病句中的介词误用讲解

1、介词误用现象介词误用现象（1）为什么）为什么对于对于这种浪费人才的现象，至今没有这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？引起有关部门的重视呢？应删去应删去“对于对于”，“这种浪费人才的现象这种浪费人才的现象”在句中本应作在句中本应作“引起引起重视重视”的主语，的主语，“对于对于”与之组成介宾短语只与之组成介宾短语只能作状语。能作状语。 （2）在在大量事实大量事实中中告诉我们：要掌握天气的连续告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。变化，最好每小时都进行观测。P4 三、三、(1)(3)同理，删去同理，删去“在在”“”“中中”。 一、一、 掩盖主语掩盖主语介词误用现象介词误

2、用现象 例例1：你到国外走一走，就可以在图书馆和书店，到：你到国外走一走，就可以在图书馆和书店，到处可以找到众多处可以找到众多对于对于私人奖学金的信息手册。私人奖学金的信息手册。例例2：辞职：辞职关于关于一个凡人实在不是什么小事。一个凡人实在不是什么小事。“关于关于”与与“对于对于”的作用不同，的作用不同，“关于关于”表示关联、涉及的表示关联、涉及的事物，事物，“对于对于”用于指出对象，因此例用于指出对象，因此例1中的中的“对于对于”改为改为“关于关于”，例，例2中的中的“关于关于”应改为应改为“对于对于”。例例3：采访开始前，劳动与社会保障局的局长给我一：采访开始前，劳动与社会保障局的局长给

3、我一份份对于对于解决下岗职工再就业问题解决下岗职工再就业问题的材料。的材料。“关于关于”组成的介词短语可以作标题，而组成的介词短语可以作标题，而“对于对于”组成的介词组成的介词短语加上名词后才能作标题，因此例短语加上名词后才能作标题，因此例3中中“对于解决下岗职对于解决下岗职工再就业问题工再就业问题”应改为应改为“关于解决下岗职工再就业问题关于解决下岗职工再就业问题”。 二、二、 近义混淆近义混淆 介词误用现象介词误用现象 例例4：我：我关于关于流体力学的基础知识和国内外研究流体力学的基础知识和国内外研究现状，了解一些。现状，了解一些。“在在”应改为应改为“从从”，因为，因为“在在中（上、下）

4、中（上、下）”这这种格式常用来从时间或空间角度表范围、条件、处所，种格式常用来从时间或空间角度表范围、条件、处所，而而“从从中中”表示来源或由来。表示来源或由来。 介词误用现象介词误用现象 二、二、 近义混淆近义混淆 二、二、 近义混淆近义混淆 介词误用现象介词误用现象 例例5：我想提醒对方，难道就不需要：我想提醒对方，难道就不需要对于对于我进行一番我进行一番起码的起码的了解和考查了解和考查了么？了么？例例6：你会：你会对于对于这块土地这块土地产生产生一种亲切的感觉。一种亲切的感觉。 “对对”与与“对于对于”一般可以通用，一般可以通用，能用能用“对于对于”的地方也能的地方也能用用“对对”，但能

5、用，但能用“对对”的地方不一定都能用的地方不一定都能用“对于对于”，“对对”的使用更加广泛，而且的使用更加广泛，而且“对对”还保留着较强的还保留着较强的动词动词性性。例。例1和例和例2中的中的“对于对于”都应改为都应改为“对对”。 （5）他今天特别高兴，）他今天特别高兴，和和自己一同出国学习过的自己一同出国学习过的好朋友见了一面。好朋友见了一面。“和和”的后面应加的后面应加“跟跟”，使之构成介宾短语，使之构成介宾短语“跟自己跟自己”，作作“出国出国”的状语。的状语。 （6）所谓粥，）所谓粥，是是乡下人用来喂猪的豆腐渣加上很乡下人用来喂猪的豆腐渣加上很少的碎米、锅巴等煮成的。少的碎米、锅巴等煮成

