小学英语实施难点与教学对策

1、小学英语实施难点与教学对策小学英语新课程 的基本理念v一、解读基本理念v1、面向全体学生，注重素质教育v2、整体设计目标，体现灵活开放v3、突出学生主体，尊重个体差异v4、采用活动途径，倡导体验参与v5、注重过程评价，促进学生发展v6、开发课程资源，拓展学用渠道。v二、课堂教学中存在的主要问题及对策v三、教学设计存在的问题及对策v四、注意中、小学英语教学的衔接。专题二 新课标下小学英语教师专业素质v一、新课标对小学英语教师的专业素质要求v1、语言素质v2、教育科学素质v3、了解外语教学理论v4、教学技能v5、科研素质v6、课程资源开发和利用素质v7、综合 素质v二、小学教师角色的变化v1、促进

2、者v2、参与者v3、研究者我国小学英语教师存在的问题v1、师资不足v2、教师专业水平低v3、教学方法陈旧、单一v4、动手操作能力差v5、教育理论知识薄弱v6、综合能力不足v7、课程资源开发和选择不足v8、科研能力差教师有关素质对小学英语教学质量的影响v1、和谐的师生关系v2、终生学习的意识v3、良好的教学技能提高我国小学英语教师专业素质的策略v1、转变观念，实现教师行为转变v2、加强师资培训，促进教师的专业发展v3、培养教师的合作意识v4、加强课 程资源的开发和利用v5、发挥政府职能，快速提高小学教师素质v6、对教师进行英语教法的培训v7、对教师进行现代化教学手段的培训专题三 教材分析v略专题

3、四 常用教学法v游戏教学法：v1、单词类v2、语音类v3、句型类v4、对话类v游戏教学法的运用原则v1、目的性v2、趣味性v3、全面性v4、灵活性v游戏教学法的意义v1、激发学习兴趣，活跃课堂氛围v2、促进学生语言技能的整体发展，自觉形成合作意识v3、突出学生为主体地位，树立正确的学习动机v4、缓解学习压力，增加语言习得的机会常见问题v1、游戏流于形式v2、使用时机不够恰当v3、教学过程缺乏系统性专题五 v略vEu than asiavSack vCoast roast vboast toast专题六 小学英语教学评价v1、形成性评价的含义v2、行成型评价的实施v图表一.docv1)教师观察v

4、2）师生沟通v3）家校联系v4）自评互评v5）建立学习档案形成性评价的作用v1、满足学生在英语学习中年龄特征的需求v2、促进学生的发展注意的问题v存在的问题：v1、受应试教育的影响v2、教学评价目标存在缺陷v3、能力评价和知识评价的关系处理存在较多问题v略注意事项：v1、注意发挥评价作用，以奖为主，以惩为辅v2、注意尽量以高分评价v3、评价形式的多样性与时代性v4、用发展的眼光看待问题v5、将评价坚持到底形成性评价的策略v1、人文观念v1）热爱孩子，和孩子情感交融v2）尊重孩子，促进孩子进步v3）激励孩子，让孩子树立自信v2、评价要领v1）科学性、艺术性v2）针对性、实效性图表一.docv3、对学生评价的全面性v1）关注非学业性评价v2）评价要贯穿教学的全过程v3）评价要及时，适度v4）认识自我，参与评价v4、评价方法的正确运用v1）从实际出发v2）开放性、时效性、简单易行v3）评价注重过程v终结性评价v完成某课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否达到教学目标要求的概括性水平教高的测试和成绩评定。v1、作用v1）明确学生的知识、技能掌握和能力发展的水 平，帮助教师确定后续学习的前提。v2）使学生明确自己整体学习的效果，对学生的学习动力产v 生效果。v形成性评价主要记录学生平时的课堂表现，完成作业的情况。v终结性评价是