吉林省长春市九年级语文上册第六单元19窦娥冤教案1长春版_第1页
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文档简介

1、窦娥冤教学一九、窦娥冤（1）序号内容2（二）关于元杂剧元杂剧是用北曲（北方的曲调） 演唱的一种戏曲形式。 金末元初产生于中国北方。 是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来 的。预习展示角色：扮演的角色 有末、旦、净、丑等。元杂剧 每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称教学时间教具多媒体教内学容目要标求1、情感价值观：培养学生对祖国传统文化的热爱之情。2、知识与技能：通读课文，分析剧情结构，感受窦娥的善良心地、刚烈 性格和反抗精神，并理解主题：揭露元代吏治的腐败和当时社会的黑暗。3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示。1、朗读课文，整体把握课文内容2、了解戏剧的有关知识。

2、教学流程导入教 学 内播放戏曲片断，进而引入新课。教法学法设计预习展示一、戏曲知识：（一）中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾 先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清 代花部等四种基本形式。创设情境引入新课,激发学生学习兴趣。（播放课件）指导学生搜集、 整理 之后简要介绍。3正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老 年男子）、小末（少年）等；.女配角有副旦、外 旦、小旦等。净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有 特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（b6）老（老头儿）、卜儿（老妇 人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。杂剧的舞台演出由“唱”“

3、白”“科”三部分组 成。二、了解作者关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京，市）教学 流程教 学内容教法学法设计人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马 致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四 大家”之首。生卒年不详。他一生“不屑仕进”（元朱经青楼集？序），生活在底层人民中 间。他是当时杂剧 界的领袖人物，与当时许多戏 曲作家、杂剧演员有着密切联系。三、理清戏剧情节：第一部分：（开头“哎，只落得两泪涟涟”） 写窦娥指斥天地鬼神，揭露世道不公。第二部分：（“（刽子云）快行动些”“不明不暗，负屈衔冤”）写窦娥告别婆婆。第三部分：（“（刽子喝科，云）兀那婆子靠后”）一结束）与窦娥发卜三大誓愿

4、。四、赏析第一部分：1、朗读第一部分的唱词。2、端正好表现了窦娥怎样的思想感情？ 提示：表现了窦娥满腹冤屈与怨恨。3、“游魂先赴森罗殿”句采用了什么修辞手法？通过多种朗读方式， 让学生整体把握文本 内容。小组探究，集体交流， 培养学生发表个人的 见解与看法。4小结怎样理解？ 提示：讳饰，实际是说被杀头而死。4、滚绣球中有一句是说命运不由自己掌握， 这句话是哪一句？它采用了什么手法？提示：“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权”。 采用了兴的手法。5、引用“盗跖、颜渊”的典故有什么作用？提示：这里是用以指责天地好坏不分，黑白颠倒。6、 滚绣球中有一句话揭露了社会的严重不公，它是哪一句？ 提示：为善的受贫穷更命短

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