6、的。在在“是是”之后加之后加“用用”，使之同后面的名词性短语构成介，使之同后面的名词性短语构成介宾短语，作宾短语，作“煮成煮成”的状语。的状语。 三、三、 介词漏用介词漏用介词误用现象介词误用现象 思：思：如果名词或名词性短语在句中不是作主语或宾语，而是表示如果名词或名词性短语在句中不是作主语或宾语，而是表示动作行为的方式、对象等，那么名词或名词性短语前应加上相关动作行为的方式、对象等，那么名词或名词性短语前应加上相关介词，否则，会直接导致成分的残缺，从而影响语意的表达。介词，否则，会直接导致成分的残缺，从而影响语意的表达。 【7】他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过】他有说不清的

7、后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？患难，共同生死的朋友分道扬镳了呢？【分析】【分析】“和和”字后再加一个字后再加一个“与与”字。字。【8】中国男子乒乓球队在】中国男子乒乓球队在2004年年3月月7日卡塔尔首都多哈结束日卡塔尔首都多哈结束的第的第47届世界乒乓球男子团体比赛中第届世界乒乓球男子团体比赛中第14次捧得斯韦思林杯。次捧得斯韦思林杯。【分析】在【分析】在“卡塔尔卡塔尔”前加介词前加介词“于于”。【9】俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽】俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大

8、车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。（型国有企业等。（2002年高考题）年高考题）【分析】缺少与【分析】缺少与“包括包括”相呼应的词语相呼应的词语“在内在内”。（10）人民日报人民日报这篇社论这篇社论对对我们这些即将毕业我们这些即将毕业的青年感到特别亲切。的青年感到特别亲切。（11）焦裕禄这个名字）焦裕禄这个名字对于对于九十年代的中学生不太熟九十年代的中学生不太熟悉。悉。P3(9)(10)例（例（10）（）（11）都是颠倒了主客体的关系，主体分别是）都是颠倒了主客体的关系，主体分别是“我我们这些即将毕业的青年们这些即将毕业的青年”“”“中学生中学生”，客体分别是

9、，客体分别是“这篇社这篇社论论”“”“焦裕禄焦裕禄”，应该改为，应该改为“我们这些即将毕业的青年对我们这些即将毕业的青年对人民日报人民日报这篇社论感到特别亲切这篇社论感到特别亲切”“”“九十年代的中学生九十年代的中学生对焦裕禄这个名字不太熟悉对焦裕禄这个名字不太熟悉”。四、主客颠倒四、主客颠倒介词误用现象介词误用现象 思：思：所谓所谓“主客颠倒主客颠倒”是指一个句子中所陈述的主体和客体是指一个句子中所陈述的主体和客体相互颠倒，是相互颠倒，是“语序不当语序不当”的一种。在遣词造句时，主宾关的一种。在遣词造句时，主宾关系往往通过介词系往往通过介词“对、对于、和、与对、对于、和、与”等来反映，介词常

10、引等来反映，介词常引出对象。按常理，介词前是主体，介词后表示客体。即只能出对象。按常理，介词前是主体，介词后表示客体。即只能是人对物，或主观对客观，若颠倒过来就是背理的。是人对物，或主观对客观，若颠倒过来就是背理的。（12）在在改善学生生活改善学生生活上上，我们学校采取了一些措，我们学校采取了一些措施。施。（13）自开工以来，）自开工以来，在在卫生工程局负责人及参加工卫生工程局负责人及参加工作的解放军战士不顾劳累的积极工作作的解放军战士不顾劳累的积极工作下下，工程进度，工程进度很快。很快。 “在在下下”“”“在在上上”中间只能是名词或名词性短语，中间只能是名词或名词性短语，可以把可以把“上上”

11、改为改为“方面方面”，或者在，或者在“上上”的前面加上的前面加上“的问题的问题”。 思：介词一般接名词或名词性短语，不能直接修饰动词或形容词。思：介词一般接名词或名词性短语，不能直接修饰动词或形容词。 介词误用现象介词误用现象 五、五、 搭配不当搭配不当 （14）今年要以下岗工人的再就业问题作为重要任务，）今年要以下岗工人的再就业问题作为重要任务，切实抓好。切实抓好。句中该用句中该用“把把”，“把把作为作为”是一个介词固定结构。是一个介词固定结构。 （15）有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，）有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。都要想到自己是一名团员。

