S版三年级语文下册全册教材分析

1、-三年级语文下册全册教材分析一、教材概况 三年级这一阶段的学生在识字、写字、阅读、习作、口语交际等方面掌握了一些根本方法，形成了一些根本能力。随着识字量、阅读量的增加，学生的视野变得更为开阔，思维也略见深度、广度，对各种事物充满了好奇心和求知欲。基于学生已有知识，已具备的能力，考虑到学生的兴趣和认知特点，本册教科书继承了前五册的教材特色，在容与形式上又发生了变化，注重了知识、能力、方法、情感的进一步拓展。本册教科书共有32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个局部。课文由3篇精读课文和1篇略读课文第八单元2篇略读课文组成。精读课文后面又要求认识的字和要

2、求学会的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面又要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在局部课文的练习题后，还安排有“学习琏接和“指南针。每个语文百花园由45个栏目组成。“语海畅游“积少成多“阅读平台是固定的栏目；“能说会道“笔下生辉“语文大课堂穿插安排。二、教材特点1选文形式多样，安排多种类型的课文本册教科书继承了前五册教材选文形式多样的特点，又有所拓展。除了低段教科书中常见的诗歌、散文、故事、童话、神话、传说、寓言等体裁，本册又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。2根据单元主题容设计教学本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了8个专题，它们依次是：多彩的世界、

3、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱、意志品质、爱国精神、中外文化。每个专题容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏，开展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。本册教材在读写训练方面，含有以下几个方面的容：在观察中展开想像；读懂一段话是怎样围绕一个意思写清楚的；初步了解文章是从几方面把一个意思写具体的；初步体会文章的思想感情；了解课文的主要容；学习查找、收集资料等。通过潜移默化地引导和练习，使学生初步掌握一些阅读方法，提高读写能力。这些训练重点分布在

4、8个单元中。3注重学生语文能力的培养教材依然注意了课文的导学设计。教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的容。导语的主要作用是提醒单元学习的容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣，为学习课文和语文百花园做好准备。在课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，泡泡图的形式，提出思考的问题，引导学生读书、思考，逐渐领悟到读书的时候应当在哪些地方想，想些什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。本册教材中的古诗课文，加上了注释。目的是引导学生一边读课文，一边看注释，理解诗句的意思，想像诗句所描绘的画面，逐步掌握学习古诗的方法，提高自主学习的能力。教材课后练习的设计，注意了学生学习方法的渗透和学习习惯的培养

5、。课后练习大多是引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，鼓励学生独立阅读思考，探究发现，尽量自己解决问题，或启发学生提出不懂的、感兴趣的问题和大家讨论、交流。引导学生自主、合作、探究式的进展学习。本册教材采用了多种形式引导学生主动学习和积累语言。主要表现在：一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。引导学生把自己觉得好的词、句、段读一读、抄一抄。二是在每篇课文之后都设有“词语花篮栏目，不仅为学生提供了积累语言的材料，而且还要让学生把自己喜欢的词语再补充上一些，表达了对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练。朗读方面形式多样，包括朗读、有感情地朗读和分角色朗读等。背诵包括背诵指定的段落和由学生

6、自己选择背诵的局部，这样既表达学生学习的积极性，从学生的实际出发，做到因人而异，又表达兼顾根本要求。四是在语文百花园中专设了“阅读平台“积少成多板块，引导学生进展语言积累。本册教材继续设置有“学习琏接栏目，为学生提供与课文容相关的一些知识，目的是引导学生更加主动地了解与课文相关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解。本册的“指南针栏目，意在对学生进展学习方法的指导和学习习惯的培养，为学生学会学习、终身学习奠定根底。本册的“在观察中展开想像“学习查找、收集资料两个容，是结合课文容，从学生学习的实际需要出发进展安排的。4听说读写一体化，以单元主题为线索本册教科书以主题为线索，围绕单元训练单元重点

7、组织单元容。从导语到课文、课后练习和语文百花园的容，大都围绕单元主题和训练重点，进展听说读写等语文活动的整合安排，使教科书的编排更为紧凑，整体推进学生的各种语文能力，全面提高学生的语文素养。如，第二单元在导语中，首先用简练的话语告诉学生，这个单元的主题是讲人与动物的和谐，训练重点是“学习作者怎样围绕一个意思把一段话描写清楚。通过课文的学习，学生会感受到动物给我们带来的无穷乐趣；从而感悟到人与动物的和谐，“学习作者怎样围绕一个意思把一段话描写清楚这个训练重点，则通过课后的练习及语文百花园中“阅读平台“能说会道和“笔下生辉等栏目，有机地整合在一起进展学习和训练，不仅使学生学会观察和思考，而且听说读

8、写的能力得到整体提高。为了更好地表达整合，本册编排了“语海畅游板块，将语言文字的根底训练局部进展综合。三、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1识字与写字1会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。2认识211个生字，会写299个生字。3继续练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规、整洁。2阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。2继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。3学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。4积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇段，练习复述课文。5继续学习

9、略读课文，粗知文章大意。6初步把握文章的主要容，体会文章表达的思想感情。7继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3习作1留心观察，展开想像，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2在认真观察的过程中，展开丰富的想象。3能够在习作中合理地运用收集的资料。4能够有顺序地安排文章容，并把印象深刻的局部写具体。4口语交际1培养讲普通话的习惯。2能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。3在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5综合性学习1结合语文学习，学习观察大

10、自然、观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。2在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。四、教学策略教师在使用本册教材时，首先要挖掘教材的精华，吃透教材的要意，以利于科学地、有创造性地使用教材。其次，教师应根据本班的实际情况灵活地使用教材，以利于教学时效性的产生。一关于识字、写字1鼓励学生主动识字并继续培养学生独立识字的能力。要继续培养学生对学习汉字的兴趣，继续引导学生在语言环境中识字，在阅读过程中完成识字，鼓励学生主动识字，用音序查字法和部首查字法独立识字。在教学过程中，教师要尊重学生已有的认知，并充分利用学生已经掌握的识字方法，使之能迁移到新的识字、写字的学习中

