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文档简介
1、说课人：夏 东杨万里杨万里说课内容 说教材 说目标 说学情 说教法 说教学程序一、说教材教学理念：小池是人教版新课标教材一年级下册第四单元的一首古诗（七言绝句），作者是南宋著名诗人杨万里。在这首诗里，诗人以清新活泼的语言，不仅为学生再现初夏荷花池美丽的景色，还能让学生充分感受诗人对自然景物由衷的热爱，有助于培养学生对大自然的观察能力和热爱之情。教学重点：学会本课生字，会朗读背诵课文教学难点：理解诗句意思及领会所表达的感情课时安排：1课时二、说目标认知性目标:学会本课3个生字。正确流利地朗读课文。背诵课文技能型目标:理解重点的词语和诗句，并能用自己的语言描述出来体验性目标:想象诗中描写的美丽景色
2、，增强对自然景物的热爱之情。三、说学情一年级学生，思维非常具体，善于机械记忆好动、注意力容易分散。为了更好的理解本首古诗，应该营造轻松愉悦的氛围，以情景再现的方式，来培养学生的观察兴趣，倡导学生开始合作学习是十分重要的。四、说教法 吟诵传情法：教学中进行朗读指导，融入情感，使学生在熟读基础上体会诗的意境 品味养趣法：重点字词品味玩索，让学生有所学，有所品 想象意境法：充分理解诗人所表达的情感，和诗人共鸣 游戏教学法：将游戏寓于教学中，使学生对学习更感兴趣，同时更便于对古诗的理解五、说教学程序1、教具、学具准备多媒体、各种卡片、粘贴（作为奖励）2、设计思路 由生活中的荷花池引入课程，结合小池图片诵读杨万里眼中的小池。在情景再现的过程中教授学生字词及含义，增加学生对诗人思想感情的理解，最后让学生在游戏中感受学习的快乐，培养学生的观察能力、想象力和表达能力五、说教学程序3、教学流程（1）思考提问：大家有看过荷花池吗？那荷花池里或者周围都有什么？（通过提问充分激发学生的想象力）（2）介绍朋友，引入古诗 注1：字、词、断句 注2：解释字词含义 注3：反复朗读五、说教学程序3、教学流程（3）情景再现诗含义、描绘景象、感受诗人的思想情感（4）游戏教学角色扮演，小组合作泉眼、流水、树、荷花、蜻蜓课后作业1、诗中
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