12、 句中该用句中该用“把把”，“把把作为作为”是一个介词固定结构。是一个介词固定结构。 又如：又如：“从从出发出发”“”“以以为出发为出发点点”“”“由由决定决定”“”“在在影响下影响下”“”“受受的的影响影响”等。等。介词误用现象介词误用现象 五、五、 搭配不当搭配不当 （16）他感到自己被人不了解，十分痛苦。）他感到自己被人不了解，十分痛苦。句中否定词句中否定词“不不”应放在应放在“被被”字前。把字句和被字句中，字前。把字句和被字句中，能愿动词和否定词都应该放在能愿动词和否定词都应该放在“把把”“”“被被”前。前。 （17）经过他长达三年的苦心研究，终于在新品种）经过他长达三年的苦心研究，终

13、于在新品种的研制开发方面，取得了突破性进展。的研制开发方面，取得了突破性进展。两个分句的主语都是两个分句的主语都是“他他”，所以应该把，所以应该把“经过经过”调到调到“他他”之后。之后。P3(16)思：思：一般来说，介词组成的介宾短语应放在谓语之前，一般来说，介词组成的介宾短语应放在谓语之前，作状语。但在具体的语境中，介词的位置有特定要求。作状语。但在具体的语境中，介词的位置有特定要求。 介词误用现象介词误用现象 六、六、 位置不当位置不当 七、七、 语义重复语义重复 介词本身虽没有实在含义，但在具体语境中有他独特介词本身虽没有实在含义，但在具体语境中有他独特的意义和用法。如果介词的使用不注意

14、语境，容易造的意义和用法。如果介词的使用不注意语境，容易造成语意的累赘、重复。成语意的累赘、重复。 如：如：（18）消费者权益受到无理的侵犯或粗暴的践踏时，）消费者权益受到无理的侵犯或粗暴的践踏时，当事人应诉诸当事人应诉诸于于法律，切不可采用个人行为私自解决。法律，切不可采用个人行为私自解决。介词误用现象介词误用现象 介词误用现象介词误用现象 七、七、 语义重复语义重复六、六、 位置不当位置不当五、五、 搭配不当搭配不当 四、四、 主客颠倒主客颠倒三、三、 介词漏用介词漏用二、二、 近义混淆近义混淆 一、一、 掩盖主语掩盖主语巩固练习巩固练习例题回顾例题回顾n（1）为什么）为什么对于对于这种浪

15、费人才的现象，至今没有引起这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？有关部门的重视呢？n（2）在在大量事实大量事实中中告诉我们：要掌握天气的连续变化，告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。最好每小时都进行观测。n（3）你到国外走一走，就可以在图书馆和书店，到处）你到国外走一走，就可以在图书馆和书店，到处可以找到众多可以找到众多对于对于私人奖学金的信息手册。私人奖学金的信息手册。n（4）辞职）辞职关于关于一个凡人实在不是什么小事。一个凡人实在不是什么小事。n（5）采访开始前，劳动与社会保障局的局长给我一份）采访开始前，劳动与社会保障局的局长给我一份对于对于解决下岗职工再就

16、业问题解决下岗职工再就业问题的材料。的材料。n（6）我）我关于关于流体力学的基础知识和国内外研究现状，流体力学的基础知识和国内外研究现状，了解一些。了解一些。 n（7）他今天特别高兴，）他今天特别高兴，和和自己一同出国学习过的好朋自己一同出国学习过的好朋友见了一面。友见了一面。n（8）所谓粥，是乡下人用来喂猪的豆腐渣加上很少的）所谓粥，是乡下人用来喂猪的豆腐渣加上很少的碎米、锅巴等煮成的。碎米、锅巴等煮成的。 n（7）人民日报人民日报这篇社论这篇社论对对我们这些即将毕业的我们这些即将毕业的青年感到特别亲切。青年感到特别亲切。n（8）焦裕禄这个名字）焦裕禄这个名字对于对于九十年代的中学生不太熟九

