九年级美术上册第4课《我们在一起》教案2湘美版_第1页
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文档简介

1、我们在一起1 教学目标知识与能力目标 :通过学习， 了解人物画中人物的动态与造型的恰当处理， 知道人物组合的方式方法， 画面部表情及人物的心理变化。过程与方法目标 : 尝试运用画笔表现我们的家人、朋友，记录下发生在自己身边的点滴生活。 情感、态度、价值观目标 学会与他人和谐相处，共同成长，回忆少时与父母相处的时刻，感受来自家的浓浓温情。2 重点难点重点：人物画欣赏与绘画表现。难点：人物的组合，场景的取舍。3 教学准备教师：制作多媒体教学课件、准备示范用的绘画工具，绘制的人物画作品 2 张。 学生：预习课文，分析教材中人物的动态与组合特点。准备绘画工具。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教

2、学活动活动 1【导入】一、情景导入 播 放与父母、朋友在一起玩耍的场景图片，引导同学们回忆小时候与父母在一起的温馨画 面。请 1-2 名学生谈谈自己与父母在一起的动人故事，其他同学认真倾听。 同时展示画家作品童年 ，学会刻引导同学们欣赏，勾起大家对美好过去的回忆。 小结：我们生活在家庭、社会之中，与家人、朋友面对面，建立起良好的人际关系，会使我们生活得更幸福与快乐。活动 2【讲授】欣赏与探究欣赏 1：悄悄话 作者：王有政 分组探究作品呈现的故事情节，分析画面的气氛，以及画中人物的组合特点。欣赏 2：又是一个 2 分 作者：列歇特尼柯夫 分组探究作品呈现的故事情节，分析画面的气氛，以及画中人物的

3、组合特点。 两幅画都描绘了得知考试成绩回到家的小学生及其家人， 画家通过家庭成员不同的面部表情和身体姿势，揭示人物的心理状态，表明人物间的关系，使画面呈现出截然不同的气氛。 思考：从画面来判断， 你觉得那个小学生的成绩好一些？两幅画营造的气氛有何不一样？ 学生回答。小练习：左边图示表现了悄悄话的人物构图关系，请参照此图示将又是一个2 分的人物构图关系画出来。请 1-2 名学生上台画出又是一个 2 分图示。 小结：人物的性格和内心活动可以通过人物的面部表情和身体姿势反映出来。上中学的儿子三个人的视线都集中在妈妈塞烧饼的动作上。 父母那关爱的动作、 期盼的眼神， 使画面呈现 出温馨感人的家庭和睦氛围。欣赏祖孙四代 ，说一说此画中四个人之间的关系。你是通过哪些细节知道他们之间关系 的呢？学生思考后回答。教师小结。 展示部分速写及人物造型图解让学生欣赏，探讨如何抓住动态线？ 学生3回答，教师小结。活动 3【练习】学习活动仔细观察你的家人，试着画出他们在不同姿态下的草图，注意把握住他们的动态。 学生作业，教师巡回指导。播放人物动态图示，与家人在一起的图片及名家人物动态速写。活动 4【活动】作业展示与评价每组在小组成员挑选过后上交 2 张作品集中展示， 引导学生发现作业的不足， 学生自评

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