11、；教师还可以在教学中为学生创设交流、讨论的时机，激发学生自主识字的愿望，增加识字量。 本册要求学生认识211个字，会写299个字，这是下限。教师还应鼓励学生通过其他渠道自主识字。2在教学中为学生稳固识字提供途径随着学生识字、写字量的增加，稳固识字是识字教学的一个重点，要让学生对所学的生字多接触，增加生字的复现率。如在阅读教学中的多种形式的读、比较，小练笔和习作中的具体运用，都是稳固识字的途径。3在写字教学中加强指导三年级学生虽然已经掌握了一定的写字方法，形成了一定的书写习惯，但我班的学生识字写字根底较弱，需要对于重点、难点字，教师应有示，学生应有练习，练习后应有反响，以求学生写字质量的提高。在

12、教学过程中，在对重难点字形时，教师在示之后，以投影向学生讲解的方式，以易错的笔画作为重点。二关于阅读阅读教学是搜集处理信息、认识世界、开展思维的重要途径。 1培养学生的阅读兴趣，激发学生主动阅读的欲望。1教师深入钻研教材，科学地把握教材中的情感因素，并使个人情感与文本生成的情感因素形成共鸣，是感染学生，使学生形成阅读兴趣的前提。2从课文的特点和学生已有的生活经历，认知规律出发。在引入课文之时，可以从学生和感兴趣的容入手，把学生自然地带入课文的情景之中。在理解课文容之时，可以从学生的未知出发，让学生自主提问，自主创设问题，带着问题理解课文。充分地利用学生在阅读中生成的方法和借用的知识，使学生间形

13、成互动互促的学习气氛。例如学习古诗，可以使各同学讨论方式，进展故事理解串讲。教师的教学手段应注意多样化，切不可以完成课后练习为目的，造成单一地一问一答的教学模式。学生汇报所学的方式也可以灵活多样，可说可读可演可画，但要适时适度，并以学生学会和会学为根本。利用好教材中的文章，对于一些写景文章，可组织好图片教学导入，使学生及时没有实际见过，也能理会到美的感受。2注重训练在提高阅读质量中的作用词、句训练要贯穿在阅读教学始终，要引导学生自觉运用工具书、联系上下文等方法准确理解词语，运用练习上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进展理解，逐渐学会并善于把握文章的

14、重点词句，进而理解课文。可以使学生多阅读，多积累。准备好一本资料本，对于好的文章中，好词好句进展摘抄。3提高朗读、默读、背诵在阅读教学中的成效朗读有助于真切地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。正确、流利、有感情地朗读课文式阅读教学的重要任务：1要给学生提供充分朗读的时间。2要引导学生理解着读，入境入情地读。3可以使用男女比赛、组与组之间比赛的方式激发学生的阅读兴趣。4在指导读长句和不容易读好的句子时，教师要发挥示作用。5不在增加学生朗读的遍数上下功夫，而在提高学生朗读的质量上下功夫。默读比朗读的速度快，也更利于思考，就培养学生的默读能力，：1培养学生一边默

15、读，一边思考的习惯。2要鼓励学生边读边动笔圈画，画出重点，标出疑问。3要给学生提出默读的具体要求。4要根据默读容的长短和要求的难易调整默读时间，既不要因时间过短而流于形式，又不要因时间过长挤占学习其他容的时间。4.继续重视对学生学习方法和习惯的培养，和家长做好沟通，在家中创设好的阅读气氛。三写作写作是学生字词运用能力，语言表达能力，想象能力的综合运用。首先要激发学生写作兴趣，做到想写，想记。1. 以周记小练笔方式，让学生每周完成周记，题目根据每单元教材主题或是现实生活中的主题进展合理布置。2. 和家长进展沟通，周末和节假日，多带学生出去游玩，积累好的素材。小学语文三年级下册教学进度表周次教学容

16、1?春天的小雨滴滴滴? 瀑 布?古诗两首?2?柳笛和榆钱?语文百花园一?一单元检测3?翠鸟?飞吧,海鸥?蚂蚁的救助?4?大象保姆?语文百花园二?第二单元检测?衡?5?捞铁牛?寓言两则?为什么不反过来试试?6清明节?语文百花园三?第三单元检测7?山村的早晨?登上企鹅岛?奇异的植物世界?8三月三?鸟儿的侦察报告?语文百花园四?9五一第四单元检测 期中复习检测10?难忘的八个字?心中那盏灯?十二次微笑?11?救命骨髓?语文百花园五?第五单元检测?放飞蜻蜓?12?在金色的海滩上?和时间赛跑?计算机之父童年的故事?13?语文百花园六?第六单元检测?我不能忘记祖国?14?卢沟桥?古诗两首?民族英雄戚继光?

17、15?语文百花园七?第七单元检测?清明节的由来?16?雪顿节上看赛牛?东郭先生和狼?快乐王国奇遇记?17?语文百花园八?第八单元检测、复习18复习19期末检测期末复习方案复习目标：要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进展扎实有效的复习，在汉语拼音方面，在阅读方面，在阅读方面，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的容。 一全面、系统地复习： 1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。 2、能熟练背诵并默写本册书所要求片断。 3、能正确理解课文容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。 4、能写清一件事和写一处景物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。 5、掌握改写句子、写比喻句、拟人句等根本知识技能。 6、掌握把字句和被字句的准确转换。 7、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。 二重点、综合地复习： 这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同时要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规，熟练上下功夫。 三调整、稳