17、十年代的中学生不太熟悉。悉。 n（9）在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。）在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。n（10）自开工以来，在卫生工程局负责人及参加工作）自开工以来，在卫生工程局负责人及参加工作的解放军战士不顾劳累的积极工作下，工程进度很快。的解放军战士不顾劳累的积极工作下，工程进度很快。 n（11）今年要以下岗工人的再就业问题作为重要任务，）今年要以下岗工人的再就业问题作为重要任务，切实抓好。切实抓好。n（12）有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事）有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。前，都要想到自己是一名团员。n （13）他感到自己

18、被人不了解，十分痛苦。）他感到自己被人不了解，十分痛苦。n（14）经过他长达三年的苦心研究，终于在新品种的）经过他长达三年的苦心研究，终于在新品种的研制开发方面，取得了突破性进展。研制开发方面，取得了突破性进展。巩固练习巩固练习一、一、 掩盖主语掩盖主语1、从从中国人民认识到再也不能错过历史机遇之日中国人民认识到再也不能错过历史机遇之日起起，就开始了新的长征。，就开始了新的长征。 误将主语误将主语“中国人民中国人民”放到了介词短语放到了介词短语“从从起起”之中，之中，可将主语可将主语“中国人民中国人民”放在介词放在介词“从从”之前。之前。 二、二、 近义混淆近义混淆P3(7)1、3月月17日，

19、日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸委会。第二天，世界各大报纸关于关于这起震惊国际体这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。坛的事件都作了详细报道。“关于关于”应改为应改为“对于对于”，“关于关于”引进的是动作行为所引进的是动作行为所关联涉及的事物，表范围，而关联涉及的事物，表范围，而“对于对于”才用于引进对象。才用于引进对象。 2、他们遇到困难的时候，并没有消沉，而是、他们遇到困难的时候，并没有消沉，而是在在大大家的信赖和关怀家的信赖和关怀中中得到了力量，树立了克服困难的得到了力量，树立了克服困难的信心。信心。 “在在”应改为应改为“从从

20、”，因为，因为“在在中（上、下）中（上、下）”这种格这种格式常用来从时间或空间角度表范围、条件、处所，而式常用来从时间或空间角度表范围、条件、处所，而“从从中中”表示来源或由来。表示来源或由来。 1、政治、政治对对我不感兴趣。我不感兴趣。主客顺序应该是先主后客，主对客，人对物。这句话中主主客顺序应该是先主后客，主对客，人对物。这句话中主体应是体应是“我我”，客体是，客体是“政治政治”，但表达时却发生错位；，但表达时却发生错位；应改为应改为“我对政治不感兴趣我对政治不感兴趣”。2、这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，、这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。

21、没有一个熟人，没有任何落脚的地方。这句话的主体应该是这句话的主体应该是“他他”，客体是，客体是“这个偏远的小车站这个偏远的小车站”；可改为可改为“他对这个偏远的小车站是很陌生的，没有一个熟人，他对这个偏远的小车站是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方没有任何落脚的地方”。3.日本军国主义的侵略行为，对于具有民族自尊心日本军国主义的侵略行为，对于具有民族自尊心的亚洲各国人民是不能容忍的。的亚洲各国人民是不能容忍的。两种改法：可改为两种改法：可改为“具有民族自尊心的亚洲各国人民对于具有民族自尊心的亚洲各国人民对于日本军国主义的侵略行为是不能容忍的日本军国主义的侵略行为是不能容忍的”，或在，或在“各国人各国人民民”后加上后加上“来说来说”。四、四、 主客颠倒主客颠倒4、语言是构成剧本的基础。戏剧语言包括人物语言、语言是构成剧本的基础。戏剧语言包括人物语言和舞台说明，和舞台说明，人物语言人物语言和和舞台说明在戏剧中是同等舞台说明在戏剧中是同等重要的重要的。 这句话涉及剧本知