风使舵”； 中应选“以致”。“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果；而“以至”有“一直到”的意思，表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸。）13.C（A项

10、，否定不当，去掉“不”字。B项成分残缺，滥用介词，造成后一分句无主语。删去“通过”；D项搭配不当。“享受教育质量”搭配不当，“教育质量”可改为“教育资源”。）14B。（由“发红包，抢红包”引出“红包”这一陈述对象，在表述与“红包”有关的问题。）15.居民档案的建立从登记居民个人基本信息开始，（1分）逐步完善为家庭基本信息，（1分）再汇总为居民健康档案，（1分）最后按照新生儿、儿童、成年（孕产妇）和老年四类人群进行分类。（2分）（ 几个关键词语：建立、完善、汇总、分类） 16.参考答案：现象：（1）在网上遇到不良内容时，各个阶段的孩子与母亲的交流多于与父亲的交流；（2）随着年龄的增长，与父母的交

11、流减少，与同学朋友的交流增多，甚至“谁也不说”。（4分）建议：父母尤其是父亲多陪孩子、了解孩子，成为孩子的朋友。（2分）作文17. 立意参考：立意参考：【从综合的角度【从综合的角度】（1）从文中关于稻草价值的不同观点出发，探讨：何为“价值”/人（事物）的价值由什么决定/人（事物）的价值应怎样体现。（2）从稻草卖了螃蟹价却并不具备螃蟹的价值这一点出发，论述看问题不能只看表象，而应深入本质（看问题不能看表象）。联系社会现实（如奢侈品消费、过度包装等）探讨“价格”与“价值”倒置的现象。【从【从“有人有人”角度角度】依附他人可能会抬高自己的身价，却不一定能提升自己的社会价值。人（事物）的价值取决于自我

12、的品质（质量、作用等）。【从【从“稻草定律稻草定律”的角度的角度】境可以影响/决定事物的价值。联系现实探讨如何增加人（事物）的附加值。写作出现的问题：写作出现的问题：逻辑链不完整导致偏离题意。逻辑链不完整导致偏离题意。这次作文的命题材料意义明朗，观点清晰，核心概念“价值”在材料中出现五次，材料指向非常明晰宜围绕“价值”阐发议论。有的同学可能由材料中“人的价值有时像一根稻草，与自身无关，就看你与谁捆绑在一起”一句话得出“近朱者赤，近墨者黑”的结论，以此为题作文，立意为“身边的人或事物会影响到你，所以应该接受好的影响，自己也应该给别人以好的影响”，而完全抛弃了核心概念“价值”。其实，上述同学只需再深入一步，把“近朱者赤，近墨者黑”的想法向“价值”靠拢，用“接受好的影响来提升自己的价值”作为文章立意，这就没有问题了。只想到“因”（原因、条件、方式等）“要接受好的影响”，而不联系“果”“提升价值”，逻辑链条不完整导致的偏题现象还有“扬长避短”“坚持自我”“让自信伴我成长”等等。其实，“扬长避短”“坚持自我”“自信”等均可视为“彰显价值”或“提升价值”的途径，如果下笔之前有一个逻辑关系的完整表述，就会避免这种偏题现象。相反，大部分立意正确的考生在文中呈现的应该是这样的“逻辑链”：“用努力和奋斗提升自我价值”“找准位置才能发现其价值”“价值在于对