短文两篇答谢中书书精品课件一

1、答谢中书书陶弘景1第一课时第一课时学习目标学习目标（1 1分钟）分钟）1、了解、了解“书书”这种体裁。这种体裁。2、了解作者及写作背景。、了解作者及写作背景。3、准确流畅地朗读全文。、准确流畅地朗读全文。4、积累重点词语，翻译全文。、积累重点词语，翻译全文。书 自学检测自学检测1（3分钟）分钟）学生讨论更正，教师点拨学生讨论更正，教师点拨1（3分钟）分钟） 1、即即_，古人的书信又叫，古人的书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”，是一种应，是一种应用性文体，多用性文体，多_。书信书信记事陈情记事陈情2、作者、作者 陶弘景（陶弘景（456536），字通明，），字通明，丹阳秣陵（今江苏丹阳秣陵（

2、今江苏南京）人。南京）人。_齐、梁时期齐、梁时期_、_。隐居茅山。梁武帝隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常遇有国家大事，常去山中征询他的意去山中征询他的意见，时人称为见，时人称为“_”。南朝南朝医学家医学家思想家思想家山中宰相山中宰相 写作背景简介写作背景简介3、正确朗读全文。、正确朗读全文。tuy山川之美，古来共谈。高峰入云，清山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉，沉鳞鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能以来

3、，未复有能与与其奇者。其奇者。 ln解释解释重点重点词语，正确翻译全文。词语，正确翻译全文。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色流见底。两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，。青林翠竹，四时四时俱俱备。晓雾将备。晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞竞跃。实是跃。实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐。自康乐以来，未以来，未复复有能有能与与其奇者。其奇者。山川之美，古来共谈。 山川景色的美丽，自古以来就是文人山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士们共同赞叹的啊。雅士们共同赞叹的啊。高峰入云 巍峨的山峰巍峨的山峰耸入云端，耸入云端，

4、明净的溪流明净的溪流清澈见底。清澈见底。清流见底 两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉交相辉映交相辉映两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时俱备。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。晓雾将歇 猿鸟乱鸣 消散清晨的薄雾将要消散的时候，清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 坠落潜游在水中的鱼争着夕阳快要落山的时候，潜游在水中的夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。鱼儿争相跳出水面。 实是实是欲界欲界之之仙都仙都。 自康乐以来，未自康乐以来，未复复有能有

5、能与与其奇者。其奇者。指人间指人间神仙生活的美好世界，或指天堂。神仙生活的美好世界，或指天堂。参与参与再再自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。欣赏这奇丽的景色了。这里实在是人间的仙境啊。这里实在是人间的仙境啊。1、下列加红色词解释有误的一项是（）、下列加红色词解释有误的一项是（）A五色五色交辉交辉（交相辉映）（交相辉映） 晓雾将晓雾将歇歇（消散）（消散）B夕日欲夕日欲颓颓（坠落）（坠落） 沉鳞沉鳞竞跃竞跃（争相跳）（争相跳）C月夜入月夜入户户（窗户）（窗户）未复有能未复有能与与其奇者（和）其奇者（和）D相与相与步于中庭（共同，一起）步于中

6、庭（共同，一起）但但少少闲人（只是）闲人（只是）2、翻译句子。、翻译句子。（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3）实是欲界之仙都。）实是欲界之仙都。（4）自康乐以来，未复有能与其奇者。）自康乐以来，未复有能与其奇者。3、背诵全文。、背诵全文。c参考答案（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3）实是欲界之仙都。）实是欲界之仙都。（4）自康乐以来，未复有能与其奇者。）自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇

7、丽的景色了。欣赏这奇丽的景色了。 早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来。起来。 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。水面。这里实在是人间的仙境啊。这里实在是人间的仙境啊。1 1、哪句话写出了景物的共同特点？关键词是哪一、哪句话写出了景物的共同特点？关键词是哪一个？这句话在文中有什么作用？个？这句话在文中有什么作用？“山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。”“”“美美”字。字。作用：总领全文，点明中心：从古至今山水美景作用：总领全文，点明中心：从古至今山水美景人人喜爱。人人喜爱。2 2、文中哪些语句是具体描写

8、山川景色秀美的？怎、文中哪些语句是具体描写山川景色秀美的？怎样从多种角度层次分明地描写景物的？（视线、样从多种角度层次分明地描写景物的？（视线、时间、动静）时间、动静） 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。高峰入云高峰入云仰仰视视俯俯视视清流见底清流见底 平视平视两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。视线四四季季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 早早晚晚时间青林翠竹，四时俱备青林翠竹

9、，四时俱备高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。静静晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱，猿鸟乱鸣鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞竞，沉鳞竞跃跃。 动动静静动静高峰高峰入云入云 清流清流见底。见底。两岸石壁两岸石壁 ，五色五色交辉交辉 青青林林翠翠竹，四时俱备竹，四时俱备晓晓雾将歇雾将歇 夕夕日欲颓日欲颓高峰高峰俱备俱备猿鸟乱猿鸟乱鸣鸣沉鳞竞沉鳞竞跃跃山水相映之美山水相映之美 俯仰生姿俯仰生姿色彩相配之美色彩相配之美晨昏变化之美晨昏变化之美意境美意境美动静结合之美动静结合之美3、王国维说：、王国维说：“一切景语皆情语。一切景语皆情

10、语。”这篇这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？（结合感情？（结合“自康乐以来，未复有能与其自康乐以来，未复有能与其奇者奇者”来体会）来体会） 全诗表达了作者全诗表达了作者沉醉山水的愉悦之情沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美和与古今知音共赏美景的得意之感。景的得意之感。 1、抓住景物的特征；、抓住景物的特征； 2、按照一定的顺序；、按照一定的顺序； 3、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、注重图画美：色彩的搭配、观察的视角、感观的冲击、动静结合感观的冲击、动静结合1、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之、本文运用了什么结构？运用了什么

11、写法来表现山川之美？美？2、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？ 3、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？物有哪些特点？ 4、找出文中的议论句，并说说其作用。、找出文中的议论句，并说说其作用。5、本文四字写景句非常多，试运用或仿用本文的写景句、本文四字写景句非常多，试运用或仿用本文的写景句来写一段话描绘一处景物，看谁用得多，用得巧。（来写一段话描绘一处景物，看谁用得多，用得巧。（选选做题做题）（写景物，抓灵魂；多视角，传实情）（写景物，抓灵魂；多视角，传实情） 参考答案：1、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？美？2、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？ 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。3、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？物有哪些特点？ “美美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