简述师范生学习教育学的意义

1、1、 简述师范生学习教育学的意义。答：（1）掌握教育基本理论，指导教育实践；（2）树立正确的教育观，提高鉴别能力； （3）巩固专业思想，献身教育事业。2、 怎样建立良好的师生关系？答：（1）树立正确的师生观； （2）加强教师与学生的交往； （3）在平等的基础上建立教师威信。3、 简答教师的职业道德修养。答：爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；为人师表。4、 简答教师备课的基本要求。答：钻研教材；了解学生；设计教学过程。5、 班主任如何培养班集体？答：确立目标；建立班委会；组织开展班级活动。培养正确的舆论和良好的班风。6、 简述一堂好课的基本要求。答：教学目的明确；教学内容正确；教学方法适当

2、；教学过程紧凑；学生主体性充分发挥。7、 什么是因材施教？如何贯切这一原则？答：因材施教原则是指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。贯切这一原则教师要：充分了解学生；尊重学生的差异；面向每一个学生。8、 简述德育的基本内容。答：从内容上看，德育主要内容是指道德、思想和政治方面的教育。9、 班主任如何做好转化后进生的工作？答：以爱动其心；以理服其人；以智导其行。10、简述教师应具备的素养。（教师素质包括哪些？） 答：政治思想素质；文化素质；教育素质；职业道德素质。11、目前，我国中小学最常用的教学原则有哪些？答：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、量力性原则、思想性与科学性统一的原则、理论联

3、系实际原则、因材施教原则。 12、我国中小学常用的教学方法有哪些？ 答：讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法、练习法、参观法。13、简述班级授课制的意义。 答：班级授课制使教学获得了较高效率；有利于发挥教师的主导作用；有利于学生互相启发，互相帮助，发挥集体教育的作用。但，讲授法也存在着比较明显的缺点。14、我国中小学常用的德育方法有哪些？ 答：主要包括：说服教育、榜样示范、实际锻炼、情感陶冶、奖励和惩罚等。15班主任工作的主要内容有哪些？ 答：了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；营造优雅的班级环境；协调好各方面的教育力量；做好班主任工作计划和总结。16、教育的本质特点是什

4、么？ 答：教育具有重要的社会功能，这是教育的本质特点之一；教育的人的发展功能这是教育的基本特点，亦即造就人。17、简答教育过程中如何尊重和发展儿童的主体性？ 答：要尊重儿童的感受；要尊重儿童的选择；要鼓励学生的创造。18、简答教师的劳动特点。 答：复杂性；创造性；示范性；长期性。19、简答教师的教育实践能力有哪些方面？ 答：语言表达能力；教学实践能力；教育和组织管理能力。20、简答确定教育目的的依据是什么？ 答：确定教育目的的依据可概括为主观和客观两方面。从主观方面来看，人们在考虑教育目的时往往会受哲学、人性假设和理想人格等观念和价值观的影响；客观依据是指教育目的的确定必须考虑到一定的社会历史

5、条件，必须考虑到受教育对象的身心发展实际及规律。21、什么是教育目的？教育目的的主要功能是什么？ 答：就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格的要求。 主要功能是：导向功能、调控功能、评价功能。22、德育的功能有哪些？答：德育的社会性功能；德育的个体性功能；德育的教育性功能。23、学校体育的基本特征是什么？答：教育性、技能性和娱乐性。24、儿童发展的特点有哪些？ 答：顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性、分化与互补的协调性。25、历史上不同的儿童发展观有哪些？ 答：遗传决定论、环境决定论、辐合论。26、我国教育目的的基本特征有哪些？ 答：以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；有鲜明的政治

6、方向；坚持全面发展与个性发展的统一。27、教学活动的本质是什么？ 答：（1）教学认识是学生的认识；（2）教学认识是间接的认识； （3）教学认识是有领导的认识；（4）教学认识是教育性的认识；28、在教学活动中贯切思想性与科学性统一的原则对教师的要求有哪些？ 答：坚持正确的方向；严格遵守职业道德；实事求是；讲究教学艺术。29、什么是量力性原则？如何贯切这一原则？ 答：量力性原则是指教学活动要适合学生的发展水平。贯切这一原则对教师的基本要求是：重视儿童的年龄特征；了解学生发展的具体特征；恰当地把握教学难度。30、综合课的结构是什么？ 答：组织教学、复习旧知识、讲授新知识、巩固新知识、布置作业。31、

7、教师运用讲授法应注意什么？ 答：保证讲授内容的科学性和思想性；讲授要做到条理清楚、重点分明；讲究语言艺术；注意与其他方法配合使用。32、有人认为“不学教育学照样能教好学生”，谈谈你对此问题的看法。 答：这种看法是错误的。因为：（1）在以往教育中，确实有极少数教师没有学习教育学而教好了学生。但他们是通过长期的教育实践，从中摸索掌握了教育理论和规律，才教好了学生；（2）当今社会急速发展，迫切需要大量人才，社会不允许再去慢慢摸索；（3）我们学习教育学后，就可以直接运用教育理论指导教育实践，从而少走弯路，早获成功。33、教育的社会功能等主要表现在哪些方面？ 答：教育能够促进社会生产，巩固经济基础； 教

8、育可以成为社会政治斗争的手段，影响民主法制建设； 教育能够保存、传递以至创造人类文化； 教育还可以起到保护环境、控制人口的作用。34、什么是学校教育？答：学校教育是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方面生动活泼地全面和谐发展。35、简述皮亚杰的儿童发展观。 答：（1）遗传素质只是儿童发展的必要条件； （2）环境因素也是儿童发展的重要因素，但它不能自动对儿童发展产生影响； （3）唯有儿童的活动才是其发展的真正起因。36、我国学校对教师风度的基本要求是什么？答：（1）语言文明；（2）举止端庄，礼貌待人；（3）仪容整洁大方。3

9、7、教师的社会作用是什么？ 答：（1）通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化； （2）通过向受教育者传授文化知识以培养人； （3）通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展。38为什么要五育并重，不可偏废？ 答：（1）区别：五育具有相对的独立性，它们属于不同的范畴，各有自己的任务，不可互相代替。 （2）联系：五育都是我国教育的组成部分之一，它们是互相渗透、互相影响的，互相渗透是指每一育当中都渗透其它各育的因素，互相影响是指每一育任务的完成都影响着其它各育任务的完成。因此，我们不能只重视某一方面而忽视其它方面。 正因为五育具有上述关系，所以要五育并重，不可偏废。39、新时期应特别注意培养人才的哪些素质？ 答：（1）创新精神；（2）实践能力；（3）开放思维；（4）崇高理想。40、为什么说教学活动的本质是特殊认识活动？ 答：（1）教学认识是学生的认识； （2）教学认识是间接的认识； （3）教学认识是有领导的认识； （4）教学认识是教育性的认识。41、教学组织形式的改革有哪些形式？ 答：分层教学；小组合作学习；小班教学。42、课时教学计划（教案）的主要内容有哪些？ 答：班级、学科名称、授课日期和时间、课题、教学目的、课的类型、教学方