季春燕：道歉后的成功

1、道歉后的成功记得那是一年的八月，我带完毕业班后又新接了四年级。当时，我很不情愿。因为这个班是闻名全校的：班里男孩子很多，经常出现打架，丢东西事件。学校老师只要提起这个班，直摇头。尤其有一个叫江涛的学生，他纪律散漫，喜欢说谎，最让人头疼的是他还欺负同学，经常惹事生非，常常搅得班级鸡犬不宁，令我很是头疼，生怕他给我闯下什么乱子。没过几天，我最担心的事情终于来了。一天，我在宿舍午休，班里一个同学就慌慌张张地跑了过来，：“老师，不好了，王昭弟的头破了，流了好多血！”正说着，江涛扶着那个受伤的女同学过来了。女孩的脸上血迹未干，有些不堪入目。我刚想开口问是怎么回事，江涛已经抢先一步说：“不是我！”想起他平

2、时的种种不良行为，我顿时火冒三丈，认为这肯定是他的逃脱之词。于是我怒吼道：“不是你，那还会是谁？做了错事还不承认，你算什么男子汉？······”一顿猛批让他连插嘴的机会也没有，我似乎觉得还不解气，刚想再次发作，那位受伤的女生怯生生的说：“老师，我的头······是我跟同学追逐打闹的时候跑的太快了，不小心撞到墙角了，跟江涛没关系。他正好看见，就扶我过来了。”我当时愣了一下，然后随便找了个理由把江涛打发回了教室，那个女生的伤去村卫生所包扎过后也没什么大碍，一场风波似乎就这样结束了

3、。放学后，我照常去教室看看学生的卫生打扫情况，走进教室，却发现江涛一人还在教室坐着，闷闷不乐的样子让我不由得想起了白天发生的事情。我觉得自己仅凭经验主观臆断，还当着那么多同学的面呵斥他，确实也不对，于是就真诚地对他说：“对不起！老师错怪你了！当时他眼眶居然湿湿的，“老师我还以为我在你心中已经一文不值了，没想到······没想到你会向我道歉！你给了我一次重新认识自己的机会，我会珍惜的。”那一刻，我心里突然升起一股温情，我也没想到自己的一句道歉竟会在一个学生的心里有如此份量。通过和其他老师交谈才发现江涛身上还真是“问题”不少。原来他的父母

4、离异，父亲在外打工，平时对他疏于照顾，一出现问题对他非打即骂。他所缺少的是一份关爱。我觉得，作为一名班主任，教育好这个学生必须要和他建立信任和尊重的思想沟通。这种信任和尊重不是靠给学生讲大道理换来的，必须是用真情、用爱心给学生带来希望和成功。江涛虽然因为缺乏管教，养成了一些不良的习惯，但却有他的优点：善于表现自己。常言说：“浇树浇根，教人交心”，要想让他转化必须要先取得他的信任，于是我经常找他谈心，了解他的兴趣爱好，了解他的性格脾气。在后来接触的日子里，我发现他在体育方面有一定的特长，就鼓励他参加校运动会。他果真每次都很卖力，在田径场上展示了自己的实力，为班级争得了荣誉。于是我抓住这一点在班上

5、对他进行表扬，让同学们学习他的拼搏精神，私下交流时让他明白寸有所长，尺有所短的道理，让他认识到自己身上的优点和缺点，建立自信。接下来一段时间内，他的学习和纪律方面都表现得不错。他仿佛在用自己的行动向老师感恩，尽量不给老师添麻烦，尽管后来他又会犯新的错误，但我相信真心的付出会让他感受到老师对他的关心，他对老师始终存有感激，这一点已经很让人欣慰了。没想到，一句不经意的道歉却换来了学生的自信与成功，作为一名教师，值！反思常言道喻晓之以理，需先动之以情，这句话道出了情感与教学的关系。教师只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会亲其师，信其道，自觉愉快的接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获。教师的神圣天职，就是在别人对问题学生失去信心和希望的时候，仍然能满怀信心和希望，善于发现学生自己都未曾发现的才能，给与引导，肯定和扶植，使其相信自己有学好功课或做好其他事的能力，这样就会创造出几乎连他们自己都估量不到的成绩来。这时，他们所感觉到的是进步和喜悦，是一种比什么都强大