2022年小学低年级无纸化评价方案

1、2022年小学低年级无纸化评价方案2022年小学低年级无纸化评价方案1、 指导思想以义务教育课程标准为依据，以全面性、融合性、灵活性为原则，进一步落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（双减）、教育部关于加强义务教育学校考试管理的通知的要求，促进学生各学科素养的稳步发展，真正发挥教育的评价和导向功能，契合我校实际情况，特制定促进学生全面发展的评价体系。2、 实施原则1、 全面性原则：评价必须全面考虑学生素质的构成，结合学生年龄特点，促进学生素质全面和谐发展，不仅关注结果，更要关注学生成长发展的过程。2、 融合性原则：评价坚持科学性与趣味性

2、相结合，融合各学科特点，创设情境，通过游戏、活动等方式考核学生活用知识和解决问题的能力。3、 灵活性原则：在评价过程中，我们要尊重学生学生的个体差异性，如学习能力差异、个人体验差异等，应该灵活评价，不同的学生采用不同的评价标准，让每个学生都能体会到努力就有收获，从而达到评价的激励功能。3、 评价类型基础性评价、发展性评价四、评价目标1、以促进学生发展为最终目的，充分尊重学生的个体差异，关注每一个学生在原有的基础基础上的持续变化。2、促进学生全面协调健康发展。五、评价内容每班平均分为四只队伍，每个小队佩戴不同标志，游园前由班主任对带队人员进行简短培训，完成所有项目后，由班主任组织学生离校。通过“

3、游园”的活动形式，考查学生在本学期学习中获得的基础知识，基本能力和动手操作解决问题的综合能力。营造主题学习的氛围,展现日常学习的成果,让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。6、 评价标准1.集满个912个印章（优秀）2.集满48印章（良好）3.集满个04印章（合格）7、 评价量表及使用说明在维度上要覆盖重点、结构清晰、权重合理；在尺度上要：层次分明、易于操作、因材施评；在描述上要：针对性强、概念清晰、梳理祥进。测评过程中，教师根据与孩子们一对一的测试情况，给出“小印章”，闯关完毕，即可拿着闯关卡到领奖处兑奖。通过创设情境，游戏、活动等方式考察孩子活用知识解决问题、动手操作的能力，让具有

4、不同特质的孩子都有机会展现出自己的能力。此次游园活动的开展既注重动手操作，又注重语言表达的所有游戏突出了学科与学段特点，强化了所学知识的运用，以达到激发学生学习兴趣，发展学生思维，提高学生素养的目的。真正体现了语文有味，数学有趣！评价量表（以一年级数学为例）：游园活动名称印章数开展方式活动时间负责老师找位置18人一组5摸一摸21人10好朋友22人一组10掷骰子22人一组10买东西31人15使用说明：1.游园前，一二年级班主任对学生分组，分发“集章卡”，集章卡提前为学生填写班级、姓名。2.评委老师提前布置好游园场地(教室)，熟悉集章标准，做到公平、公正地评价。3.场外教师维持好学生游园秩序，保障

5、游园过程文明、有序。4.游园前，教师不向学生透露题目信息。8、 评价方法本次测试以游园的活动方式从口算、数学表达、实践操作、综合应用四个方面进行评价，每项活动设不同个数的印章，先分项评价，评价后进行汇总以ABC三个等级呈现。9、 操作程序（一）语文模块一年级： 1.音节碰碰碰、生字冒险岛（15分钟）（1）考察形式：由学生随机翻动卡片台历，认读卡片上的拼音；石头剪刀布优先选择卡片词语认读。（2）评价标准：全部读正确给三个印章，读错三个以内两个印章，三个以上一个印章。（3）考察内容：三个拼音、三个词语。 2.书空汉字没问题（15分钟）（1）考察形式：以跳绳的次数获得优先选择的汉字的权利。（2）评价

6、标准：正确书空汉字所有笔顺获得三个印章、错1至2处获得两个印章、三处以上一个印章。（3）考察内容：书空汉字三个。3.背诵课文我能行（10分钟）（1）考察形式：准备一首绕口令，读正确的获得优先选择权。（2）评价标准：背诵三篇篇课文声音响亮流利获得三个印章、两篇课文获得两个印章、一篇课文获得一个印章。（3）考察内容：两篇课文。4.争当表达小能手（10分钟）（1）考察形式：随机抽取一副情景图，按要求进行表达。（2）评价标准：能准确、有条理的说清图意，并能表达自己的想法获得三个印章、能说出部分图意，声音够响亮获得两个印章、需引导方可进行表达一个印章。(3)考察内容：准备春夏秋冬四副情景图。二年级：1.

