硫酸和硝酸的氧化性

1、硫酸和硝酸的氧化性（说课稿）说课人：颜学欢一、说教材1、说教材的地位和作用 地位:人教版必修人教版必修1第四章第四节第二课时第四章第四节第二课时“硫酸和硝酸硫酸和硝酸的氧化性的氧化性 作用：氨、硝酸、硫酸是非金属及其化合物的典型代表，氨、硝酸、硫酸是非金属及其化合物的典型代表，也是中学化学重要的基础知识，也是学生今后在工作、生也是中学化学重要的基础知识，也是学生今后在工作、生活中经常要接触，需要了解和应用的基本知识。教材把这活中经常要接触，需要了解和应用的基本知识。教材把这一节内容放在基本实验和基础理论、以及第三章金属及其一节内容放在基本实验和基础理论、以及第三章金属及其化合物之后，通过这些知

2、识的学习，一方面可以形成完整化合物之后，通过这些知识的学习，一方面可以形成完整的金属、非金属及其化合物知识体系，另一方面具有巩固的金属、非金属及其化合物知识体系，另一方面具有巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识的作用，在第三章的离子反应、氧化还原反应等基础知识的作用，在第三章的基础上，进一步介绍化合物知识和研究方法，为元素族概基础上，进一步介绍化合物知识和研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成以及念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成以及化学反应及其能量变化积累感性认识的材料。化学反应及其能量变化积累感性认识的材料。地地 位位2、教学目标知识与技能学生通过实

3、验理解掌握浓硫酸的氧化性。比较稀硫酸和浓硫酸，掌握其化学性质。通过小故事介绍，学生能够从中获得王水的有关知识。学生在学完本节课内容后，归纳总结出硫酸、硝酸性质的所有异同点以及它们在生产生活中的应用 过程与方法学生在实验过程中学会全面观察、分析、设计实验，提高观察、实验、探索、思维和自学能力。通过探究浓硫酸的性质，学生学会以类比的方法研究硝酸的性质，并学会在同中求异。情感态度与价值观学生在聆听科学小故事后，体会科学家的睿智，学习其积极动脑的品质。通过对浓硫酸与稀硫酸的性质比较，学生总结得出“量的积累导致质的飞跃”的结论。学生在浓硫酸和硝酸的氧化性验证实验中增强环境保护意识。重点浓硫酸和硝酸的氧化

4、性难点浓硫酸和硝酸的氧化性3、教学重难点二、说学情 学生的知识基础 学生的能力情况 学生的情感态度（1）、通过浓、稀硫酸性质的对比，浓、稀硝酸性质的对比，体会内因与外因、量变引起质变、现象到本质的辩证关系（2）、通过对实验装置的探讨，提高实验安全意识和环保意识。 对于硫酸的通性，在初中学生已学过，难度并不大，教学时以预习学案的方式进行复习巩固。对于浓硫酸的吸水性和脱水性，在初中学生虽有了解，但比较浅显，浓硫酸的脱水性实验也未做过，二者的区别学生并不是太清楚，因此，必须做好浓硫酸的吸水性、脱水性实验浓硫酸、硝酸的强氧化性对学生来说是陌生的，而且浓硫酸、硝酸与铜、碳的反应不符合学生原有的知识逻辑，

5、为学生掌握这部分内容增加了困难。因此这是教学的重点和难点。做好有关实验是突破难点的有效手段 学生已经学习了三大常用强酸的一些通性： 学生了解了一部分关于浓硫酸吸水性和脱水性的知识： 学生从日常生活中获得的关于浓硫酸和硝酸的一些知识123实验探究类比推理比较归纳三三. 说说 教教 法法习题知识回顾类比推理实验探究归纳总结故事引入四四.教教 学学 过过 程程练练吧！ 玻尔巧藏诺贝尔金奖章 丹麦有位叫玻尔的科学家，37岁时他获得了1922年的诺贝尔奖。第二次世界大战期间，玻尔被迫离开即将被德军占领的祖国，为了表示他一定要返回祖国的决心，他决定将诺贝尔奖章留在实验室。玻尔把金奖章溶解在盛有王水的试剂瓶

6、里。后来，纳粹分子窜入玻尔实验室，那个试剂瓶就在他们的眼皮底下，他们却一无所知。战争结束后，玻尔从王水中把金还原出来，并重新铸成奖章。 就你所学知识，你认为盐酸、硝酸、硫酸有哪些共同的性质？又有哪些不同？ 从化学式和电离方程式来看，能得出哪些结论？设计意图：温故知新演示实验：浓硫酸的脱水性和吸水性 与胆矾晶体反应 蔗糖炭化 探究实验：浓硫酸的氧化性 浓硫酸和铜丝的反应 浓硫酸与单质碳的反应 硝酸的氧化性(视频)4HNO3(浓)Cu=Cu(NO3)22NO22H2O8HNO3(稀)3Cu=3Cu(NO3)22NO4H2O 硫酸、硝酸与金属反应的规律 硝酸氧化能力和浓度的关系 稀硫酸、浓硫酸、稀硝

7、酸、浓硝酸的氧化性关系 巩固练习：巩固练习： 1、下列现象反映了硫酸的哪些主要性质（填空）： （1）浓硫酸滴在木条上，过一会儿，木条变黑。_ （2）敞口放置浓硫酸时，质量增加。_ （3）锌粒投入稀硫酸中，有气泡产生。_ （4）把铜片放入浓硫酸里加热，有气体产生。_ （5）利用浓硫酸和食盐固体反应可制HCl气体。_(2)在蔗糖上滴两滴浓硫酸，会发现浓硫酸周围的蔗糖逐渐变黑。这说明浓硫酸_,过一会还会发现产生大量泡沫，好象“泡沫面包”，同时有刺激性气味的物质产生，发生这一反应的方程式是:_(3)浓硫酸蘸在皮肤上,应先用_,再_，最后涂上少量的_3、下列溶液露置在空气中浓度变稀的是（ ）A、浓硫酸

8、B、浓盐酸 C、氯化钠溶液 D、氢氧化钠溶液4、下列反应中，既能说明浓硫酸具有脱水性，又能说明浓硫酸具有强氧化性的是A、C和浓硫酸 B、Cu和浓H2SO4 C、蔗糖和浓硫酸 D、H2S和浓H2SO5、硫酸厂有一辆已存放过浓硫酸的铁槽车。某新工人违反规程，边吸烟边用水冲洗，结果发生了爆炸事故。下列引起爆炸的原因中正确的是（ ）。A、浓硫酸遇明火爆炸B、浓硫酸遇水发热爆炸C、铁与水反应产生的氢气接触空气遇明火爆炸D、稀释后的硫酸与铁反应产生的氢气接触空气遇明火爆炸6、鉴别稀硫酸和浓硫酸既简单，又可靠的方法是A、加酚酞试液 B、与铜片作用 C、加BaCl2溶液和硝酸 D、用玻璃棒各蘸一点滴在纸上7、浓硫酸在与下列哪些物质反应时，既表现强酸性又表现强氧化性A、赤热的碳 B、氢硫酸 C、氢氧化钠 D、铜（加热）8、在100mL、18mol/L的浓硫酸中，加入过量的铜片，被还原的硫酸的物质的量为 A、1.8mol B、大于1.8mol C、0.9mol D、小于0.9mol9、在试管里放入一块铜片，注入一定体积的浓硫酸 ，给试管加热，使之反应。（1）若铜片还有剩余，硫酸_消耗完毕（填“已”或“没有”），