7、生字冒险岛(1)考察形式：将4张纸条放在前面桌上,学生随意抽取一张，并读出所对应的词语组。(2)评价标准：读错四个以内三个印章，读错八个以内两个印章，十个以上一个印章。(3)内容:共60个词语,4句话,分4组,每组15个词语。2.诗文探秘岛(1)考察形式:“背诵优秀诗文”“用普通话正确、流利地背诵课文”。准备背诵闯关冒险棋,学生自主投掷微子,根据骰子所对应的序号背诵相应的篇目。(2)考察内容:背诵二年级上册要求背诵课文和古诗。(3)评价标准:优秀:背诵得通顺流利 ,可错3到4处。(三星)良好:背诵较通顺流利,顺利到达终点,可错5到7处。(二星)加油:背诵不是很流利,顺利到达终点,可错8到10处

8、。(一星)3.想象飞行岛(1)考察形式:“能够展开想象、完整地讲述小故事;有表达的自信心,态度大方、自然”的目标的达成情况。学生自选一幅图，根据图画,编说一个简单的故事。(2)考察内容:看图编故事(3)评价方法:优秀:能将故事说完整,语言流畅,条理清晰,还能展开想象,两句话以上。（三星)良好:至少能用三句话,基本将故事说完整,条理清晰。(二星)加油：只能说一两句话,不用普通话说,话题叙述不清,语句大多不完整。(一星)4.奇思妙想岛(1)考察形式：考察对于常见语句的掌握情况。将3张纸条放在前面桌上,学生随意抽取一张，并说出出所对应的词语组。(2)内容: 第一组：说一个比喻句、一个拟入句。第二组：

9、说一个比喻句、用“一边一边”说一句话。第三组：说一个拟人句,用“有时候有时候”说一句话。(3)评价标准:优秀:能将句子按要求说准确，说完整,语言流畅,条理清晰。（三星)良好:能将句子按要求说准确，说完整。(二星)加油：不能将句子按要求说准确，不用普通话说,叙述不清,语句不完整。(一星)（二）数学模块一年级：1找位置（时间：5分钟）活动目的：考察学生认位置的能力。活动材料准备：准备一张桌子放中间，分别准备左、右、前、后四种卡片。活动规则：8个学生为一组，每个学生抽一张卡片，面对黑板站到桌子相对应的位置。评分方法：站对位置得到1枚小印章，站错无小印章。2.摸一摸（时间：10分钟）活动目的：考察学生

10、对形状的认知能力活动材料：共2组材料，每组4个模型，分别是长方体、正方体、圆柱和球，4种形状的生活物品准备8个。活动规则：1.每个学生摸出一个模型，并说出他的名称；2.在老师准备的生活物品中选出指定的形状。评分方法：两道全部回答正确满分，得到2枚小印章，回答错一次或少回答一次扣一枚小印章，依次类推。3.好朋友（时间：10分钟）活动目的：考察学生对数的分与合的掌握。活动材料：10以内数字卡片。活动规则：老师随机抽一张卡片。两人一组，学生要进行合作交流，各找一张卡片，需要将两张卡片合起来是老师手上卡片上的数。（进行2次）评分方法：全部回答正确得到2枚小印章，回答错一次或少回答一次扣一枚小印章，依次

11、类推。4.掷骰子：（时间：10分钟）活动目的：考察学生对连加及20以内数的加法的计算能力。活动材料：每组3个骰子。活动规则：两人一组，一个学生一次掷3个骰子，把3个数字相加，另一个学生记录。评分方法：全部正确得2枚印章：列出算式并说出计算步骤得一枚小印章，计算出正确结果得到1枚小印章。列式错误不得小印章。5.买东西（时间：15分钟）活动目的：考察学生看图列式并解决问题的综合应用能力。活动材料：两个箱子，一个箱子里准备一堆有价钱的物品图案卡片；一个箱子准备要回答的问题（1.一共多少钱；2.贵或便宜多少钱；3.原本有20块钱，还剩多少钱）。活动规则：学生在第一个箱子里抽两张卡片，然后在第二个箱子里

12、抽问题，学生用三句话表达情境里的数学逻辑，再根据问题说出算式并计算出结果。评分方法：全部回答正确得到3枚小印章：三句话表达正确得一枚印章；列出算式得一枚印章；计算结果正确得一枚一张。二年级：第一关：口算我最强时间： 2分钟内完成内容：1-9的乘法口诀、乘加乘减，乘除混合方式：每个内容设置3张卡片，由学生对三个内容的卡片任意抽取三张口算出得数，全对得3个印章，答对1题得1个印章。第二关：表达我最棒时间：3分钟内容：由一幅图说出两道乘法算式和两道除法算式方式：根据这个内容出三幅图，学生从中任意抽取一幅图回答，答对2道得1个印章，全对3个印章。第三关：我是拼图小达人时间：3分钟内容：有趣的七巧板方式：打印出三幅拼好的七巧图学生任意抽取其中一幅图，根据图片用七巧板拼出图中的图形。规定时间内完成得3个印章，超时得1个印章。第四关：学以致用我能行时间：5分钟方式：学生从三道题中任意抽一题回答，算式列对得数算错得3个印章，全对的得5个印章